电大教育学第一次作业

教育学第一次作业一、辨析题。

(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。

（对）3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。

（错）二、论述题。

（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。

（1）教育学的萌芽。

其标志有中国古代的《论语》和《学记》。

前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。

西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。

代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

（2）独立形态教育学的产生。

英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。

此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。

（3）教育学的科学化发展。

20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。

标志是马克思教育学和实验教育学等。

（4）教育学的多元化发展。

教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。

标志是教育学出现繁荣发展的特征。

代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。

2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。

答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。

教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。

教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。

国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。

[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。

[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。

[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。

[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。

[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。

[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。

[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。

[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。

[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。

[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。

[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。

[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。

[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。

[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。

[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。

[答案]教育可使人口结构趋向合理; 教育是控制人口增长的重要手段之一; 教育有利于人口迁移; 教育是提高人口素质的重要手段教育的文化功能体现在哪些方面( )。

国开（中央电大）《教育学》网上形考（任务1至4）试题及答案国开(中央电大)《教育学》网上形考(任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。

形考任务1试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。

[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。

[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。

[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。

[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。

[答案]教育要适应并促进人的身心发展;教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为（）。

[答案]基本功能;衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为（）。

[答案]负功能;正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。

[答案]劳动起源论;生物起源论;心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。

[答案]空间智能、肢体—动觉智能;内省智能以及自然观察智能;音乐智能、人际智能;语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。

[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。

[答案]教育内容;教育手段;受教育者;教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。

[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在（）。

2023国开电大教育学1-4章课后作业及自测题答案第一章课后作业1. 下列选项中，哪一类因素对个体发展起主要的决定作用？A. 遗传因素B. 生理因素C. 社会因素D. 心理因素答案：A. 遗传因素2. 教育学的核心问题是什么？A. 研究和发展的关系问题B. 教学策略的问题C. 教育资源分配的问题D. 教育改革的问题答案：A. 研究和发展的关系问题3. 什么是教育学的范畴？A. 研究教育现象的学科B. 研究教育理论的学科C. 研究教育实践的学科D. 研究教育政策的学科答案：A. 研究教育现象的学科4. 多学科交叉的教育研究意味着什么？A. 各学科之间相互融合B. 各学科之间相互竞争C. 各学科之间相互独立D. 各学科之间相互牵制答案：A. 各学科之间相互融合5. 教育学的研究对象是什么？A. 教育机构B. 教育环境C. 教育活动D. 教育者答案：C. 教育活动第二章课后作业1. 分类中的第一层是由什么单元构成的？A. 性别B. 种族C. 年龄D. 地理位置答案：B. 种族2. 良好的群体氛围可以促进学生的什么能力的培养？A. 学术能力B. 社交能力C. 创造能力D. 沟通能力答案：B. 社交能力3. 激发学生研究兴趣的教学法是什么？A. 实践教学法B. 合作研究法C. 问题教学法D. 讲授法答案：C. 问题教学法4. 研究目标具有什么特征？A. 目标性B. 可操作性C. 多样性D. 具体性答案：D. 具体性5. 学生的个性差异主要体现在以下哪个方面？A. 研究能力B. 研究兴趣C. 研究态度D. 研究方法答案：B. 研究兴趣第三章课后作业1. 教师的权威性是指什么？A. 教师在学科上的权威地位B. 教师在学生中的权威地位C. 教师的职业地位D. 教师的社会地位答案：B. 教师在学生中的权威地位2. 教育者转变角色的核心思想是什么？A. 学生中心B. 教师中心C. 社会中心D. 政府中心答案：A. 学生中心3. 教学活动的计划需要满足什么要求？A. 灵活性B. 可操作性C. 深思熟虑D. 多样性答案：D. 多样性4. 学校管理的目标是什么？A. 教育质量B. 学生发展C. 教育投入D. 学校声誉答案：B. 学生发展5. 教学评价的目的是什么？A. 衡量学校教育质量B. 指导学生研究C. 评估教师教学效果D. 排名学校教育水平答案：B. 指导学生研究第四章课后作业1. 教育目标按实施层次划分，可分为哪几个层次？A. 总目标、分目标、教学目标B. 教学目标、分目标、总目标C. 总目标、教学目标、分目标D. 分目标、总目标、教学目标答案：C. 总目标、教学目标、分目标2. 教育目标的特征包括以下哪些？A. 领域性B. 执行性C. 超越性D. 渐变性答案：A. 领域性3. 教学目标的要求包括以下哪些？A. 掌握性B. 理解性C. 运用性D. 分析性答案：C. 运用性4. 教学目标的构成要素包括以下哪些？A. 行为B. 知识C. 能力D. 意义答案：A. 行为5. 教学目标的分类标准包括以下哪些？A. 层次B. 难度C. 内容D. 方法答案：C. 内容。