可爱小女孩图片卡通图片

形容小女孩可爱萌句子形容小女孩可爱萌句子11、她有时是个青春活力美少女，有时是个甜美可爱的小女孩，还有时是个霸气御姐风却又有点蠢萌的小可爱。

2、刚刚看到一个很可爱的小女孩。

超萌。

问我牙齿上是什么。

我说牙齿不整齐就要戴这个东西。

然后问她牙齿整齐吗。

她戴着口罩，害羞不让看。

临走的时候，把口罩摘了，对我呲牙笑了好几次……太会了吧！有些东西真的'天生的。

3、昨天朋友说，祝我很多年以后也生一个可爱的小女孩。

借她吉言，还是喜欢小女孩，多萌多乖呀。

4、有个小女孩酷酷的那种，可盐可甜，呆萌可爱，她的名字叫昊昊。

5、啊啊啊啊啊，刚才杂货店里的那个小女孩也太可爱了吧，心都要被萌化了。

6、猫耳朵的小女孩是什么动漫形象？男生在玩游戏，女生趴在电脑上看，太可爱了，呆萌猫咪躺在女生背上，对象不是人系列头像，还有蜡笔小新和小白坐在推车上，搞怪沙雕哈哈哈。

7、下了班，约朋友出来喝咖啡，被店里的俩小女孩萌到了，可爱…8、听说大家都以为妞妞五六岁了，其实我们才刚满四岁的小女孩啊，怪妈妈把你拍老了，穿上兔子耳朵裙去兔子餐厅可爱一下吧。

9、衣服小可爱，萝莉大可爱！诶呀~可把浪小花萌化啦。

10、跟小女孩打游戏，真的心要被萌化了，太可爱了！刚打了一盘，一个软萌萌的小女孩给我说她上一年级啦，一直晕乎乎地自己去飙车玩哈哈哈。

11、她是舞台上元气满满的少女爱豆，唱跳满分为观众带来活力和愉悦。

她也是生活中软萌可爱的小女孩，单纯天真让人超级心动。

12、被小女孩萌化了，太可爱了吧，好像在回味一下童年。

形容小女孩可爱萌句子21、她，和我一样，圆圆的脸，一双水汪汪的眼睛，两片薄薄的嘴唇，一个微笑，一张小嘴，还有一对甜甜的酒窝，真可爱。

2、她不得不张开嘴继续呼吸，她的红嘴唇变成了紫色和蓝色，她的牙齿咯咯作响。

3、我的小妹妹很可爱，圆圆的小脸，小脸总是红红的，就像春天里的桃花。

她的眼睛像两颗多汁的葡萄，时刻在动，以显示她的聪明。

4、小丽丽很喜欢笑，一笑就嘴角上一对小酒窝像豆子，一看她就是一个天真活泼的女孩。

这种比例跟2头身的相差不 大。腿部加长0.5个头身， 表现得腿更修长一点。人 物不会显示比较矮个子。
起稿前为了防止比例 不好掌握，可以画出 中心线和两个半圆做 辅助。
中心线
1
构图时上下左右
2
留出一些空隙就 可以了，不要留
太多，人物画小
了，画面会很空。
0.5
然后看向这条红色 的动态线，头是有 点前倾的，脚是前 翘的。
Q版人物练习
——2.5头身注意观察她的动态手脚 Nhomakorabea比例
2头身
今天来观察观察下面两个人物有什 么不一样的地方呢？
2.5头身
比 例 短 一 些
身 体 修 长 一 些
还要注意 观察她的 手脚喔！
2头身和2.5头身都 是Q版，相差不大， 会有一些细小的区 别
2.5身的动态幅度会比2身大 一些，因为身体增加了半个 圆所以显得修长轻盈一些
细看2.5身 的手脚，发 现没有？
手指精细
手指概括一下
圆润 脚趾
掌握好上面内容构 图完毕，就可以勾 线啦。
注意勾线后一定要擦去铅笔 的线稿痕迹，方便后面上色。
上色时头发的高 光可以留白
衣服用灰色的 马克笔画出阴 影部分，如果 是其他颜色的 衣服可以用灰 色叠加在暗部。
最后，完成
谢谢观赏

PS制作可爱的卡通风格小女孩儿桌面壁纸素材图片PS壁纸制作教程，PS制作可爱的卡通风格小女孩儿桌面壁纸素材图片，这篇教程有点超乎人的想象，画面除了人物以外基本上所有的装饰物体都是手工打造。

元素的精细程度让人赞叹不已。

不得不佩服作者的耐心和创意。

创意的桌面壁纸设计，桌面背景图片设计实例教程学习，喜欢的朋友和我们一起学一下这个制作过程吧！！！！！！最终效果1、首先打开女孩图象,然后用钢笔工具(P)开始提取。

当你制作路径时单击鼠标右键,选择―做出选择‖。

然后使用命令+ C复制选定的区域。

提取时看看箭头显示的阴影。

确保你没有把女孩也选进去。

我们投下的阴影依赖于背景的颜色。

简单来说就是把女孩扣出来。

唉真费劲。

2、创建一个1200×950像素, 300 像素/英寸的新文件。

新建一个图层,命名为―背景‖。

改变你的前景色为# f0ce46，背景色为# f78414。

用渐变工具(G)在移动条上设置渐变为射线。

现在从左上角拖动渐变。

使用命令+ V粘贴我们提取的女孩。

命名这层为―女孩‖，去图像>调整>选择颜色，试试红色和黄色的测试值。

我试着给那个女孩增加一些颜色校正让她更好的融合在这个橙色的环境里。

要点：你的背景颜色依据个人的喜好。

（最好先按照教程来做），但是如果你选择一些其他的颜色(例如蓝色调),那么你应该正确改变女孩的颜色为冷色调而不是暖色调。

3、现在用加深工具(O)，设置范围为中间色调，曝光设置在30%左右。

确保―女孩‖图层被选择，渲染一些反差在她的头发上。

如果其它地方的侧影看起来有点暗淡,您就可以使用这个过程。

4、好了,我们做了一些漂亮的颜色和对比更正。

但这还不够。

现在重要的是我们需要使她看起来更生动,因此我在她的身体上投下了一些阴影。

我在下图中做了一个三步快速指引。

让我们看一看,我们要如何处理女孩的形象以及她的效果。

我们要做的第一件事是投射阴影。

那么看看下图1。

这是我们正在使用的原始图像。

一年级老师怎么做自我介绍一年级老师怎么做自我介绍【篇1】各位亲爱的同学，下午好！真幸运，今天的天气是如此的风和日丽，就像你们的笑脸一样明媚；真幸运，我和你们相遇，在你们如梦如幻、如诗如歌、美不胜收的年纪，仿佛时光流转，回到我的N年前；真幸运，我能成为你们的语文老师，站在这三尺讲台上。

俗话说，相聚是缘，相守是分，前世千百次的回眸，才换得今天的聚首。

所以，希望在接下来的日子里，我们能够珍视这前世今生累积下来的缘分，渐渐相识、相知、相守、相惜，一起把时间点亮，把每一天过得像诗一样。

我要开始真正的自我介绍啦，当然，我有一个小小的请求，如果大家觉得我的介绍精彩的话，请在最后响起十秒钟的掌声，鼓励鼓励我吧。

李家有长女，婷婷兮玉立。

巴山诺水畔，殷勤是故园。

言笑兮宴宴，度似水流年。

待光阴流转，求学在狮山。

勤学苦练之，立志为人师。

慎思而明辨，行求做世范。

然重任在肩，孜孜兮不倦。

先贤有旨言，三人必师焉。

借此陈心迹，且与君共勉。

上面一段文字，包含了我的基本个人信息。

如果大家还想了解更多详情的话，欢迎课外时间和我多多交流，只要你愿意，对月当歌，谈春花秋月，谈草木枯荣，谈诗词歌赋，谈人生理想，无一不可。

大家可以称呼我“李老师”，也可以叫我Miss Li，谐音“迷死你”。

为什么我会给自己这样一个昵称呢？因为，在我看来，语文魅力无穷，奥妙无穷；学习语文更是津津有味，其乐无穷；除此以外，有了我这位“科班出身”的老师兼朋友，相信一定会让大家在语文的天空里，肆意翱翔，沉醉不知归路。

好，让我们乘着想象的翅膀，在以后的学习中，一起去品味“一川烟草，满城风絮”、“二水护田将绿绕”的山明水秀；一起去领略“三节还乡兮挂锦衣”、“四面边声连角起”的边塞烽烟；一起去感受“五陵年少争缠头”、“六曲阑干偎碧树”的角徵宫商；一起踏过七月七日夜半私语的长生殿；一起触碰八月秋高风怒号的茅屋，一起问道“九素烟中寒一色”的白玉楼……一年级老师怎么做自我介绍【篇2】亲爱的`同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。

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汉语拼音--复韵母《ai ei ui》教学设计ai ei ui教材分析：本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。

第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。

第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。

第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。

画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。

图上还有小兔，与儿歌内容相配。

句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。

教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学难点：读准复韵母的音学情分析：ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。

因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。

教学准备：ai ei ui 的四声卡片、教学挂图或课件教学课时：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

一、复习引入，故事揭题。

1、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁?板贴兔子卡通图片。

小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。

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要多少钱就取出多少钱。
请点击输入标题
Remember what should be remembered, and forget what should be forgotten.Alter what is changeable
01
你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。那儿很亮，因为那里点着１００多盏明 灯。你会看到三个门，都可以打开，因为钥匙就在门锁里。你走进第一个房间，可以看到当中有一口 大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常大，像一对茶杯。
02
你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。那儿很亮，因为那里点着１００多盏明 灯。你会看到三个门，都可以打开，因为钥匙就在门锁里。你走进第一个房间，可以看到当中有一口 大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常大，像一对茶杯。
03
你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。那儿很亮，因为那里点着１００多盏明 灯。你会看到三个门，都可以打开，因为钥匙就在门锁里。你走进第一个房间，可以看到当中有一口 大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常大，像一对茶杯。
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你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。 那儿很亮，因为那里点着１００多盏明灯。你会看到三个门， 都可以打开，因为钥匙就在门锁里。你走进第一个房间，可 以看到当中有一口大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常
大，像一对茶杯。
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你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一 条宽大的走廊。那儿很亮，因为那里点着１０
要多少钱就取出多少钱。
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你将会知道，你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。 那儿很亮，因为那里点着１００多盏明灯。你会看到三个门， 都可以打开，因为钥匙就在门锁里。你走进第一个房间，可 以看到当中有一口大箱子，上面坐着一只狗，它的眼睛非常 大，像一对茶杯。你把它铺在地上，然后赶快走过去，把那 只狗抱起来，放在我的围裙上。于是你就把箱子打开，你想

《拟人化的卡通》教案课题：拟人化的卡通课时：1课时教材分析：观察不同卡通形象的外部形态，感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法。

使学生创作出富有情趣及创造性的卡通作品。

体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。

围绕"拟人化的卡通"这个设计主题组织学生开展多种形式的学习活动。

通过欣赏可培养学生观察习惯和学习观察方法，提高学生对于卡通作品的理解及审美能力。

结合学生的日常生活，充分感受拟人化的卡通作品对于人们日常生活的意义，有利于提高学生艺术创作的兴趣。

教学目的：* 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。

* 通过拟人卡通形象的设计及表现，激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在学生合作、互动的学习过程中提高其交往能力，促进学生形成与发展健康的心理素质。

作业要求：自主设计一件或一组拟人化卡通文具或其他用品课业类别：造型表现课教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作拟人化的卡通作品。

教学难点：卡通形象的塑造与表现。

学生学习用具准备：相关资料、绘画工具（白纸、铅笔、橡皮）教具准备：关于卡通的图片、创作过程的资料。

教学过程：一：组织教学二：讲授新课1：引入新课：任何教学活动都必须在明确教学目的的前提下才能有明确的方向，而不至于产生盲目性。

* 请一位同学为全班唱儿歌《别看我只是一只羊》，在听歌的同时请同学们思考一下什么是卡通？2：拟人化的卡通（板书）(1) 探究拟人化的卡通的定义？* 教师：请同学们回答什么是卡通？* 学生：略* 教师：卡通，是英语"cartoon"的汉语音译。

所以从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。

Cartoon翻译为中文就是动画和漫画，所以动画和漫画都是卡通的一种形式。

七年级上册美术教案学校：夏层铺镇学校教师：田红冰班级：七年级165、167班时间：2017年9月第一课《画画你我他》教学内容分析：本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。

培养学生在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，以趣启智、以情动人。

教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

教学重点：人物的脸型和神情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：多媒体教学设备，PPT课件学具准备：图画本、绘图铅笔、橡皮等课时安排：２课时第一课时一、预习反馈，明确目标:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法。

二、创设情境，自主探究导语引入：1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出哪里像吗？2、生答：描述特征教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他三、展示交流，点拨提升【布置活动内容】1、学画人物肖像画人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

2、人物的面部比例——三庭五眼。

举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离，学生观察、体验。

3、脸型的区别。

圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等。

[素描简笔画卡通女孩]卡通女孩简笔画第一篇卡通女孩简笔画:小女孩图片卡通简笔画小妹妹挺起胸膛，眼望前方，站得笔直，就像一棵挺拔的小白杨。

以下是“小女孩图片卡通简笔画”希望能够帮助的到您！图一：小女孩图片卡通简笔画图二：小女孩图片卡通简笔画图三：小女孩图片卡通简笔画图四：小女孩图片卡通简笔画图五：小女孩图片卡通简笔画图六：小女孩图片卡通简笔画描写小女孩的外貌1、一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

2、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。

一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。

3、我的妹妹菲菲有一对小眼睛，一个小鼻子和一张小嘴巴，她还有一头乌黑间棕色的头发。

4、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。

5、她，温柔与善良的化身，美丽与阳光的守护神。

她笑起来，像是一朵面对太阳的太阳花，阳光灿烂。

又像是清水出芙蓉般洁白无暇，不带有丝毫瑕疵。

她长长的卷发，像海草一样轻盈，又如瀑布一般美丽。

她，犹如灵动仙子一般。

美丽如花，美丽如画。

6、她，我的妹妹，粉面上一点朱唇，神色间欲语还羞。

娇美处若粉色桃瓣，举止处有幽兰之姿。

光阴荏苒，她已出落得亭亭玉立，非他往日随意可调笑的小女孩。

7、我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气。

8、妹妹喝汤时，烫得圆圆的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪嘴了；两只眼睛一闭一闭的，样子滑稽极了。

9、我的同桌叫尹倩影。

她有一双水灵灵的大眼睛，浓密的眉毛，再配上一个樱桃小嘴和一个马尾辫，那可成了一个小“美女”啦。

只是她的牙齿不好看，还有两只小虎牙，所以就露出两个小酒窝来掩饰。

10、她脸圆圆的，红红的，像只大苹果。

她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月。

一年级的新生自我介绍一年级的新生自我介绍1我现在把一个快乐男孩介绍给你。

周涛，男，7岁，范村中心小学一年级学生，个子不算太高，长着一双大眼睛，双眼皮，因为退牙原因，家人们都亲切地叫我“小豁牙”。

我生性活泼，爱运动，爱动脑，爱看课外书，所以老师特别喜欢我，你喜欢我吗？爱我吗？这就是我—一个快乐男孩。

一年级的新生自我介绍2大家好我叫王紫，我有一张圆圆的脸蛋上面镶着一对明亮纯洁的眼睛，小小的耳朵，别看我耳朵小，其实我的耳朵很灵敏的，无论多小的声音我都听的见，我的嘴巴也很小，但是很能说。

我苦恼的是我的鼻子，因为妈妈常常嘲笑我。

我是一个活泼可爱性格开朗的小女孩。

我已经是1年级的学生了，在班上成绩还不错，一年级就当上了中队长，和同学处的也还可以。

我的兴趣爱好很广泛，有跳舞、画画……，我学跳舞已经两年了，跳的挺好的。

画画也学了一年多了，虽然画的不是很好，但是我一定会努力的。

我的外公、外婆说我是个“电视迷。

”只要我一看电视就什么都忘了。

爸爸、妈妈说我是个“舞蹈迷。

”因为我除了看电视、做作业、吃饭、睡觉时不跳，其他什么时都在跳。

这就是我。

一年级的新生自我介绍3我叫潘姝璟，今年7岁，我家住在南京市仙林大学城。

我现在在仙林小学上三年级。

我是个活泼可爱的小女孩。

我的性格是外向型的，喜欢说，喜欢动。

我长着一双明亮乌黑的小眼睛，扎着两个可爱的小辫子，看上去非常的神气。

我的兴趣非常广泛，爱看书、爱弹琴、爱画画------。

我是一个助人为乐的好学生，在以后的成长过程中做个尊老爱幼，对社会有用的人。

一年级的新生自我介绍4镜子里头有个小男孩，他的个子长得高高的，身体壮壮的，脸蛋圆圆的，皮肤白白的，最有特点的是他那一对大大的招风耳。

他有许多爱好；读各种课外书，练书法，学英语，打乒乓球，踢足球，玩电脑。

他最喜欢的是指挥小人国作战，他喜欢把小棋子，玩具汽车，当成作战的，双方摆在房间的战场。

”他是班长，但是他的学习不是班上最好的，因为他有个坏毛病粗心大意，每次考试和做作业，好多题本来是会做的，由于粗心不能得满分或优。

卡通女人物动漫qq头像动漫人物都有各自坚持的目标，并为了实现目标不断努力。

深受这些动漫产品影响的青少年相信着这些理念，看这些动漫的时候会思考自己的人生意义何在，所以现在有很多年轻人都喜欢将动漫人物作为自己的头像。

那么下面是店铺收集关于卡通女人物动漫qq头像的内容，希望大家能够喜欢。

卡通女人物动漫qq头像图片关于动漫的QQ签名1. 要让一群人团结起来，需要的不是英明的领导，而是共同的敌人——大老师《我的青春恋爱物语果然有问题》2. 大家互相帮助，一起成功，一起幸福什么的，不过是种理想。

现实中，有人幸福，就必定有人被抛弃有人光鲜，就必须有人满身泥泞。

——大老师《我的青春恋爱物语果然有问题》3. 我讨厌温柔的女孩子。

温柔的女孩子其实对所有人都温柔，我却会误以为只对我温柔，然后就沾沾自喜得意忘形，最后闹得不欢而散，双方都受到伤害。

——所以我才讨厌温柔的女孩子。

——大老师《我的青春恋爱物语果然有问题》4. 动漫，虽然是个虚拟的世界，但是它却给我们传递了很多正能量5. 每部动漫，我们都能感受到动漫里人物给的温暖。

6. 我早就闭上了双眼，我的目的只在于黑暗之中。

”宇智波佐7. “我向来有话直说，说到做到，这就是我的忍道!”漩涡鸣人8. “我一直都想证明：努力是能够超越天才的!”李洛克9. “因为失去，所以明白。

”旗木卡卡西10. “还是不要仅凭外表和印象就判断一个人比较好。

”宇智11. “正因为我们看不见，那才可怕。

”黑崎一护12. “憧憬是距离理解最遥远的感情。

”蓝染惣右介13. “如果手上没有剑，我就不能保护你;如果手上握著剑，我就不能抱紧你。

”茶渡泰虎14. “人们之所以能怀抱希望是因为他们看不见死亡”朽木露琪亚15. “不要害怕遭到欺骗，因为这世界就建筑在欺骗之上”冬狮郎16. “如果爱,请深爱,千万不要松手; 若不爱,请放开,千万不要回头。

”市丸银17. "不管怎样也要去找她，因为她是我的同伴啊!"黑崎一护18. “我，在遇见你之前一直都是死的。

虫子简笔画(1) [虫子简笔画]虫子卡通图片简笔画蝶类各种蝶蛹均能食用,幼虫子较蛾类幼虫而言,大多数种类不长毛,也可食用。

白蚁食用成虫和卵,寻找蚁穴掘取。

下面是小编整理的虫子卡通图片简笔画，欢迎来参考！先画毛毛虫的大头。

连着四个小圈是它的身体。

画上笑脸！小触角！每节身体下画一小坚作为脚。

一条笑西西的毛毛虫就画好了！(2) [虫子简笔画]简笔画瓢虫与绿叶七星瓢虫的长相十分特别，她是呈半球形，背面光滑无比，还穿着一件有着七个小圆点的红色时髦大衣。

下面是小编为大家准备的瓢虫与绿叶简笔画，希望大家喜欢！瓢虫与绿叶简笔画这幅七星瓢虫简笔画画面优美，构图简洁，充满孩子们的奇思妙想，非常适合宝宝们学习!拓展阅读：七星瓢虫的作文周日下午，我做完作业，来到楼下空地玩耍。

玩累了，我坐在一张石椅上休息，突然，一只红色的小虫爬到了我的身边，把我吓了一跳。

我定睛一看，原来是一只七只瓢虫。

我好奇地伸出手想抓住它，不料刚接触到它的身子，它也许受惊吓了，竟一下子飞到了一辆停放到小区里的小汽车顶上。

“嘿，这小家伙，逃得可真快。

”我嘀咕道。

“这周围一定有它的同伙，让我找找看。

”我心里正想着，转过身，眼光向四周扫视了一遍，忽然发现前面几米远的绿化带上，一只七星瓢虫正静静地趴在一片绿叶上，只是比刚才逃走的那只略小些。

“我说它一定有同伙，果真如此。

”我欣喜地说。

只见那只小虫移动了，它小心翼翼地往前爬，爬到了绿叶的边缘，叶尖慢慢地垂了下来，可小虫一点也不害怕，它轻轻一跃，就跳到了另一片绿叶上了。

我决定玩玩它。

我从地上捡起一根小枯枝，走上前，用枯枝轻轻地拨弄它。

小虫不但不逃走，反而顺着我手中的小树枝爬过来，很快就要爬到我捏着树枝的手指上。

我吓坏了，“啊”地惊叫起来，连忙挥手一扔，把树枝连同枝上的小虫一起不知丢到哪里去了。

镇静了一会儿，我捂着怦怦直跳的胸膛，才觉得可笑，只好自好解嘲地说道：“嘿，小小的虫儿，有什么好怕的，真是胆小鬼。

”好不容易才找到的一只小瓢虫，又被我弄丢了，我有点后悔。

大班语言故事以大欺小的狗熊教案1、大班语言故事以大欺小的狗熊教案活动目标：1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思活动准备：ppt、动物卡通图片、音频活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法活动过程:(1)2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》(2)6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映(3)5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题(按故事发展顺序)：1、狗熊遇到的第一位小动物是谁?2、接着狗熊又遇到了谁?又让他做了什么?3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢?4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢?5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢?幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

(4)5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。

先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。

再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

(5)10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。

清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。

小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。

狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼!"小鸭子说："狗熊最坏!"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。

小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。

狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙!"小刺猬说："狗熊尽欺负人!" 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。