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文章编号:1007-757X(2021)01-0044-03基于Unity3D的小学科学教育游戏的设计与开发周雪薇(东北石油大学计算机与信息技术学院，黑龙江大庆163318)摘要：针对小学科学课在教学过程中缺乏的相关器材设备或者不重视相关教学实验，只能单独接受书本知识，导致学生在教学过程中缺乏相应的实践过程等问题，借助Unity3D设计开发出一款基于小学科学的教育游戏系统。
该系统以小学科学为教育内容，设计并实现游戏中所包括的基本功能，包括角色控制、背包系统和答题系统等。
该教育游戏能够更好的辅助教师教学，改善学习者传统的学习环境，让学习者在愉快的学习环境中轻松的学习°关键词：Unity3D&小学科学；教育游戏中图分类号：TP37文献标志码：ADesign and Development of Elementary ScienceEducation Game Based on Unity3DZHOU Xuewei(School of Computer f Information Technology,Northeast Petroleum University,Daqing163318,China) Abstract:Because of the lack of related equipment in the teaching process of the primary school science class,or not paying at-entiontotherelevantteachingexperiments,thestudentslackthecorrespondingpracticalprocessintheteachingprocess,and canonlyacceptthebookknowledgeseparately Asetofprimaryscienceeducationgamesweredesignedanddeveloped This paperdescribedtheprocessofdevelopingaprimaryscienceeducationgamesusingtheUnity3Dengine,summarizingthefunc-ionsimplementedinthegame,includingcharactermovementandperspectiveconversion,characterdialogue,backpacksystem and answering system.The educational game can better assist teachers in teaching,improve the learner's traditional learning environment,andenablelearnerstoeasilylearninapleasantlearningenvironment.Key words:Unity3D；primary science；education game0引言目前国内外对于教育游戏的探索达到了一个蓬勃发展阶段，国外对于教育游戏的研究可以说是捷足先登，起步早,自然也相对成熟，比如加拿大的Inlight Entertainment公司以其成熟的设计技术和游戏内容，以及多样性的游戏类型深受学校、教育机构等的欢迎，目前可以用于数学、英语等多门学科(1)。
关于教育方面的研究选题选题：基于游戏化学习的小学数学教育研究引言：数学教育一直被认为是基础和关键的学科，对学生的综合能力培养具有重要地位。
然而，传统的数学教学方式往往让学生感到枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和动力。
因此，运用游戏化学习方法进行数学教育的研究尤为重要。
本文将探讨基于游戏化学习的小学数学教育的相关研究选题。
一、问题描述该研究选题探究的核心问题是：在小学数学教育中，如何通过游戏化学习方法提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、研究目标1.探究游戏化学习对小学数学教育的影响，了解其在提高学习兴趣和学习效果方面的优势。
2.构建适合小学数学教育的游戏化学习模型，开发相应的教育游戏软件。
3.验证游戏化学习对小学数学教育的有效性，分析学生的学习成绩和学习态度的变化。
三、研究方法1.文献综述：对国内外相关领域的研究文献进行综述分析，了解游戏化学习在数学教育中的应用现状和研究经验。
2.实证研究：通过设计实验，使用游戏化学习软件进行小学数学教育，对参与学生的学习效果进行评估，包括学习成绩和学习态度。
3.访谈研究：采用半结构化访谈的方式，深入了解学生、教师和家长对游戏化学习的认知和评价。
四、预期成果1.研究报告：通过研究，形成完整的研究报告，包括问题描述、研究方法、分析结果和结论等部分。
2.教育游戏软件：根据研究模型和实证结果，开发适合小学数学教育的教育游戏软件。
3.学术论文：根据研究成果，撰写学术论文，投稿国内外相关学术期刊，提升学术影响力。
五、研究意义1.促进小学数学教育的改革创新，探索有效的教学方法。
2.激发学生对数学学习的兴趣和动力，提高学习效果。
3.推动游戏化学习在其他学科和教育领域的应用，为教育研究提供新的思路和方法。
六、研究计划1.第一年：文献综述，了解国内外研究现状，确定研究目标和方法。
2.第二年：设计实验方案，进行实证研究，收集数据，分析结果。
3.第三年：整理研究成果，撰写研究报告和学术论文，进行学术交流。
DOI:10.16644/33-1094/tp.2019.10.021基于Unity 3D的VR英语教育游戏的设计与开发*王春艳，甘甜，吴倩莲，王昱霖，高伟(辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连116081)摘要：教育游戏作为游戏与教育相联结的产物，体现了教育形式的多样化，而虚拟现实技术则能增强游戏的体验感。
文章以一款用Unity3D 软件设计并开发的移动端VR 英语教育游戏为案例，介绍虚拟现实技术在教育游戏开发中的应用。
关键词：虚拟现实技术；Unity3D ；教育游戏；移动端中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1006-8228(2019)10-74-04Design and development of virtual reality English educational game using Unity 3DWang Chunyan ，Gan Tian ，Wu Qianlian ，Wang Yulin ，Gao Wei（School of Computer and Information Technology,Liaoning Normal University,Dalian,Liaoning 116081,China ）Abstract ：Educational games,as a product of the combination of games and education,embody the diversification of educational forms,while virtual reality technology can enhance the experience of the games.Taking a mobile end VR English education game designed and developed by Unity3D software as an example,this paper introduces the application of virtual reality technology in the development of educational games.Key words ：virtual reality technology ；Unity3D ；educational game ；mobile end收稿日期：2019-05-16*基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“VR 与AR 技术在中小学教学中的策略研究与应用”（JG18CB401）；辽宁省大学生创新创业训练项目“基于VR 技术的英语教学游戏的开发研究与应用”；2018年辽宁师范大学教学改革项目“信息技术与学科教育相融合的本科生创新创业研究与实践”作者简介：：王春艳（1997-），女，河南濮阳人，本科在读，主要研究方向：虚拟现实技术。
高教专区tougao3@106中国信息技术教育摘要：本项目结合AR与LBS，采用Unity引擎设计开发应用于教育领域的社交化游戏。
其新型互动模式结合微课等自主化学习，改革现有共享学习方式，并设计了发布知识任务、回答知识问题、查看排名等功能模块，技术上则主要从AR和LBS三维建模以及Unity引擎的程序开发上进行阐述。
关键词：教育游戏；AR；LBS 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）18-0106-03基于AR和LBS的社交化教育游戏设计与实现陈一铭 潘思成 顾汉杰 浙江树人大学信息科技学院● 引言目前，我国教育教学范围仍然局限于教室、图书馆等学习场所，其中教室是教学互动最密集的场所。
虽然微课等精熟化教育媒体的出现突破了课堂的学习范围，将主动学习扩展到了寝室、家庭等场合，但是其在社交方面的推动力天然存在不足，因为这些教育媒体（或教师根据学习目标和内容可在课前或课后设置一些问卷用于了解学生的学习情况和进行学习评价。
● 结语混合式教学的最终目的是充分调动各种教学方式和工具，使得教学获得最大的绩效。
笔者通过对“摄录编导与制作技术”课程进行详细的分析、设计和实现应用，得出微信适合用于该课程的混合式教学。
但在微信公众号开发中需注意：内容应具有系统性；界面应适合学习者，以学生为主体；要合理选择内容的呈现方式。
由于案例课程的特殊性，笔者仅使用了微信的常用功能，在课程的迁移和微信更多功能的开发方面，还有很大的研究空间。
参考文献：[1]张靖.微信在大学英语听说教学中的应用研究[D].兰州：西北师范大学，2015.[2]何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J].中小学信息技术教育，2004(4)：21-31.[3]张立新.教育技术的理论与实践[M].北京：科学出版社，2009.[4]玉淑美，陆美玉.混合学习的概念、层次及其应用[J].软件导刊，2007(14)：18-20.[5]尹小港.Premiere Pro CS6影视编辑标准教程[M].北京：中国电力出版社，2014.作者简介：陈清容（1985.5—），助教，硕士，主要研究计算机教育应用、移动学习。
关于教育游戏的研究综述一、课题依据（一）研究背景近年来，随着计算机网络以及其他电子技术的不断发展，课程改革和教学方式的创新，游戏化学习已经应用到我们现实的生活中，在游戏中体验到快乐的同时，我们也学到了知识与技能，并能够在一定的程度上将其应用到实际生活中，在新课程的推动下，新的教学理念也逐渐深入人心。
教育游戏既兼顾了游戏的趣味性，能够带给学习者快乐的体验，同时也能够使学习者学到丰富的知识，能够将多种现存的媒体巧妙地结合起来，比如声音、图片、文字等，再将这些媒体进行巧妙地融合，为学习者搭建一个轻松、自由的学习环境，能够让学习者充分体验学习的快乐，真正的实现以学习者为主体的建构式学习，在这样的环境中学习，在学习者达到预期的教学目标的同时，还能够有效地提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，这样有利于培养学生的小组合作意识与独立思考的能力，使他们能够勇于创新，敢于挑战自我，以此来培养学生的综合能力。
教育游戏自应用以来已经有了非常丰富的内涵且游戏的种类也越来越多，本文所探讨的主要是指数字化游戏，即电脑教育游戏。
（二）国内外研究现状1.国外现状分析在国外，首先是西欧提出了教育理?，另外有许多国外的学者也对此做出了更多的研究，在国外教育游戏研究的内容主要涉及三个方面：电脑游戏在能够为我们带来丰富的体验的同时，也能够促进我们的学习，以及与教育游戏开发相关的理论，关于教育游戏的一些价值性评价。
在此之前，有许多的专家学者进行的丰富的研究，这些研究涉及了设计开发的模式以及方法，在这些模型中，其中Kristian Kiili设计的模型最具有特点，对教育游戏产生了巨大的影响，在这种模式里，它的功能特点学习者可以亲自去体验，这种模式依据了体验式学习理论，这个理论是以体验者为中心，注重学习者的主观感受，另外还有沉浸式理论，意思是设计出来的游戏要有趣味性，能够调动学生的积极性，最后一个是游戏设计理论，是指游戏给人的总体印象。
另外，Alan Amory，Robert Seagram在经过了多年的研究之后，探索出了GAP 游戏成就模型，这个模型成为里教育游戏发展中的一个重大的突破点，它整合了近几年相关的理论研究，GOP模型以及POM模型，成为了教育游戏中非常重要的一个模型。
