计算机辅助设计教案

计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案教案计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案［主要内容］第一部分、计算机辅助设计基础2课时第二部分、CAD及应用技巧（重点）24课时第三部分、TArch（天正建筑软件）及应用技巧节10课时第四部分、园林施工图绘制6课时第五部分、Photoshop及应用技巧（重点）24课时第六部分、彩色平面图的制作6课时第一部分、基础知识第一章、计算机基础知识1.计算机的日常维护１）硬件维护２）软件维护2.文件的管理１）文件的浏览、查找、选择、新建、删除、移动、复制、粘贴、发送、重命名、属性修改等２）文件的压缩和解压３）文件操作快捷键Ctrl+C 复制Ctrl+V粘贴Ctrl+X剪切Ctrl+A全选Ctrl+S保存Ctrl+N新建Ctrl+O打开Ctrl+P打印Ctrl+Z撤消3.Windows操作技巧1)如果同时有多个窗口打开，想要关闭的话，可以按住shift不放然后点击窗口右上角的关闭图标。

2)在保存网页前，可以按一下“ESC”键(或脱机工作)再保存，这样保存很快。

3) Windows快捷键：win+m或win+D 显示桌面win+pause 系统属性shift+del 彻底删除按shift：不让光盘自动运行Ctrl+Esc：相当于"开始"或WIN键Ctrl+Home：将游标移至文字编辑区的开始Home单用：移至列首Ctrl+End：将光标移至文字编辑区的终点End单用：移至列尾Alt+F4：关闭当前视窗（若是点一下桌面再按则为关机)windows+e 资源管理器windows+r 运行windows+f 查找windows+u 关闭系统windows+d最小化所有窗口，再按一次Win+D可回到最小化前的窗口windows+m最小化所有窗口，但再按一次无法回到最小化前的窗口Shift+F10，可以打开所选项目的右键菜单按住CTRL+SHIFT 拖动文件:创建快捷方式4) 保存无边窗口页面请用CTRL+N新开窗口。

计算机辅助设计教案一、教学目标：1.了解计算机辅助设计的基本概念和常用软件。

2.掌握使用计算机辅助设计软件进行二维图形设计的基本操作和技巧。

3.培养学生的创新思维和实践能力，提高设计水平。

二、教学重点和难点：1.教学重点：掌握计算机辅助设计软件的基本操作和技巧，能够进行简单的二维图形设计。

2.教学难点：理解设计思维，将创意转化为具体的二维图形设计作品。

三、教学过程：1.知识导入：介绍计算机辅助设计的基本概念和常用软件，让学生了解计算机辅助设计的应用范围和重要性。

2.知识讲解：通过演示和实践，讲解计算机辅助设计软件的基本操作和技巧，包括创建图形、修改图形、设置属性等。

3.案例演示：通过具体案例演示，让学生了解二维图形设计的基本流程和技巧，加深对软件操作的理解。

4.实践操作：学生动手操作，进行简单的二维图形设计练习，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

5.交流分享：学生展示自己的设计作品，分享设计思路和技巧，教师进行点评和总结。

四、教学方法和手段：1.演示法：通过教师演示，让学生了解计算机辅助设计软件的基本操作和技巧。

2.实践法：让学生动手操作，进行简单的二维图形设计练习，加深对软件操作的理解。

3.案例分析法：通过具体案例演示，让学生了解二维图形设计的基本流程和技巧。

4.互动讨论法：学生之间互相交流，分享设计思路和技巧，教师进行点评和总结。

五、课堂练习、作业与评价方式：1.课堂练习：学生在课堂上进行简单的二维图形设计练习，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

2.作业：布置一些课后练习题目，让学生在家中继续进行二维图形设计练习。

3.评价方式：对学生的练习和作业进行评分，并给出具体的点评和建议，以激励学生继续提高。

六、辅助教学资源与工具：1.计算机辅助设计软件：提供常用的计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SketchUp等。

2.学习资料：提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入了解计算机辅助设计的原理和应用。

《计算机辅助设计》导学案一、导学目标本导学案旨在帮助学生了解计算机辅助设计的基本观点、原理和应用，掌握相关软件的应用技巧，提高设计能力和创造力。

二、导学内容1. 计算机辅助设计概述- 什么是计算机辅助设计？- 计算机辅助设计的发展历史和应用领域- 计算机辅助设计的优势和局限性2. CAD软件的基本操作- CAD软件的常见功能和工具- CAD软件的界面和操作方法- CAD软件的基本绘图技巧3. CAD在工程设计中的应用- CAD在建筑设计、机械设计、电路设计等领域的应用- CAD在工程设计中的优势和作用- CAD在工程设计中的案例分析4. CAD在艺术设计中的应用- CAD在平面设计、产品设计、室内设计等领域的应用- CAD在艺术设计中的创新和表现手法- CAD在艺术设计中的成功案例分析5. CAD在教育和钻研中的应用- CAD在教育教学中的作用和意义- CAD在科研领域中的应用和发展趋势- CAD在教育和钻研中的实际案例分析三、导学方法1. 阅读相关教材和资料，了解计算机辅助设计的基本观点和原理。

2. 观看相关视频教程，进修CAD软件的基本操作和技巧。

3. 实践操作CAD软件，绘制简单的设计图纸或模型。

4. 参与讨论和分享，与同砚们一起探讨CAD在不同领域的应用和发展趋势。

四、导学评估1. 完成课后作业，包括CAD软件的练习和设计任务。

2. 参与小组讨论和展示，分享自己的设计效果和心得体会。

3. 参与期末考试，考核对计算机辅助设计知识的掌握水平和应用能力。

五、导学延伸1. 参与相关比赛和活动，提升设计能力和创造力。

2. 深入钻研CAD在特定领域的应用，拓展职业发展方向。

3. 参与相关培训和课程，提升CAD软件的应用技巧和专业水平。

六、导学总结通过本导学案的进修，学生将全面了解计算机辅助设计的观点、原理和应用，掌握CAD软件的基本操作和技巧，提高设计能力和创造力，为未来的进修和工作打下良好基础。

希望学生能够积极参与导学活动，认真完成相关任务，取得优异的进修成绩。

计算机辅助设计基础及应用第二版教学设计一、教学背景随着计算机技术的不断发展，计算机辅助设计在各行业中得到了广泛应用。

为了满足市场对于电子信息类人才的需求，本课程旨在培养学生对计算机辅助设计理论及实践的理解，掌握常用的计算机辅助设计软件及其应用，提升学生的计算机应用水平及解决问题的能力，为学生未来就业及研究提供有力支持。

二、教学目标2.1 知识目标1.理解计算机辅助设计的基本概念、基础理论和发展历程；2.熟练掌握计算机辅助设计软件的常用工具和功能；3.掌握计算机辅助设计的基本方法和技巧；4.理解计算机辅助设计在各行业领域中的应用。

2.2 能力目标1.能够使用计算机辅助设计软件完成各种简单和复杂的图形设计任务；2.能够对计算机辅助设计软件进行操作和维护；3.能够熟练进行三维建模、渲染、动画等操作；4.能够深入了解计算机辅助设计在建筑、制造、文化艺术等领域的应用。

2.3 情感目标1.培养学生良好的计算机操作、管理和维护的意识；2.培养学生创新思维和实践能力；3.培养学生团队合作和社会责任感。

三、教学内容与进度安排3.1 教学内容第一章计算机辅助设计基本概念1.计算机辅助设计概述；2.计算机图形学基础；3.图形图像数字化技术。

第二章 AutoCAD软件基础1.AutoCAD基础操作；2.图形对象的绘制、编辑和修剪；3.图形对象的属性和样式；4.图层管理；5.三维建模。

第三章三维建模与渲染1.三维建模概述；2.三维空间的操作；3.三维图形对象的创建和编辑；4.视图和场景的设置；5.实体建模和表面建模；6.渲染技术和光源设置。

第四章三维动画1.动画制作流程概述；2.动画时间轴的使用；3.动画关键帧和插值设置；4.动画输出与渲染。

第五章计算机辅助设计在建筑、制造、文化艺术中的应用1.建筑设计中的计算机辅助设计；2.制造中的计算机辅助设计；3.文化艺术中的计算机辅助设计。

3.2 进度安排章节教学时间内容第一章2学时计算机辅助设计基本概念第二章8学时AutoCAD软件基础第三章10学时三维建模与渲染第四章8学时三维动画第五章4学时计算机辅助设计在建筑中的应用四、教学方法和手段1.讲授法：通过老师的讲解来介绍知识点、技巧等；2.示范法：通过老师的演示来展示计算机辅助设计软件的具体操作步骤；3.案例分析法：通过实际案例来分析、比较和探讨各种计算机辅助设计软件在实际应用中的差异和优劣；4.实践操作法：通过安排实践操作环节来巩固知识点，并让学生熟悉计算机辅助设计软件的操作和常用功能。

《建筑施工计算机辅助设计》教案建筑施工计算机辅助设计教案一、教学目标1. 了解建筑施工计算机辅助设计的基本原理和方法；2. 掌握与建筑施工计算机辅助设计相关的软件工具的使用；3. 能够运用计算机辅助设计技术进行建筑施工方案设计和优化；4. 培养学生的团队合作与沟通能力。

二、教学内容1. 建筑施工计算机辅助设计的概念和意义；2. 数字建模与可视化技术在施工设计中的应用；3. 建筑施工计算机辅助设计软件的分类和特点；4. 建筑施工计算机辅助设计软件的基本操作；5. 建筑施工计算机辅助设计案例分析与实践。

三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂授课的方式，讲解建筑施工计算机辅助设计的基本理论和方法；2. 实践操作：通过实践操作软件工具，让学生掌握建筑施工计算机辅助设计的具体操作步骤；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享建筑施工计算机辅助设计案例，培养他们的团队合作和沟通能力。

四、教学评价1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、实践操作和小组讨论情况进行评分；2. 期末考试：设立综合性考试，考察学生对建筑施工计算机辅助设计的理解和应用能力；3. 作业评定：布置与建筑施工计算机辅助设计相关的实践作业，对学生的完成情况进行评定。

五、教学资源1. PPT课件：准备建筑施工计算机辅助设计的相关PPT课件，便于理论讲授和案例分析；2. 软件工具：提供建筑施工计算机辅助设计相关的软件工具，供学生进行实践操作；3. 案例资料：收集建筑施工计算机辅助设计的案例资料，用于小组讨论和实践操作。

六、教学进度安排1. 第一周：建筑施工计算机辅助设计概论；2. 第二周：数字建模与可视化技术；3. 第三周：建筑施工计算机辅助设计软件分类与特点；4. 第四周：建筑施工计算机辅助设计软件操作；5. 第五周：案例分析与实践；6. 第六周：复与总结。

以上为《建筑施工计算机辅助设计》教案的初步草拟，具体内容还需要根据教学要求和实际情况进行调整和完善。

计算机辅助设计教案教案标题：计算机辅助设计教案教案目标：1. 了解计算机辅助设计的基本概念和原理。

2. 掌握计算机辅助设计软件的基本操作和功能。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。

4. 提高学生的计算机应用能力和设计思维。

教学内容：1. 计算机辅助设计的概念和应用领域。

2. 常用的计算机辅助设计软件及其功能介绍。

3. 设计基本图形和模型的方法和技巧。

4. 设计项目的规划和实施。

5. 设计作品的评价和改进。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍计算机辅助设计的概念和应用领域，激发学生对计算机辅助设计的兴趣。

知识讲解：2. 讲解常用的计算机辅助设计软件及其功能，引导学生了解软件的基本操作和设计思路。

实践操作：3. 指导学生进行基本图形和模型的设计，包括线条、形状、颜色等元素的运用。

设计项目：4. 分组或个人指导学生进行设计项目的规划和实施，鼓励学生展示创造力和解决问题的能力。

作品评价：5. 对学生的设计作品进行评价和改进，帮助学生提高设计水平和思维能力。

课堂总结：6. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索计算机辅助设计的领域。

教学资源：1. 计算机辅助设计软件（如AutoCAD、SketchUp等）。

2. 计算机和投影仪。

3. 设计项目的实例和参考资料。

评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现和成果。

2. 对学生的设计作品进行评价和改进。

教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的设计比赛和展览，拓宽视野和交流经验。

2. 引导学生学习更高级的计算机辅助设计软件和技术，深入研究特定领域的设计应用。

希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助。

如有任何问题或需要进一步的信息，请随时告知。

计算机辅助设计课程教案
1、任务要求
根据图示提供的尺寸完成餐桌椅平面图的绘制，未提供尺寸的图形请自己根据图形大小估计。

2、任务分析
◆你看懂所有的尺寸标注了吗？
◆你会选择从哪里入手绘图？
1)新建图形文件，新建图层。

2)桌子的绘制
用矩形、直线和偏移绘基本形状。

3)餐椅的绘制
用矩形、偏移、移动和修剪。

4)排列餐椅
用镜像、复制、旋转等命令得到其他餐椅。

3、任务实施
4、上交作品，作品点评
5、学生代表演示餐椅的制作过程
三、进阶任务
消毒柜的绘制
四、课堂小结
1、绘图前先创建图层，应用图层管理线型。

2、精准绘图：辅助线、对象捕捉、极轴追踪、对象捕捉追踪（拾取）、镜像
3、常用绘图和编辑快捷键。

第一课：计算机图形简介第1节：图像的种类计算机图形分为两大类----位图图像和矢量图形。

目前所有的计算机绘图软件都是根基于这两项技术原理，所以，要学习电脑绘图、就必须先了解什么是位图绘画、什么是矢量绘图。

但是计算机图形软件发展到今天，我们已经不能简单的再说一个软件是什么位图软件或是矢量软件，如我们通常所说的Photoshop，它不但能处理位图图像，也能处理矢量图形，而且Photoshop 文件既可以包含位图，又可以包含矢量数据。

另外，一直被称为矢量图形软件的CoreIDRAW和Illustrator，它们也有很强的位图图处理功能。

但是了解两类图形间的差异，不但对创建、编辑和导入图片很有帮助，而且可以决定我们的作品成功与否。

位图图像在技术上称为栅格图像，它由将画面分割为一个一个具有特定的位置和颜色值网格上的点（正方形的小方块）组成，这些点称为像素。

在位图上的编辑操作，实际上是对位图中的像素组进行编辑操作而不是编辑图象本身（图1-1）。

位图图像的是可以表现阴影和颜色的细微层次，所以，位图图像是连续色调图像（如照片或数字绘画）最常用的电子媒介。

但是在屏幕上以过高的尺寸缩放位图图像时，位图图像可能会呈锯齿状，而在打印位图图像时采用的分辨率过低，位图图像可能会产生模糊的效果。

图1-1 放大后的位图会呈现锯齿状，对位图的编辑实质是对像素的操作矢量图形由经过精确定义的直线和曲线组成，这些直线和曲线称为向量，它采用数学函数来描述线段以及线段内的填充内容，它是以线条轮廓的多少来计算图象的，解读这种以数学函数定义的图形，必须要有相适当的软件来打开，以CoreIDRAW格式保存的CDR文件，用Illustrator是无法直接打开的。

与位图图像相比，矢量图形不受分辨率影响，可以随意放大缩小，依旧精确美观。

矢量图形最适合表现醒目的图形。

这种图形（例如徽标）在缩放到不同大小时必须保持线条清晰。

影响文件大小的原因是图形的复杂度，与尺寸大小没有关系。

计算机辅助设计教案主讲教师：罗天洪博士副教授单位：机电与汽车工程学院第一讲1. 题目：CAD概论2. 教材：迟毅林. 计算机辅助设计技术基础. 重庆大学出版社3. 教具：多媒体4. 重点：(1) 计算机辅助设计的概念(2) CAD系统的主要任务(3)CAD系统的主要功能5. 难点：(1)CAD系统的工作过程(2)CAD与CAM之间的联系6. 课堂提问：(1)从你们自己的理解来说，计算机辅助设计到底什么？(2)计算机辅助设计对现代社会生产有什么作用？(3)了解了计算机辅助设计的概念，能不能举一反三，说说计算辅助制造是什么意思？一级CAD/CAM的集成是什么意思？7.课后思考及作业：(1)简述CAD系统的工作过程。

(2)简述CAD技术发展的历程及其各发展阶段的特点。

(3)简述CAD技术可以应用于产品设计与制造过程中的哪些方面？解决哪些问题？第二讲1. 题目：CAD系统的软硬件技术基础及接口技术2. 教材：迟毅林. 计算机辅助设计技术基础. 重庆大学出版社3. 教具：多媒体4. 重点：(1)CAD硬件系统的组成(2)CAD软件系统的组成(3)系统接口技术的原理、方法5. 难点：(1)用户接口交互技术6. 课堂提问：(1)从你们自己的理解来说，计算机辅助设计的硬件系统包括那些？(2)从你们自己的理解来说，计算机辅助软件系统包括那些？(3)现有的CAD软件你们熟悉的有哪些？各自有哪些功能？(4)用户和CAD系统自己如何才能实现交互？7. 课后思考及作业：(1)结合一部门生产实际，请为其设计一套计算机辅助设计的软件与硬件系统。

第三讲1. 题目：CAD的基本方法2. 教材：迟毅林. 计算机辅助设计技术基础. 重庆大学出版社3. 教具：多媒体4. 重点：(1)设计资料的程序化(2)程序设计基本方法5.难点：(1)常用计算方法(2)牛顿迭代法(3)数值积分(4)线性方程组高斯消去法6. 课堂提问：(1)一个软件的开发需要分别经历哪几个周期？(2)软件设计的基本过程是什么？(3)人机交互需要遵循哪些原则？7. 课后思考及作业：(1)数值积分基本思想是什么？(2)牛顿迭代法的基本思想是什么？(3)线性方程组高斯消去法的步骤是什么？第四讲1. 题目：工程图形技术－三维几何造型技术2. 教材：迟毅林. 计算机辅助设计技术基础. 重庆大学出版社3. 教具：多媒体4. 重点：(1)二维模型的概念、特点、优点、缺点。

以下是一个关于计算机辅助设计（CAD）教学的简要教案示例，适用于介绍CAD基本概念和应用的课程。

您可以根据教学需求进行适当的修改和补充。

教学主题：计算机辅助设计（CAD）教学目标：了解CAD的基本概念和作用。

学习基本的CAD软件界面和操作。

掌握基本的绘图、编辑和修改技巧。

能够创建简单的二维图形。

教学内容：课程一：引言和基本概念介绍CAD的定义、发展历程以及在设计领域中的作用。

解释CAD在工程、建筑、制造等领域的应用。

课程二：CAD软件界面和基本操作认识CAD软件的主要界面元素，如菜单、工具栏、绘图区等。

学习鼠标和键盘操作，包括缩放、平移、旋转等基本操作。

课程三：绘图工具和基本绘图了解CAD中常见的绘图工具，如直线、圆弧、多边形等。

演示使用这些工具创建基本的二维图形。

课程四：编辑和修改图形学习如何选择、移动、复制、删除图形元素。

掌握编辑工具的使用，如平移、旋转、缩放等。

课程五：图层和属性管理介绍CAD中图层的概念和作用，如何创建、修改和管理图层。

学习如何设置图形的属性，如线型、线宽、颜色等。

课程六：尺寸标注和注释学习如何添加尺寸标注和文字注释，使图纸更具信息性。

了解如何调整标注和注释的样式和位置。

课程七：实际应用案例运用所学技能，创建一个简单的CAD绘图项目，如户型图、零件图等。

强调实际应用的重要性，如精度、布局、标注等。

课程八：复习和总结回顾课程中的主要内容和技能。

学生分享他们在实际练习中的体验和问题。

作业和评估：要求学生完成基本CAD绘图练习，如创建简单图形、添加尺寸标注等。

通过课堂练习和作业，评估学生的CAD操作技能和理解程度。

通过这个教案，学生将能够理解CAD的基本概念，掌握基本的CAD操作技巧，能够创建简单的二维图形，并为未来在工程、设计等领域的应用做好基础准备。