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德国青少年足球后备人才培养体制及启示在足球强国德国，青少年足球培养体制备受瞩目，很多人都羡慕他们的培养模式，那么德国的青少年足球后备人才培养体制是怎样的呢？我们可以从以下几个方面来了解一下德国青少年足球后备人才培养体制及其所启示的方方面面。
一、足球学校的建设和发展德国的足球学校是培养未来球星的重要平台。
在德国，足球学校不仅提供专业的足球技术培训，还注重学生的全面发展，包括心理素质、体能训练、战术意识等方面。
通过系统的培训课程和专业的教练团队，德国足球学校为年轻球员提供了一个良好的成长环境，帮助他们充分发挥潜力并打下坚实的基础。
启示：对于其他国家来说，建设足球学校是提高青少年足球水平和培养足球后备人才的关键。
通过专业的培训和系统的课程设置，可以有效提高青少年球员的技术水平和综合素质。
二、培养模式的多样化德国的青少年足球培养模式非常多样化，不仅有足球学校，还有职业俱乐部的青训营和各种青少年足球比赛。
这样的多元化培养模式可以让不同类型的年轻球员有不同的选择，也能更好地锻炼他们的竞技能力和适应能力。
启示：培养模式的多元化有利于发掘更多的优秀球员，并为他们提供更多的成长机会。
其他国家可以借鉴德国的做法，建设多种形式的培养平台，给年轻球员更多选择的机会。
三、注重青训教练队伍建设德国非常重视青训教练队伍的建设，他们有一支庞大而专业的青训教练团队，这些教练有丰富的足球教学经验和专业的指导能力，能够有效地指导青少年球员的成长和发展。
启示：培训一支优秀的青训教练队伍是培养足球后备人才的关键。
其他国家应该注重提高青训教练的整体素质，加强他们的培训和专业能力，为青少年球员提供更好的指导和帮助。
四、强化比赛经验和心理素质训练德国的青少年足球培养体系非常重视比赛经验和心理素质训练。
除了日常的训练课程，德国青少年球员还需要参加各种大小比赛，锻炼他们的竞技能力和比赛经验。
他们也会接受心理素质训练，帮助他们克服困难，保持良好的状态。
浙江科技学院学报,第22卷第5期,2010年10月Journal o f Zhejiang U niversit y of Science and T echno log yV ol.22N o.5,Oct.2010DOI:10.3969/j.issn.1671 8798.2010.05.032德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示孙全洪(浙江科技学院体育军训部,杭州310023)摘 要:对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与。
其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力。
这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现 健康第一 快乐体育 的目的。
关键词:体育教学;课程模式;分析对比;德国中图分类号:G642.0;G807.01 文献标识码:A 文章编号:1671 8798(2010)05 0480 03Enlightenment of German sports teaching mode toChinese sports teaching reformSUN Quan ho ng(Department of Physical Education and Sports,Zhejiang University of Science and Technology,Hangzhou310023,China)Abstract:After analy zing the schoo l sports curriculum m ode of Germany,w e find the mo de is mainly embodied in three aspects,i.e.to pay attention to project developm ent,to the individual behavior ability training,and to exper ience and participation.They mainly develop the students indiv iduality,and improve the students so cial skills.The spo rts teaching m ode fo r our curr ent PE(phy sical education)teaching reform is of cer tain reference function,w hich is useful to realize Chinese school sports fo r pur pose of health first and happy PE.Key words:sports teaching;curriculum mode;compar ative analysis;Germany自20世纪90年代以来,在全世界的大背景下,各国之间的综合国力竞争日趋激烈,而国家要强胜教育是根本,教育的改革与国家的发展密切相关。
德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示
孙全洪
【期刊名称】《浙江科技学院学报》
【年(卷),期】2010(22)5
【摘要】对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与.其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力.这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现"健康第一""快乐体育"的目的.
【总页数】3页(P480-482)
【作者】孙全洪
【作者单位】浙江科技学院,体育军训部,杭州,310023
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0;G807.01
【相关文献】
1.从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建 [J], 黄喜燕
2.美国“概念体育”理论对我国体育教学改革与发展的启示 [J], 杨继君
3.机遇与挑战:翻转课堂对中学体育教学改革的启示 [J], 吴小强
4.美国"运动教育"教学模式对中国传统体育课教学模式的启示 [J], 卢建辉;康健;韩
志磊
5.“概念体育”5E教学模式对我国体育教学改革的启示 [J], 李倩倩;
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德国学校体育课程设置的特征、理念及启示作者：赵强来源：《教学与管理(理论版)》2017年第08期摘要本文总结了德国学校体育课程设置内容丰富多样、安排科学合理、类型灵活自主、管理多方协同的特点，分析了德国学校体育“整体与开放”、“以人为本”的课程设置理念，探讨了对我国学校体育课程设置在理念和实践上的启示。
关键词德国中小学课程设置启示英国教育家菲利普·泰勒将课程设置定义为：通过那些经过精心计划的活动而设计出的各种学习过程或教育活动的形式。
而广义上的课程设置，它不仅仅是指学校依据培养目标选定的各类课程的设立和安排，还包含课程目标、课程类型、课程内容、课程管理、政策保障与制度等所有能影响课程设置的因素。
1774年德国将体育纳入学校正式课程，开创了学校体育教育的先河。
今天，德国凭借先进的学校体育课程理念、科学灵活的课程设置，成为各国竞相学习的榜样。
一、德国学校体育课程设置的特征德国是由16个州组成的联邦制国家，联邦宪法规定每个州都可以有独立的教育主管部门。
所以，德国的中小学体育课的学时、教学大纲、课程内容等都是由各州自行制定的[1]。
虽然各州体育课在学时、课程内容方面各有所不同，但是在课程的总体目标和课程理念上却保持高度一致。
1.学校体育课程内容丰富多样目前，德国各州基本采用十三年免费教育制度。
学生六岁入学，一至四年级是小学阶段，五至十年级是初中，十一至十三年级是高中。
从中学阶段开始，又分为普通中学和职业预备中学。
所有的年级都有体育课，三年级以前注重基本的身体活动，比如田径、体操等。
三年级以后开设专门的体育课程，比如自行车、游泳等。
五年级开始增加体育理论课，比如运动解剖、生理卫生、体育保健等。
为了迎合学生体育需求，吸引学生体育锻炼，各州的教育主管部门和学校教师在开设体育课程的项目上费尽心思。
开设课程可谓五花八门、琳琅满目。
学校除了“足篮排”三大球和“乒羽网”三小球外，还开设国际象棋、轮滑、射箭、拳击、曲棍球、摔跤、滑雪、跆拳道等热门课程，就连中国功夫、潜水、攀岩等也出现在体育课表上[2]。
第1篇一、引言德国体育教研室作为德国体育教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质体育人才的重任。
本文将从德国体育教研室的发展历程、教育理念、课程设置、师资力量等方面进行阐述，以期为我国体育教育提供借鉴。
二、德国体育教研室的发展历程1. 起源与早期发展德国体育教研室起源于19世纪末，当时德国正处于工业革命时期，体育事业得到了迅速发展。
在这一背景下，德国体育教研室应运而生，旨在提高体育教育质量，培养优秀的体育人才。
2. 发展与壮大20世纪初，德国体育教研室逐渐形成了较为完善的教育体系。
二战后，德国体育教研室在恢复和发展过程中，进一步加大了教育投入，完善了教育设施，吸引了大量优秀人才加入。
如今，德国体育教研室已成为全球体育教育领域的佼佼者。
三、德国体育教研室的教育理念1. 德育为先德国体育教研室始终坚持以德育为先，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过体育教育，培养学生团结协作、勇敢拼搏、尊重他人等优良品质。
2. 素质教育德国体育教研室强调素质教育，注重培养学生的全面发展和终身学习能力。
在体育教育过程中，注重培养学生的运动技能、心理素质、创新能力等。
3. 实践与理论相结合德国体育教研室注重实践与理论相结合，强调学生在实践中学习和成长。
通过课堂学习、实习实训、竞赛活动等多种形式，提高学生的实际操作能力和综合素质。
四、德国体育教研室的课程设置1. 基础课程德国体育教研室的基础课程包括体育理论、体育史、体育法规等，旨在为学生奠定扎实的体育理论基础。
2. 专业课程专业课程涵盖田径、游泳、篮球、足球、排球等多个项目，旨在培养学生的专项技能和竞技水平。
3. 实习实训课程德国体育教研室注重学生的实习实训，为学生提供丰富的实践机会。
实习实训课程包括体育教学、体育科研、体育管理等多个方面。
4. 竞赛课程德国体育教研室鼓励学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
竞赛课程包括校内竞赛、地区竞赛、全国竞赛等。
五、德国体育教研室的师资力量1. 严谨的师资选拔制度德国体育教研室对师资选拔有着严格的要求，确保教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
美、德、日体育教学模式的特点与启示各国体育教学模式的特点美国目前，有影响的美国体育课程模式包括：社会和个人责任模式（1995年）；与健康相关的体育模式（1993年），如美国最佳体适能（或健康体适能）教学模式；整合的体育模式（1996年）；竞技运动体育模式（1994年）；理解性的探索策略、游戏模式（1997年）；历险和户外活动模式（1995年）。
如，Hellison的社会和个人责任模式，在直觉上而言是有价值的，特别是对处于危险的个体，但它缺乏实践上的支持。
竞技运动体育模式（Siedentop， 1994年）是一个被广泛研究的课程模式，虽然还没有明确的发现，但是竞技运动体育课程模式己经得证于学生技能的改进（2002年）和参与者的极大乐趣（Hastie，1998年，2000年）。
这里关键是要认识到竞技运动体育的单元，一般要比传统上的教学单元的时间要长。
但是，当与其他任何模式进行比较时，竞技运动体育的课程模式是有说服力的，它的益处之一就是给游离于身体活动边缘的学生，提供了极大的参与机会和同学之间形成亲密关系。
而美国最佳体适能（或健康体适能）教学模式，是美国健康、体育、娱乐舞蹈联盟（简称）于1987年提出的一项旨在建立一个能够协助体育教师帮助青少年理解终身体育活动的重要意义的教育计划。
经过十几年实验研究于1999年出版了包括教材和教师指导手册在内的系统的教材体系，并向全国各洲学校推荐。
作为一种终身体育教学模式，该计划正受到美国成千上万所中小学校的重视，许多学校在运用其指导思想、教学方法和手段开展体育教学，并收到良好效果。
最佳体适能教育具有以下几个突出的特点：个性化教育，尊重学生的选择；培育学生自主的锻炼能力和独立地追求健康标准，并且把体育锻炼当作一种生活方式；在教师的指导下，懂得体育运动的重要性，懂得体育运动会使他们终身受益；不仅重视运动技能的提高，而且更强调与健康有关素质的提高；强调了以人为本的体育思想，最佳体适能课程模式注重培养学生的自我锻炼、自我组织、自我调节的能力，尽可能地满足学生的不同需要课程目标是根据每个学生不同的体适能，制定出个性化的锻炼目标和计划。
德国青少年足球后备人才培养体制及启示德国一直以来都在青少年足球培养方面取得了很大的成功，他们的后备人才培养体制是一个非常值得学习的范例。
以下是关于德国青少年足球后备人才培养体制及其对其他国家的启示的简述，文章共计1000字。
德国青少年足球后备人才培养体制是一个系统化的体系，它建立在普及性体育基础上，通过全民体育课、社区足球以及专业足球俱乐部三个层面培养青少年足球人才。
这一体制的成功之处在于抓住了足球培养的各个环节，使得每一位有潜力的年轻球员都能够得到适当的培养机会。
德国注重从小培养孩子们对足球的兴趣和热爱。
在学校中，德国将足球列为必修课程，并为学生提供了全面的体育教育，以培养孩子们的运动能力和兴趣。
社区足球活动也得到了高度重视，孩子们可以在社区俱乐部参与训练和比赛，提升自己的技术和团队合作能力。
德国足球俱乐部在发掘、培养和提升青少年足球人才方面发挥了重要作用。
德国的足球俱乐部将年轻球员纳入自己的后备人才培养计划中，提供专业的教练团队和训练设施，让他们接受专业化的足球训练。
这些俱乐部积极寻找有潜力的年轻球员，并通过选拔赛和选拔训练营等形式发现和培养他们。
一些有潜力的球员还有机会进入一线队参加比赛，提高自己的竞技水平。
德国还注重培养青少年足球教练和专业人才。
德国创办了专门的足球教练学院，为青少年足球教练提供专门的培训和教育。
这些教练不仅要了解足球技术和战术，更重要的是要了解青少年的心理和成长特点，能够给予他们适当的指导和关注。
通过培养高水平的足球教练和专业人才，德国能够更好地发掘和培养年轻球员的潜力。
德国青少年足球后备人才培养体制的成功之处在于它的系统性和全面性。
从小培养兴趣和爱好，提供全面的体育教育；通过足球俱乐部发掘和培养潜力，提供专业的训练环境和教练团队；重视足球教练和专业人才的培养，为青少年球员提供优质的指导和关注。
这些方面相互协调，形成了一个完整的培养体系，为青少年足球人才提供了良好的成长环境。
