建设特色班级构建和谐校园

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建设特色班级构建和谐校园
班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好坏直接关系到学生的发展,特别对职业学校的学生,它不仅是学生个性的发源地,同时也是学生实现个性化的乐园,打造特色班级,营造专业文化氛围,不仅能丰富班级生活,提升班级品位,更成为职业校园一道靓丽的风景线。

何谓“特色”?就是与众不同,超出一般。

我个人认为,要把班级当成企业的个性品牌一样来经营,要让每位学生都受到特色的影响和专业文化的感染,从班级的每个角落都能反映出班级的与众不同,每个细节都超出一般。

一、创设感染源
1.教师的人格感染
班级特色建设中,班主任处于主导地位,班级文化重在熏陶,它具有强大的育人功能,他不同于硬性灌输和强迫要求,作为教育者应该言传身教,驱使学生自觉自愿、潜移默化地接受感染和熏陶。

所以班主任的真诚笑容、自信和才华都会影响到学生的成长。

引导学生以健康的心态成长,是职业学校特色班学生应具备的首要条件。

毕竟职业学校的学生相对普通学校的学生来说,职业素养比成绩显得更重要。

2.学习环境布置的感染
班级毕竟是学习的场所,优秀浓厚的学习氛围是很重要的。


职业学校的教室肯定应该不同于普大学校的教室,几句名言警句似乎不会轻易触动当代职校生的思想及内心,因而具有专业文化特色的教室布置就突显其必要性了。

二、创设班级管理理念
首先让大家熟记本班班训:团结,勤奋,自律,竞争。

“团结就是力量”,一个班级,学生不团结,师生不和谐,师师不协调。

这样的集体是没有战斗力和凝聚力,是涣散的。

任何时候,任何场地,都应以大局为重,以维护班级团结和稳定为首要,破坏班级团结,造成班级不稳定的人在“百分制”(班级制度)中减分较重的。

所以我强调,做人第一,成绩其次。

“勤能补拙”,有的学生成绩不太理想,进入大学后,他(她)们还带着一种自卑的心理.此时,班主任要适时鼓励,启发他(她)们:用现在的勤奋来换取明天的进步,勤奋是能带来明显效果的!我们这里有一句老话—多放油盐拌苦菜,就是这个道理,多勤奋,苦菜也会生津。

自律,不仅仅强调班级纪律,更加注重的是培养学生自我约束能力,规范好自己的行为准则。

倡导个性,但不是无原则性;倡导民主,但不是无政府主义。

自律精神是学生走向社会,走向人生成功之顶的最好法宝。

竞争,是班级腾飞的助推器。

提倡和谐,但并不是不讲活气,不讲原则的一团和气。

竞争,就是要班级产生“鲶鱼效应”,不要一潭死水的状况,让班级活起来!动起来!比起来!学生要为自己竞争,要为班级争气,要为学校争光。

班级的老师那就更要一种“攀比”的精神:比质量,比方法,比效率。

三、建立一套完整的班级管理制度
“学生百分制”有两个最大好处:提高了学生自我管理能力,让有领导才能的学生出类拔萃,担当班级管理,使班级管理形成良性循环;减轻了班主任的工作负担,但又提高了工作效率。

制度分成四大部分:“百分制”量化考核评比目的,量化考核评比实施方法,量化考核评比内容(重头戏,又分成加分与减分两大类,每一类中再分为思想教育类,学习类,劳动卫生体育安全类,然后每一小类中再细化为很多项),班干评分机制,量化考核评比综合评定(按周评,月评,期末总评)。

班干周会制,就是每周由主要班干轮流主持,根据主题选取合适人员参加,讨论班级学习思想生活等各个方面的事务,形成记录并归入班级档案,然后班主任根据具体情况而采取相应措施。

四、创设班级主人翁意识,把班级事务细化。

此事最容易流于形式,为较好地建立责任制,我把班级管理岗位进行了细化,如:学习组长、早读检查员、图书管理员、门窗管理员、安全管理员、板报组长等近20个类别,让全班同学人人有岗位,个个有责任。

其次,通过竞选演讲、投票选举产生班委和中队委。

同时,由师生共同建立一套比较完善的评价制度,来保证岗位责任制的顺利进行。

设立每人一日“班主任助理”来考评每个岗位完成任务的情况,对完成好的同学由班主任助理公布发奖,切实做好检查和评估工作。

班级岗位责任制的建立,提高了每个同学对班级管理的参与程度,培养了学生的班级责任感、与人合作和协调能力,让每个学生成为班级管理的参与者,可使班级管理民主化,并增强学生的参与意识。

五、搞好文化建设,陶冶学生情操。

班级开设文化栏,展示学生多姿多彩的生活和他们的才华。

文化栏里面内容很丰富,全是学生自己的东西,学生感到很自豪。

利用好班级黑板报,基本做到两周一更新,让他们成为学生思想和心灵交会的场地。

搜集学生自创作品,张贴于教室的各处,让青春的风采在教室里飞扬。

学生轮流在大黑板的一角写班级格言,激励全班。

构建和谐校园,就需建设特色班级。

特色班级的建立在于班级的管理。

精于细,放于粗。

细,要细到学生的每一个角落(例如“百分制”中精细的每一点);粗,要做到完全信任学生,尊重学生,给他们充分的主见和自由。

(例如:班干周会制中班干的充分自由得到体现)。

2011年12月1日。