最新人教版三年级下册科学教案

三年级下册科学教案121. 观察春天的植物32 天气气象43 观测天气54 记录天气变化61 植物的种子72 栽种植物84 是什么在影响植物生长94是什么在影响植物生长10植物和我们的生活112 种植技术的发展123 学一点种植技术134我为植物做什么141. 观察春天的植物15教学目标：161. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化，尝试为自己的观察活动17制定计划，并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。

182. 具有热爱自然，关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。

193. 了解一种或多种植物在春天的生长变化，更深入地认识几种身边的植物：20学习绘制植物分布图，具备一定的空间感受能力。

21内容设计：22我们国家幅员辽阔，各地区气候差异大，植物分布不同。

大部分地区的植物23其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点，但是大多数人对此视而不见。

教24材从关注身边的植物出发，引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。

25在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。

26当然还包括观察、记录等技能的训练。

27教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景，通过阿静一家在桃树28林中的发现与思考，引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。

接下来引29导学生结合本地区实际，选择一株植物进行观察，并记录它的生长变化。

作为30本主题的彳重点活动，特别强调观察的持续性和记录的准确性。

由此导入第二31个活动——画植物分布图，将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在32一起。

33需要说明的是，虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一34次，但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容，这是一个持续的过程。

35在后边的科学学习中，教师应随时关注学生的观察活动，保证大多数学生全程36参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。

37教学准备：38活动（1）：全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。

39活动（2）：彩笔，考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。

40天气与植物41主题图42谈话：同学们，春天来了。

一年中最美好的季节开始了，春天里，万物有哪43些变化？春天里，我们又可以做哪些科学活动？44小组活动：分成小组，交流。

45汇报：学生发言。

46朗诵：读一读第2 页图上的诗。

47给同学们朗诵。

48画图：画一幅春天的图画。

4950A、画出你的观察目标的位置（同时考查了方位）。

5152B、填写表格53C、收图、保存。

542 天气气象55教学目标561、学习定性地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描术天气现象。

572、热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。

583、能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；59能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。

60内容设计61承接本单元第1 课对春天植物以观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观62察植物的过程中感受到了天气的变化。

本课教学包括两个方面内容。

63首先从上课当天的天气入手，引导学生定性地观察天气，学习用语言、文字、64图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及65对事物现象主要特征的提取和把握的能力。

66在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变67化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。

其中特别提到了“节气”。

节气68是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，69对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。

教材70编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学71生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长72期的、综合的天气变化的规律的追寻。

73提示：在观察天气现象的同时别忘记了继续观察植物的生长变化。

74教学准备75活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。

76活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，77含节气、伏天、三九天、农历。

78792、天气现象80导入：播放天气预报一段。

81你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？好的，今天，我们的82主题是和天气有关。

83板书：天气现象。

84教学过程：85一、认识各种天气及其自然现象861、谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一87下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？882、学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。

893、小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。

904、汇报并板书：太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚915、实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是92根据什么判断也来的？93A、多云B、露C、霜D、雨松E、冰雹F、雾松G、龙卷风94二、动手951、谈话：通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。

96你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，97你喜欢它的原因吗？982、学生动手绘画993、汇报展览100三、了解天气对人类及植物的影响1011、出示一幅图你看到了什么？1022、谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。

103谈一谈，天气对人类、植物的影响好吗？（好处）（害处），并板书1043、学生发言并介绍自己的资料四、了解节气1051、出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现1062、是的，一年中出现了二十四个节气它们分别是什么呢？读一读。

1073、找一找规律：二十四个节气是否有规律 15 天一个1084、读一读：节气歌109小结：节气的资料110五、动手制作1111、制作温度计1122、学会使用温度计113板书：晴多云，阴，雨雪霜雹1143 观测天气115教学目标1161、会用温度计、简易风向仪、雨量器、湿度计等对天气进行定量观测，采117集有关数据，尝试整理加工数据，并能分析数据做出合理的解释；能制作一种118简单的测量天气的仪器，如测量风、雨量、湿度的仪器。

知道使用工具比感官119更有效。

1202、热爱自然，积极探索气象科学的奥秘，意识到气象科学的发展给人们的121生活带来方便，逐步建立科学严密的思维模式，形成认真细致的科学态度。

1223、知道几句谚语及含义，了解天气对农汪、人们工作和生活的影响；知道123天气可以用一些可测量的量（温度、湿度、风向、风力、降水量、云1244、量等）来描述；了解到天气观测是一门严密的科学，需要多种仪器来观125测天气。

126内容设计127本课是在学生学会定性地观察、描述各种天气现象，知道天气变化对人类生128活和植物生长有很大影响之后，进一步了解气象工作者的工作内容和意义，学129习简单地、定量地观测天气方法。

130在教材的呈现上，承接上一课查找节气资料的活动，本课由阿静获得的几条131谚语导入。

谚语的出现，一方面体现出人类对天气变化规律的探寻，另一方面，132由于谚语具有通俗易懂、语言简洁、朗朗上口等特点，可以较好地激发学生对133气象知识的学习兴趣。

然而谚语毕竟只是基于表象的观察，缺乏足够的科学依134据，因此具有较大局限性，不是十分准确。

所以教材在谚语后面通过梅老师的135话过度为利用科学仪器可以更加准确地观测天气。

136贯穿第 3 课的故事境是梅老师带领同学们参观气象站。

参观前首先引导学137生理性地分析人们为什么要测量天气？作为气象工作者应该观测哪些项目？然138后以探究的形式开展对气温、风力风向、降水量及湿度的观测活动。

在积累了139大量的感性经验之后，带领学生参观气象站，全面了解气象工作内容和方法，140认识各种专业的测量工具。

141提示：在观测天气的同时别忘记了观察记录植物的生长变化情况142教学准备143活动（1）：搜集气象谚语。

144活动（2）：准备气温计、湿度计、风向标、风速计、雨量器等专业测量工具145（或图片）及自制湿度计、风向标、风速计、雨量器的各种材料，如布条、小146棍、玻璃瓶、量筒等。

1473 观测天气148导入：出于谚语，读一读：一场春雨一场暖，一场秋雨一阵凉。

朝霞不出门，149晚霞行千里。

150提问：知道什么是谚语吗？能说出这些谚语的意义吗？实际生活中，我们151就凭借谚语吗？学习新课：152一、了解天气预报的重要性1531、播放一段天气预报，了解天气预报的内容154问：你了解到了哪些天气情况？155板书：气温风力湿度1562、天气预报的重要性1571）从哪些地方可以获取到天气预报的信息报纸电视广播电话 2）问：158这说明天气预报是生活中秀重要的一个环节，你认为是这样吗？为什么？学159生讨论，天气预报对人类的帮助160小结：是的，谚语存在不科学性，所以天气预报可以为我们提供科学的信息，161怎样得到这些信息呢？162二、学会测量、观测天气1631、1642、学生小组讨论并汇报：165板书：166气温温度计167风力测风仪168湿度湿度计1693、制作学习使用各种仪器1701）温度计：（讨论）在哪里测气温更合适？各小组定一个地点，进行室外171观测（一会儿进行）1722）测风仪：173(1)、了解风力、风向的知识174西北北东北一级175西东二级…….176西南南东南三级…….177（2）、可以利用哪些物品测风力、风向178板书：布条、红旗……179（3）、制作测风仪（学具）1803）、湿度计：181（1）讲湿度的知识：182（2）制作简易湿度计：183（3）学习使用湿度计：1844、各小组室外活动。

185测气温测风力1865、汇报测量结果总结出测量气温、风力、风向的最佳地点。

187三、小小气象站1881）、放录像、了解气象站的基本形成仪器名称1892）、了解气象知识190板书：观测天气191气温温度计192风力、风向测风仪193湿度湿度计194作业：记录一周天气变化。

1954 记录天气变化196教学目标：1971、能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，198采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数199据做也合理的解释。

2002、热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科201学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。

2023、学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录203天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。

204在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。

本课将引领205学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气206预报的制作过程。