汉语拼音5gkh

汉语拼音5gkh课件优版编号56优质版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的第五个声母“gkh”，涉及的教材章节为《汉语拼音》第五章第三节。

具体内容包括“gkh”三个声母的发音要领、书写规范及其与韵母相拼的发音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生正确书写“gkh”三个声母的能力。

3. 通过拼读练习，使学生能够熟练运用“gkh”与韵母相拼。

三、教学难点与重点教学难点：区分“gkh”三个声母的发音，避免混淆。

教学重点：掌握“gkh”三个声母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有“gkh”声母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解“gkh”三个声母的发音要领，并通过示范让学生模仿学习。

3. 书写练习：在黑板上示范“gkh”三个声母的正确书写方法，学生跟随练习。

4. 例题讲解：讲解“gkh”与韵母相拼的发音规律，并进行例题演示。

5. 随堂练习：学生自主进行“gkh”与韵母的拼读练习，教师巡回指导。

6. 互动环节：邀请学生上台演示“gkh”的发音和书写，其他学生评价。

六、板书设计1. 汉语拼音第五课：gkh2. 内容：（1）gkh三个声母的发音要领（2）gkh三个声母的书写方法（3）gkh与韵母的拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”三个声母各10遍。

（2）用“gkh”与韵母相拼，组成至少5个词语。

2. 答案：（1）略（2）示例：gā（嘎）、kē（磕）、hā（哈）、gē（鸽）、kè（壳）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了“gkh”三个声母的发音和书写。

课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行批改和反馈。

在拓展延伸方面，可以引导学生搜集生活中含有“gkh”声母的词语，增加学生的词汇量，提高其汉语拼音水平。

(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。

教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三节的音节学习部分，详细内容包括：1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握；2. "gkh"与韵母结合形成的音节拼读；3. 通过例词学习，加强"gkh"音节的实际运用；4. 练习书写"gkh"三个字母。

二、教学目标1. 学生能够正确发音"gkh"三个声母，并掌握其正确的口型；2. 学生能够熟练拼读"gkh"与韵母结合的音节，并运用到实际语境中；3. 学生能够通过书写练习，掌握"gkh"三个字母的正确书写方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：区分"gkh"三个声母的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握"gkh"与韵母结合的音节拼读，以及字母的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），展示"gkh"音节及其相关例词；2. 学具：拼音卡片，学生用书，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示"gkh"音节的图片，引导学生发现生活中的"gkh"音节；2. 讲解：详细讲解"gkh"三个声母的发音要领，示范正确的口型，让学生模仿并练习；3. 例词学习：展示包含"gkh"音节的例词，引导学生跟读并理解词义；4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行"gkh"音节的拼读练习；5. 书写指导：示范"gkh"三个字母的正确书写方法，让学生跟随示范进行书写练习；六、板书设计1. 板书汉语拼音"gkh"音节学习；2. 内容：分别列出"gkh"三个声母的发音要领、例词、音节拼读及书写方法。

【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
部编一年级上册
《g k h》
课文朗读
电子课本
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来源：腾讯视频
课文知识点
发音
发 g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。

发 k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。

发 h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。

拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三拼音节：如“guā”,拼读时。

g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。

儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。

书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。

k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。

h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。

图文解析
随堂练习练习1
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i īuāó g h uā
练习2。

汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第五册，第5课“g k h”。

本节课主要让学生掌握三个单韵母的发音及书写，同时引导学生正确书写声母g、k、h与韵母ü的结合。

二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h，并能够准确地辨别这三个声母。

2. 学生能够正确书写声母g、k、h和韵母ü，以及它们的组合。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的拼读和写话。

三、教学难点与重点重点：g、k、h三个声母的正确发音和ü的正确书写。

难点：g、k、h与ü的组合的正确书写和发音。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、拼音卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个动物园的场景，引导学生观察并听动物的叫声，然后让学生尝试用汉语拼音表达这些动物的叫声。

2. 声母g、k、h的发音（10分钟）教师分别发音g、k、h，让学生模仿并练习。

期间，教师可以通过夸张的动作和表情，帮助学生更好地把握发音要领。

3. 声母g、k、h的书写（10分钟）教师分别书写声母g、k、h，并讲解每个字母的书写顺序和笔顺。

学生跟随教师一起书写，教师及时纠正学生的错误。

4. 韵母ü的书写（10分钟）教师讲解ü的书写顺序和笔顺，学生跟随教师一起书写，教师及时纠正学生的错误。

5. 声母g、k、h与韵母ü的组合（10分钟）教师展示g、k、h与ü的组合的例词，如“gu”、“ku”、“hu”，并让学生拼读。

学生跟随教师一起书写这些组合，教师及时纠正学生的错误。

6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

7. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学的知识，强调g、k、h的发音和书写，以及g、k、h与ü的组合的正确书写和发音。

人教版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音。

2. 使学生能够正确书写拼音字母g、k、h。

3. 培养学生运用拼音进行字词认读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音要领。

教学重点：正确书写和认读拼音字母g、k、h及其相关字词。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、字词卡片、磁性字母贴。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入拼音字母g、k、h的学习。

2. 新课内容：详细讲解拼音字母g、k、h的发音要领，并通过示范、跟读、分组读等方式进行练习。

3. 例题讲解：出示含有拼音字母g、k、h的例词，引导学生正确认读，并讲解字词含义。

4. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母g、k、h，并进行相关字词的认读练习。

5. 互动环节：分组进行拼音字母接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第五课《g k h》2. 在课题下方列出g、k、h三个字母，并用不同颜色标注。

3. 旁边列出几个含有g、k、h的例词，方便学生对照认读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母g、k、h各一行。

（2）选择5个含有g、k、h的词语进行认读。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：哥哥、卡车、喝水。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以布置一些拼音故事阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 拼音字母g、k、h的发音要领。

2. 学生正确书写拼音字母g、k、h的能力。

3. 例题讲解中，引导学生正确认读含有拼音字母g、k、h的词语。

4. 互动环节的设计，以巩固所学知识。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、拼音字母g、k、h的发音要领1. 发音示范：教师在讲解时应准确、清晰地示范发音，让学生直观地感受发音要领。