2017年春七年级语文下册(苏教版)课件-第24课 为学 (共26张PPT)

（2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第五单元 二十四 为学练习 苏教版

1 （2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第五单元 二十四 为学练习 苏教版

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（2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第五单元 二十四 为学练习 苏教版

2 二十四 为学

01

积累运用

1．根据拼音书写汉字。

吾材之yōnɡ（庸） qì（迄)乎成 bǐng(屏）弃而不用

zú(卒)于鲁也传之 子何shì(恃)而往 吾一瓶一bō(钵）足矣

2．解释下列句中的加点词。

（1）吾资之昏．（糊涂，愚笨）

(2）久而不怠．焉（懈怠，疏懒)

(3)岂有常．哉(常规)

(4)西蜀之去．南海(距离)

3．区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。

（1）吾数年来欲买．舟而下

古义：租,雇 今义：与“卖”相对

（2）顾．不如蜀鄙之僧哉

古义:却，反而 今义:看

4．划分句内停顿.（各划两个停顿)

（1)然 则 / 昏 庸 聪 敏 之 用,岂 有/ 常 哉？

(2）吾 / 一 瓶 一 钵/ 足 矣。

(3)顾/ 不 如 / 蜀 鄙 之 僧 哉？

5．写出语气词并判断下列句式的语气。

（1)天下事有难易乎？（ 乎——疑问语气）

(2）人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？（顾……哉——反问语气)

1 《为学》教案

教学目标

1.能够借助注释了解句子的意思，理解课文内容。

2.懂得办好事情或搞好学习起决定作用的条件是自己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟成”。

3.正确流利地朗读课文。

教学重难点

1.正确流利地朗读课文。

2.理解词句和课文说明的道理。

教学准备

小黑板或课件。

一、预习检查

⒈ 掌握下列字的读音和字形。

为【wéi】 逮【dài】 迄【qì】 屏【bǐng】 蜀【shǔ】 鄙【bǐ】 语【yù】 恃【shì】 钵【bō】 焉【yān】 哉【zāi】

⒉ 掌握下列加点词的词义。

为学． 学：指学问。 学．之 学：指学习。

为．之 为：做。 迄．乎成 迄：等到。

吾欲之．南海 之：去，往。 子何恃．而往 恃：凭借，倚仗。

犹．未能也。 犹：尚且，还。 西蜀之去．南海 去：距离。

顾．不如蜀鄙之僧哉 顾：难道。 可限．而不可限也。 限：限制。

3.作者介绍

彭端淑：字乐斋，清代丹棱（今属四川） 约1699一约1779年，清代文学家，号仪一。清康熙38年（1699年）他注重振兴教育，培植人才，整顿吏治。乾隆二十年辞职返川，任成都锦江书院主讲、院长二十年，造就了大批如李调元、张船山等优秀人才。与李调元、张问陶并称清代四川三才子。著有《白鹤文堂集》、《雪夜诗坛》、《为学》（意为做学问），原题为《为学一首示子侄》。八十一岁时病故于成都南郊白鹤堂。

4.背景介绍

清代乾嘉时期，学者们潜心问学，不务声名，治学严谨朴实，形成一代学风。于是作者便为他子侄们写下这篇文章，希望他们能继续发扬这种风气，同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制，要发挥主观能动性。

课 题 古代诗词三首

文笔精华（一） 课型 诵读欣赏 案序 第1、2课时

教学目标 1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。

2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。

3．学习片断描写抓住景物特征

4． 学习细心观察大自然，热爱大自然

教学重点

1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。

2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。

教学难点 启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力

课前准备（教具、活动准备等） 1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。

教 学 过 程

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

课前预习 分组布置自学任务：1、按春夏秋冬的顺序分四个大组，分别找出对应的诗词、文笔精华的赏析性文章或补充资料。2、读熟每一首诗和片段，至少写出一句话的赏析性文字。 第一大组：找出写春天的课内诗词和小说片段的补充资料，包括赏析文字和原小说主要内容。至少写出一句话的赏析文字。第二大组、第三大组、第四大组分别重点对应夏、秋、冬的内容。 培养学生的合作意识和钻研精神，让学生学会查找资料，学会深入分析文章。

一

教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。

激发学生的兴趣。 二

整体感知读通读顺全文，疏通文字障碍，尤其提醒注意一些容易读错的词和句子，注意强调和纠正。

朗读比赛，每个大组承包一个季节，每组开火车轮流读，每人至少读一句。看哪个组读得既流畅感情又投入。

初一的同学不能忽视朗读的基本功训练。

三 把握内容要点和景物特点，学会复述课文。

分组回答：说说诗歌和小说片段写了哪些景物，这些景物有什么特点，给我们什么感觉？ 使学生学会概括文章内容，学会把握景物特点，初步学会融进自己的情感体验。

2017春苏教版语文七年级下册第24课《为学》word阅读题

《为学》阅读问题设计

一、文题就是“为学",文章为什么从天下事说起?

二、文中两名“吾欲之南海"语气各有什么不同?各表现了富与尚什么态度?

三、赏析“吾一瓶一钵足矣"

四、“富与尚有惭色”的原因就是什么？

五、学了本文之后，您悟出了什么道理？

《为学》阅读问题设计

一、文题就是“为学”，文章为什么从天下事说起?

（天下事包括人之为学，由天下事引出人之为学，将两者相提并论，有突出为学之意）

二、文中两名“吾欲之南海”语气各有什么不同？各表现了富与尚什么态度？

（前一句就是疑问语气,表现了富与尚怀疑的态度；后一句就是感叹语气，表现了富与尚嘲笑讥讽的态度。）

三、赏析“吾一瓶一钵足矣”

（两个“一"表现穷与尚对物质条件要求极低;“足"体现出穷与尚战胜困难的信心.这句话表现穷与尚在困难面前实现远大理想的坚定信心与无所畏惧的坚强意志。）

四、“富与尚有惭色”的原因就是什么？

富与尚原以为自己条件优越,想去南海却没去成;而穷与尚仅凭一瓶一钵到了南海，这让富与尚倍感惭愧。)

五、学了本文之后，您悟出了什么道理?

1、事在人为。难与易可以相互转化,只要做难的就变易；不做，易的也变难。

2、后天的努力比优越的条件更重要

3、在困难面前要志向坚定,勇于进取,保持向上的进取心

4、沉迷于幻想,一味空谈,最终会一事无成.