部编版九年级下册道德与法治科《中国的机遇和挑战》教学设计
课题 中国的机遇和挑战 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习
目标 情感态度价值观目标：关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
知识目标：中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？
重点 关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
难点 通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 话题导入：①我到农村奶奶家过春节，在集市上看到有一家公司招聘人员到国外修铁路。②我爸爸的公司在英国新设立了一家分公司，我和妈妈要和他一起去英国，我要在英国完成学业。③我初中毕业后想去中等职业技术学校，学习电焊技术，毕业以后说不定也可以到国外工作。
你说我说：你怎么看待到海外工作、学习？请简要说明理由。 学生谈感受，导入新课 从生活角度引导学生认识中国面临新的机遇和挑战
讲授新课 （一）预习教材
阅读教材，思考下列问题：
1.中国的机遇有哪些？
2.中国面临的新风险和挑战有哪些？
文明成果？
（二）新的发展契机
1、相关统计图分享：
2、探究合作：请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
请结合统计图表，分析
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
3、老师小结：中国经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理、经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
4、播放视频：《商务部 中欧经贸合作是全球经济持续复苏的一股“暖流”》5、探究合作：①中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？②走出国门的“中国名片”还有哪些？
5、思考：分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。
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机遇与挑战：追逐中国梦
作者：赵建华
来源：《现代交际》2016年第01期
摘要：身为华夏儿女和炎黄子孙，我们祖祖辈辈生活960万平方公里的中国大地上，对国家建设和民族富强具有推卸不掉的责任。特别是经历了近代百年战争的洗礼后，我们深知振兴中华和实现中国梦的重要性。笔者从社会关注的中国梦基本内容和特征出发，论述了中国梦实现过程中可能遇到的困难与机遇，以及面对这些挑战和机遇所采取的应对措施，意在培养国人的爱国情怀。
关键词：中国梦；机遇与挑战；研究
中图分类号：D61文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）01-0025-03
中国梦的设想是习近平总书记在2012年11月29日参观《复兴之路》后提出来的。于2013年十二届人大一次会议闭幕式上，习总书记明确了实现中国梦的三点内容，即“国家富强、民族振兴、人民幸福”。由此可见，实现中国梦是新一代的领导班子工作的重心，是全党和各族人民奋斗的目标，对当代中国经济、政治、文化的发展具有促进作用。[1]
一、有关中国梦的基本内涵
学术界对“中国梦”的解释存在差异，有学者认为有国才有家，“国梦”和“家梦”的实现过程是分开的；有学者认为中国梦的实现必须将国家的复兴和人民幸福结合在一起。[2]笔者倾向于后一种对中国梦的认识，实现中国梦是世世代代炎黄子孙共同的梦想，也是当代中国人最大的愿望。
（一）国家富强
人们对中国梦的理解因时代不同，存在着较大的差异，应该正确地理解“中国梦”实现的步骤性和阶段性。在建国初期，伟大领袖毛主席提出的国家富强，是指建立和平平等的外交关系，全体人民共享国家富强，从传统的农业国向工业国过渡。改革开放时期，中央把提高经济作为全党工作的重心，首先开放珠江三角地区，以南部区域经济的发展带动全国经济的腾飞。在十八大会议上，我们党提出了“两个百年”的发展战略，并勾勒出阶段性发展的宏伟蓝图。如今中国向着全面小康的步伐迈进，新时代背景下将赋予中国梦更加深刻的内涵。国家富强，必须以经济建设为中心，以先富带后富，从东部沿海地区向中西部地区蔓延，促进我国经济的协调和可持续发展。事实证明，国家富强绝对不单单是经济发展就可以了，必须多维度地提升我国在科技创新、军事能力、医疗卫生、文化发展方面的国际影响力和综合实力。总体来说，国家富强的重点在于经济发展、军事能力、政治影响力、文化感染力、社会价值观等各方面“软实力”和“硬实力”的竞争。 龙源期刊网
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人工智能：中国机遇与挑战
作者：
来源：《中国西部》2017年第04期
4月2日，2017中国（深圳）IT领袖峰会正式开幕，在高端对话环节，腾讯董事会主席兼首席执行官马化腾，百度创始人、董事长兼首席执行官李彦宏，微软全球执行副总裁沈向洋与神州数码控股有限公司董事局主席郭为围绕“人工智能：中国机遇与挑战”的主题进行了对话。
马化腾：发展AI，四大要素缺一不可
针对主持人吴鹰提出的为什么重视人工智能、对人工智能有什么看法的问题，马化腾就腾讯本身在人工智能上的布局进行了回答。
马化腾介绍，腾讯在业务层面，比如社交网络、后台数据分析等业务都已经用上人工智能，只是大家感受不到，因为是在后端，现在腾讯想在前端做出一些产品。
AlphaGo通过人机对战让全世界对人工智能的认知达到新的高潮，腾讯的团队也本着练手的心态在做尝试。
不久前，腾讯旗下围棋AI绝艺在日本UEC比赛中获得冠军。马化腾认为，绝艺赢得比赛是小小的成功，不能过于欣喜，但是也不能说这是一件毫无意义的事情。
AlphaGo出来以后经过了十亿盘对弈超越了过去人类所有交战的盘数，自己寻找规律，对人类认知的范围极大地扩张，这给人类很大的启示。除围棋以外，在金融、医疗、病理检测等很多领域，如果用计算机后台做出模拟器，进行充分地尝试，就如自动驾驶一样，模拟做各种各样的反馈，自然会琢磨出一套理论和经验，给我们带来很大的思考。以后在很多领域如果能做出模拟器定义参数自己学习，那么它找到规律的能力远超我们的想象，这是我们得到最大的启发。
对于“人工智能是通过模拟人脑的思维方式，还是完全不同的路径实现飞跃”的问题，马化腾表示，他期待有本质性的飞跃，但现在AI都是圈定在一个比较窄的领域，通过各种参数训练，属于很窄的技能模拟，现阶段要研发出通用的AI很难。
《中国的机遇与挑战》说课稿
交口二中 白亮清
尊敬的各位老师，大家好！
我叫白亮清，我说课的内容是《中国的机遇与挑战》。我将从以下方面进行说课：
一、说教材
(一)课标要求
依据《思想品德课程标准(2011年版)》“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
(二)教学内容分析
本课书与“世界共发展＂在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为＂走向未来的世界”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
二、说教学目标
通过本课的学习达成以下目标：1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 三、教学重点难点
教学重点:中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点:正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
四、说学情
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竟争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式;学习搜集、处理、运用信息的方法;提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
五、说教法
