八年级上册语文第14课课堂笔记

八年级上册语文第14课《背影》笔记

《背影》是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者离开家乡去读书时，父亲送他到车站并目送他离去的情景，表达了父爱的伟大和深沉。以下是该课的课堂笔记：

一、重点词汇和短语：

1. 背影：身体的背影。

2. 踏上：骑上去或骑上去。

3. 瘦削：形容人消瘦而棱角分明。

4. 叮嘱：反复告诫。

5. 眼泪：眼中流出的泪水。

6. 目送：眼睁睁地看着某人离开。

7. 动情：感情激动。

8. 勤劳：辛勤劳动，不怕辛苦。

9. 朴实：朴素真实，不矫饰。

10. 默默无闻：不出名，不为人所知。

二、句子解析：

1. “我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”：这句话表达了作者看到父亲背影时，心中涌起的感动和悲伤之情。

2. “我说道：‘爸爸，你走吧。’”：这句话表现了作者对父亲的理解和尊重，同时也表达了他对离别的痛苦。

3. “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”：这句话描述了父亲背影逐渐消失在人群中，作者感到孤独和失落，再次流泪。

4. “……我的父亲是个好人。”：这句话强调了父亲的品质和为人。

5. “唉！我们什么时候能再见呢？”：这句话表达了作者对与父亲再次相见的渴望和不舍。

三、课文赏析：

1. 主题思想：《背影》通过描写父爱的伟大和深沉，表达了作者对父亲的感激和思念之情。

2. 描写手法：作者通过细腻的描写和真实的情感表达，使读者能够深刻感受到父爱的力量和影响。

3. 语言特点：课文语言简洁明了，情感真挚动人，给人以深刻的思考和感悟。

四、课堂讨论题：

1. 你对父爱有什么理解？请举例说明。

2. 你在家庭中是否有过类似的经历？请分享一下。

3. 你认为《背影》这篇文章给你的启示是什么？

1 白杨礼赞

课 题 14 白杨礼赞 课 型 新授课

教学目标 1．掌握本课中的常用生字和词语。

2. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。

3. 理解象征手法，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。

重点难点 1.了解文中抒情和议论的特点及其作用。

2.理解象征手法。

策略方法 朗读法、师友合作探究法。

教具准备 教学课件

教学时数 2课时

课前导学 1. 了解茅盾的有关资料。

2. 自学生字词：

主宰（zǎi） 倦怠（dài） 锤炼（chuí）

恹恹（yān） 虬枝（qiú） 婆娑（pó suō）

晕圈（yùn） 秀颀（qí） 倔强（jué jiànɡ）

楠木（nán） 坦荡如砥（dǐ） 无垠（yín）

教 学 流 程

第 一 课 时

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

交流感知 一、导入新课，检查预习

1.作者以及背景资料。

2.生字、生词的读音和释义。

二、读课文，整体感知

默读课文，并思考下列问题

结合题目思考“礼赞”的含义，说说文中表达了作者对白杨树怎样的感情。 1.导入新课：树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。

2.组织全班交流预习内容。

1.学生交流作者的写作背景和生平。

2.师友互相检查基础知识掌握情况。

3.自主思考，然后全班交流。

研读共品 三、研读课文：

1. 引导学生注意关键词。从第4自然段中的“那”到第6自然段中的“这”，从第1自然段中的“赞美”到第9

教师适时引导

1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括

第1页 共4页 14 白杨礼赞

教学目标：

知识与能力：

1、理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。

2、培养学生分析概括能力。

过程与方法：

1、通过诵读体味情感和语言。

2、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：

理解学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学重点：

1、分析5、7段内容，归纳托物抒情的写法。

2、学习托物抒情的手法；及排比、反问等修辞手法。进行写作训练。

教学难点：

1、理解白杨树的象征意义，体会富有感情和含义深刻的语言。

2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、作者简介

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》。

二、背景介绍

1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。

三、整体感知课文：

一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。

二、学生自读课文，自主解决字音词义。

三、提出疑难，相互交流。

读准下列词语

zhān zǎi dài suō

大毡子 主宰 倦怠

《背影》学习要点

《背影》是朱自清散文的代表作之一。1925年这篇文章一发表，立刻轰动文坛。半个世纪以来一直为人们所传诵。有人认为：“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。”（林非《现代散文六十家札记》）这话不是没有道理的。本文所反映的是1917年的事，那是我国近代史上最黑暗、最混乱的时期。文中写家境的“惨淡”，从一个侧面反映了当时社会的动乱，人民生计的艰难。《背影》写的是家庭的平凡琐事，以质朴无华的语言表现了深沉的父子之情，具有强烈的艺术感染力。

《背影》这篇著名的纪实散文，多少年来一直被选作语文教材，哺育了几代人。它之所以能经久不衰、深深的打动读者，在于它充满了亲子之爱，这是个永恒的主题，又是中华民族的传统。其次，这篇散文构思的角度不同一般，语言文字平平实实，字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。

一、字

１、字的读音

簌簌（ ）赋闲（ ）踌躇（ ）

颓唐（ ）箸（ ） 蹒跚（ ）

妥帖（ ）惦记（ ）晶莹（ ）

迂（ ）

２、给多音多义字注音并组词

┍┍

奔┕ 丧┕

┍┍

禁┕ 差┕

３、区别下列字的字形字音

┍卸 ┍拭

┕御 ┕试

┍倾 ┍琐

┕顷 ┕锁

┍藉 ┍卖

┕籍 ┕买

二、词语

１、理解词语在文中的意思

祸不单行：不幸的事接连发生。

变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。质，抵押。

光景：境况；状况；情景。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。

聪明：在课文中的意思是反语，指自己愚蠢不懂事，表达自己内疚、悔恨、自责之情。

漂亮：在课文中的意思是指说话得体。

迂：言行守旧，不合时宜。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。

不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。 情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。

琐屑：细小而繁多（的事）。