How_Much_Is_It说课稿

Unit7 How much are these socks?

Section A（1a-1c）说课稿

陈 瑛

各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are

these socks ? Section A第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:

一、说教材（地位和作用）

本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、说教学目标：

[知识与技能］

(1) 掌握表示服装的词汇：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar

(2)掌握如何询问物品价格的句型：①、How much is this T-shirt? ②、How much

are these socks?

[过程与方法]

利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。以上这些将在“玩中学，学中玩”的教学环境中具体体现。

[情感态度与价值观]

(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯

(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

三、说教学重、难点

教学重点：

让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trousers, jacket,

EEC小学英语三年级下

Lesson 3 《How much is it ?》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！我是大来中心小学英语教师刘晓莲，我说课的内容是EEC小学英语三年级下册第三课：How Much?我的说课将从以下几方面进行：

一、 教材分析

本课内容出自EEC教材三年级下册第三课《How much is it ?》，第二课时包括Listen and speak 和 Small talk。

本节课教材内容是日常生活常用的对话之一——购物，是在学生接触了表达自己的感受、询问年龄等话题后出现的。是在第一课时学习了大意和词汇的基础上，运用相关词汇进行简单的交际运用，并在小组活动中运用对话进行询问价格和数量的语言交际。

二、说学生

本课的教学对象是小学三年级的学生，它们已经对英语有了一定的感知和初步的思维能力，同时对于新鲜事物充满了求知的欲望，乐于用英语表达所见、所闻、所学，并积极参与到学习活动中来。本课设计了体验性教学活动，结合学生的生活经历，使学生能够自主完成既定的学习任务，逐步巩固已学习的教学内容，培养他们英语思维能力，拓展第二语言国家的人文知识。

三、说教学目标

新课程标准规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础，由此我确立了本节课的教学目标：

1、知识与技能

学习掌握句子“How much”用法及6个水果单词。提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。

2、过程与方法

根据以上对教材的分析，同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造学习语言的氛围，用一首英文歌曲激活课堂气氛，同时激发学生学习兴趣，运用情景教学，使学生掌握所授新知识。通过分角色表演和情景对话，对新知识进行巩固。通过TPR教学法精讲巧练，循序渐进深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

1 How Much Is It ?

Good morning everyone , It is my honor to be here to introduce my

lesson with you .Now I’ll talk about unit from my contents consist of 6

parts:

①Analysis of the teaching material ②Analysis of the students

③Analysis of the Teaching Aims ④Teaching methods

⑤Teaching procedure. ⑥Layout of the the blackboard

Well, firstly, I’ll talk about Part 1 Analysis of teaching material

The teaching material I choose to illustrate is grade 4 unit5 Part B let’s

talk in the PEP Primary English Students Book . This unit introduces and

develops the theme of “shopping”, Students are expected to master the

new word sneakers and use the sentence patterns in proper situation, such

as “What size?” “How much are they?” ”We’ll take them.” By study of

this unit, the students know how to ask the price in English and how to

《How

much

is

it》

（说课稿）

上饶县茶亭镇小学

付继英

Ladies

and

Gentlemen,

It’s

my

great

pleasure

to

be

here

sharing

my

lesson

with

you.

众所周知，

农村学校的孩子几乎没有学习英语的语言环境，

尤其

是我们偏远山村的孩子，

因此，

在农村小学英语教学过程中，

学生听

说能力的培养一直困扰着我不得而解，特别是

let’s

talk

此类课型

的教学。

可喜的是国家现代远程教育工程为我们送来了与教材相配套

的

DVD

系列教学光盘，它为我们解决以上难题指明了方向。

今天我就以人教版小学英语四年级下册

Unit

5

how

much

is

it?Part

B

let’s

talk

为例来讲述我的光盘应用教学。

我将从以下几个方面来展开我的说课：teaching

material、

teaching

method、studying

method、teaching

process、

application。

Pat

1

Teaching

Material

本单元的主题是购物，

它与学生日常生活紧密联系，

较易引起学

生的学习兴趣，

学生也乐于在生活中应用，

学生在

A

部分已学过句型

“how

much

is

it?”

，本节课主要是帮助学生在此基础上继续学习询

问复数商品的价格及商品尺寸，

为今后进一步学习其它购物语言知识

奠定基础。因此，依据课标要求、教材特点以及农村小学四年级学生

的认知特点，我将本课时的教学目标和重难点确定如下：

1、

Perception

objective（认知目标）

：

能听、说、认、读句型“A

pair

of

…

for

…”

“What

size?”

“How

much

are

they?”

“We'

ll

take

them.”

2、

Ability

objective（能力目标）

：

通过各种活动及练习，让学生真正掌握至商场购买衣物的语言能

力。

3、

Emotion

objective（情感目标）

：

让学生潜移默化地受到爱妈妈的情感教育及学会如何管理自已

的零花钱。

4、

key