《中国石拱桥》

第1篇

一、教学目标

1. 了解中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。

2. 学习说明文写作的方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

3. 培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1. 重点：了解中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。

2. 难点：分析说明文写作方法，体会作者的语言表达技巧。

三、教学过程

第一课时

一、导入新课

1. 播放中国桥梁图片，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生思考：桥梁在人类历史发展中的重要作用。

二、新课讲授

1. 介绍中国石拱桥的历史背景，让学生了解其起源和发展过程。

2. 讲解中国石拱桥的特点，如：结构独特、造型优美、工艺精湛等。

3. 分析说明文写作方法，如：举例说明、对比说明、引用说明等。

4. 举例分析文章中的说明方法，让学生体会作者的语言表达技巧。

三、课堂练习

1. 学生自主阅读课文，找出文章中运用说明方法的部分，并进行简要分析。

2. 学生分组讨论，总结中国石拱桥在我国桥梁建筑中的重要地位。

四、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，强调中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。 2. 鼓励学生课后查阅资料，进一步了解中国石拱桥。

第二课时

一、复习导入

1. 复习上节课所学内容，提问学生关于中国石拱桥的历史、特点等。

2. 引导学生思考：中国石拱桥在当今社会还有哪些实际应用？

二、新课讲授

1. 讲解中国石拱桥在当今社会的实际应用，如：旅游景点、交通运输等。

2. 分析说明文写作方法，如：举例说明、对比说明、引用说明等。

3. 举例分析文章中的说明方法，让学生体会作者的语言表达技巧。

三、课堂练习

1. 学生自主阅读课文，找出文章中运用说明方法的部分，并进行简要分析。

2. 学生分组讨论，总结中国石拱桥在当今社会的实际应用。

四、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，强调中国石拱桥在当今社会的实际应用。

《中国石拱桥》教学反思（15篇）

《中国石拱桥》教学反思 篇1

《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，概括地说就是指导学生学习有关说明文的根底学问，提高阅读、写作说明文的力气。为了实现这个目的，我细心设计教学环节，制作多媒体课件帮助教学。

由于这是学生第一次较系统地学习说明文，所以我在教学之初先对学生进展了说明文根本学问的系统介绍。

本节课所教授的是第一课时，以分析中国石拱桥的典型代表——赵州桥的构造特点为教学重点。导入新课时，我设计了一个概念由大到小、说明对象从概括到具体的方式，由“桥”引到“中国石拱桥”，使学生界定了课文说明对象的范围。字词和简介等，在课前我都布置学生进展预习，通过课件检查状况来看，学生们完成状况还是相当不错的。然后要求学生速读课文，理清了的行文思路。接下来便进入了本课的学习重点——赵州桥。

由于大多数学生都没有见过赵州桥，所以为了增加直观形象性，我利用多媒体课件，先是为学生范读这局部课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，设计了6个探究题目，逐层深入，引导学生理解课文。从实际效果来看，

到达了我预期的目的，学生在轻松快活中把握了学问，提高了力气。

固然，由于时间仓促，加上本人水平有限，这堂公开课也留下了些圆满。比方，开头时认为课的容量较大，因此有意无意的加快了速度，并且还删减了最终一道习题，可实际在最终有了些许充裕时间，使整堂课感觉起来前紧后松，不够流畅，这在以后的实践中是要努力避开的。

《中国石拱桥》教学反思 篇2

通过讲《中国石拱桥》这一课，我最大的体会是：一种新的教育理念应用到教学实践中，有时很难到达预期的目标，预设与生成还有确定距离，而且由于个人对xx教授新理念的理解也有偏差，虽然我们做了很多努力，但还有不少不尽人意的地方，另外教学中切忌贪大求全，否则会顾此失彼，收效甚微。尤其是听了xx教授和成浩主任的点评和各位教师的批判建议，我深刻生疏到我在教学中还存在很多缺乏，我要深刻地反思，扬长避短，争取不断地完善日后的教学。

《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇）

作为⼀名教学⼯作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

《中国⽯拱桥》教案1 教学⽬标：教学⽬标：

1、整体感知课⽂内容，了解中国⽯拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习⼏种常见的说明⽅法，体会说明⽂语⾔的准确性。

3、理解抓住事物的特点进⾏说明的⽅式。

4、激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

教学重点：教学重点：

1、学习抓住事物特点进⾏说明的⽅法。

2、学习⼏种常见的说明⽅法。

3、理解说明⽂语⾔的准确性。

教学难点：教学难点：

激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

课时安排：课时安排：

2课时

教学过程：教学过程：

第⼀课时第⼀课时

⼀、导⼊新课⼀、导⼊新课

⽣活中，我们见过很多桥，你能给⼤家介绍⼀下吗?(学⽣介绍)⼤家介绍的都很⽣动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国⽯拱桥》这篇课⽂会给你⼀个很好的⽅法。《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇）

⼆、检查预习⼆、检查预习

1、正⾳：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)

2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦

三、整体感知三、整体感知

1、了解作者：茅以升，江苏镇江⼈，中国桥梁学家、教育家。

2、学⽣⾃读课⽂，思考以下问题：

(1)本⽂的说明对象是什么?它有什么特点?

(2)课⽂主要介绍了哪⼏座桥?

明确：(1)本⽂的说明对象是：中国⽯拱桥。

中国⽯拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

(2)课⽂主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

四、研讨归纳四、研讨归纳

提名学⽣朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么?

2、卢沟桥的特点是什么?

部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案

导读：本文 部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.

课文

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

石拱桥在世界桥梁出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。