《小数加法和减法》数学教案设计

小数加法和减法教案11篇

小数加法和减法 篇一

题记：唐代诗人杜牧有句名言：“学非探其花，要自拔其根。”意思是说学习不能停留在表面上，只顾形式上热热闹闹，要寻根究底。

小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。学生由于在之前对整数加减法接触较多，通过对整数加减法计算方法的回忆（即相同数位上的数才能相加减）应该能顺利迁移到小数加减法上来。所以我第一次是这样设计《小数加法和减法》的。

初始片断描述：

1.出示 步步高文具店部分文具价格表

笔记本 钢 笔计算器三角尺油画棒彩 泥 2.6元 5.85元58.24元0.66元 15元 8元

自由读读这些信息。能提出几个简单加减法的问题，并口头列式吗？

2.随机挑选两道“两位小数的加减法”如：58.24＋0.66 58.24－0.66

独立用竖式计算；同桌交流计算过程；反馈：指名上台板演并说说计算过程；评价

(意图：这是第一层次的感悟，小数数位相同的小数加减法，在尝试中学生不大会出错，重在说明这样对位的理由，也就是相同数位上的数才能相加减。)

3.随机挑选两道“小数数位不同的加减法”如：2.6＋58.24 2.6－0.66

独立用竖式计算，师巡视；叫多名学生板演（巡视中发现的问题）；讨论：对板演竖式有意见的请发表，并说明理由（可能有的错误：数位没对齐、进位错误、倒减、退位错误）

(意图：这是第二层次的感悟，小数数位不同的小数加减法，视巡视中发现的错误为教学中的宝贵资源，借助错误资源，使学生在纠错、说理、争辩、比较中再次感受数位对齐，并发现只要小数点对齐就实现了数位对齐。)

西师大版四年级下册《小数的加法和减法》数学教案

一、知识目标

1.了解小数的加法和减法的概念

2.能够使用竖式计算小数的加法和减法

3.能够运用小数的加法和减法解决实际问题

二、能力目标

1.通过小组合作讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力

2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的计算能力

三、教学重点

小数的加法和减法

四、教学难点

实际问题的应用

五、教学过程

1.知识导入

小学生学习小数的时候，我们曾经让他们观察一些物品，如饮料瓶、薯片袋等，并问他们这些物品里面有几分之几的空气或者糖分，以此让他们理解小数的概念。今天，我们将通过实例演示和小组合作讨论的方式进一步让他们了解小数的加法和减法。

2.讲解小数的加法和减法

1.小数的加法

小数的加法和整数的加法十分类似，只需要把小数点对齐后按位相加，并且要注意进位即可。

例如：1.23 + 4.56 = 5.79

2.小数的减法 小数的减法也和整数的减法很相似，只需要把小数点对齐后按位相减，并且要注意借位和退位即可。

例如：4.56 - 1.23 = 3.33

3. 实例演示和小组合作讨论

请每个小组选出一个代表来，分别从下面两道题目中选择一道题目进行演示：

1. 冰柜里原有 4.56 千克肉，又添加了 2.34 千克，现在一共有多少千克肉？

2. 小明手中有 5.67 元钱，他又向父母借了 2.34 元钱，现在他共有多少元钱？

4. 结束语

小数的加法和减法是小学数学中的一个重要内容，今天我们讲解了小数的加法和减法的方法，也在实际问题中进行了演示和讨论。希望大家在学习数学的时候，能够认真思考，好好合作，提高自己的计算能力和解决问题的能力。

六、作业

1. 完成教材上本节课后面的练习

2. 根据生活中的实际问题编写小学数学作业，要求其中涉及小数的加法和减法，并在下节课上进行讨论

七、教学反思

教师可利用小组合作和演示的方式，让学生们在实践中更好地理解和掌握小数的加法和减法的方法。另外，也可以鼓励学生们自己编写小学数学作业，并在下节课上进行讨论，以提高学生的思考和解决问题的能力。

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案

一、教学目标

1. 学生能够掌握小数加法和减法的基本概念；

2. 学生能够正确使用小数加法和减法进行计算；

3. 学生能够应用小数加法和减法解决实际问题。

二、教学重点

1. 小数加法；

2. 小数减法。

三、教学难点

1. 小数加减法的综合应用。

四、教学方法

1. 讲授法；

2. 实例演示法；

3. 合作学习法。

五、教学过程

1. 导入新知

通过实际问题的练习和研究，引发学生对小数加法和减法的兴趣，激发其学习积极性。例如：

* 引导学生思考在生活中哪些地方会出现小数的应用？ * 设计一个小游戏，让学生练习小数的加减法。

2. 讲解和练习小数加法和减法的基本概念

讲解小数加法和减法的基本概念，以及加法和减法的运算规律。示范实例运算过程，让学生举一些实例来进行小尝试。

3. 引导学生采用小数加减法解决实际问题

以生活中的实际问题为例，让学生应用小数的加减法解决实际问题。例如：

（1）小明去超市买了一个价值6.2元的饮料，还花了9.8元购买了一袋薯片，他还有一张50元的纸币，请问他能不能在超市购买两个价值15.3元的蔬菜？ （2）一份食品原料中，水分含量为14%，计算每100克食品原料中含有多少水分？

4. 分组合作，应用小数加减法解决综合问题

以分组合作方式，让学生在小组中完成一些综合性问题的解决，例如：

（1）张三在商店买了两件衣服，分别是两件155元和一件225元，他拿出一张500元的纸币，请问有多少钱找回？

（2）一家酒店有客房100间，其中35%的客房已经预订完毕，请问剩余客房的百分比是多少？

六、自主练习

让学生通过书本习题或者网络在线测试进行自主练习，巩固小数加减法的知识点。

七、课堂总结

通过复习本节课的重要知识点，让学生加深对小数加减法知识的理解和记忆。

八、课后作业

留一些适量的书本习题或者网络在线测试进行巩固，学生可根据自身情况完成相应要求。

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案

一、教学目标

1. 了解小数加法和减法的概念及运算规则；

2. 能够正确读写小数；

3. 能够使用加法和减法进行小数的计算。

二、教学重点

1. 掌握小数加法和减法的运算规则；

2. 熟练掌握小数的读写方法。

三、教学难点

1. 理解小数加法和减法的概念；

2. 掌握小数加法和减法的运算方法。

四、教学步骤及内容

1. 导入新知识 （15分钟）

教师板书“小数”、“加法”、“减法”三个词，让学生讲解对这三个词的认识，然后通过“小数+小数”、“小数-小数”的计算实例告诉学生小数加减法的概念，引导学生厘清小数加减法与整数加减法的区别。

2. 讲解小数的读写方法 （25分钟）

1. 小数读法：小数点前面的数字读成整数，小数点后面的数字读成小数。小数点后面只有一位是读“点几”或“点零几”。

2. 小数写法：小数点前面的数不变，小数点后面的数字为分数形式，分子是小数后面的数字，分母是数字的位数。例如：0.3写成分数形式为3/10，0.25写成分数形式为25/100。

3. 小数加法的运算规则 （30分钟）

1. 找小数点：在加数和被加数中找小数点，将小数点对齐

2. 进行加法运算，将同位数相加，注意进位

3. 将结果中多余的零删去

4. 小数减法的运算规则 （30分钟）

1. 找小数点：被减数中找小数点，将减数和被减数的小数点对齐

2. 进行减法运算，将同位数相减，注意借位

3. 将结果中多余的零删去 5. 练习 （20分钟）

在黑板上出示若干小数加减法练习题，让学生自己完成。教师还可以提供一些有难度的小数计算题或实际生活中的小数运算问题，帮助学生提高小数加减法的应用能力。

五、教学反思

小数加减法是数学中一个比较重要的知识点，同时也是比较难掌握的知识点。在教学中，我通过提供实例引导学生理解小数加减法的概念，通过清晰的步骤让学生掌握小数的加减运算规则，同时提供充足的练习题，让学生充分理解和掌握知识点。在教学中，教师还要注意提供足够的例题和练习题，特别是一些实际应用中的小数运算，让学生能够更好地应用所学知识。