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2015年园本培训计划一．情况分析：上学年，我园结合上级工作精神，开展了一系列切合我园实际的园本培训工作，取得了一定的成效。
但仍存在以下问题：①、针对不同层次教师成长的培养方式依然较为单一，渗透在保教日常工作中的培养内容也不够具体明确，需进一步的提升完善。
②、部分培训内容和方式不能贴近教师的实际需求，不能满足教师的专业发展。
本学年，我园针对现有存在的问题，以及结合我园现有的师资结构需要，多维地开展园本培训活动。
二．指导思想：继续采用以现代化教育观念为指导，以《刚要》、《指南》精神为主线，塑造一直理论功底深厚、科研能力精湛，富有思想、智慧的幼教群体。
本学期，通过强化过程管理来发挥教师内在的潜能；通过采用多渠道的培训手法来加强师资培训的力度，从而让每一位教师都能在岗位上学习、实践、成功。
三、培训目标：1、建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2、加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。
3、帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
四．具体措施：（一）营造自主学习氛围，促进教师自我更新1．成立以园长为首副园长、教研组长参与的园本培训工作领导小组，根据不同发展阶段教师的专业特点从目标的确定、计划的制定到各年段教师的实施，层层落实、层层推进，构成一个有效的培训管理网络。
2．通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与等方式来营造良好的学习氛围。
针对教师的需求开展积极有效的培训内容，例如绘画、钢琴、声乐、舞蹈培训，观察记录培训，优化幼儿一日生活等方面。
帮助一线教师解决问题，以及更深层次地了解幼教发展的动向和趋势、掌握幼教改革新理念、新观点，从而促进教师知识的更新和专业化水平的提高。
3. 实行师徒结对活动，充分调动和发挥骨干教师的示范带动作用，加快新教师的专业成长，提高幼儿园教学的整体水平。
每学期至少召开一次新教师培养工作经验交流会，对表现突出的结对师徒给与表彰和奖励。
幼儿园教师园本培训工作计划范文6篇幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进行自学和集中培训。
下面是学习啦我带来关于幼儿园老师园本培训工作方案范文，盼望能让大家有所收获!幼儿园老师园本培训工作方案篇1幼儿园的工作四繁琐的，为了更好的开展教学工作，也为了给同学营造一个好的环境，我制定了如下个人工作方案:一、指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。
二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。
2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐学习氛围。
在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。
同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。
3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。
依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。
让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。
用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感5、注意家园联系。
真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。
实验幼儿园园本培训工作计划实验幼儿园园本培训工作计划一、工作目标和目标规划：1. 为新园本和老园本的教职员工提供有效的培训和学习机会，提高幼儿园教育教学质量；2. 统一教育教学理念，提高教育教育水平；3. 加强园本之间的沟通交流，促进行业内的信息共享和合作。
二、工作任务和时间安排：1. 确定培训内容和教师；2. 制定培训计划和时间表；3.开展培训；4. 收集反馈和评估培训效果。
具体时间安排如下：步骤时间负责人确定培训内容和教师本月初园长制定培训计划和时间表本月中培训组长开展培训本月底到下月中旬教师收集反馈和评估培训效果下月末培训组长和园长三、资源调配和预算计划：1. 设备资源：利用幼儿园教学设备和设施；2. 人力资源：利用园本已有的优秀教师和教职员工；3. 资金支出：培训费用包括教师的培训费用和教材费用，预算为10000元。
四、项目风险评估和管理：1. 培训内容不受欢迎；2. 学习效果不好，教师不愿跟进；3. 培训进度和时间无法保障；针对上述问题，应尽早发现并制定应对措施，包括付出更多的努力和关注，发动更多的社会资源和人力资源，提高培训质量，以确保顺利实现培训目标。
五、工作绩效管理：1. 检查园本培训还有进步的地方；2. 恰当处理整个培训计划中存在的短板和不足；3. 公正评估培训效果，及时处理反馈。
六、沟通和协调：1. 努力提高工作效率，合理安排时间；2. 畅通工作渠道，开展预防性措施；3. 提高沟通效率，做好沟通记录和信息共享。
七、工作总结和复盘：1. 完成本次园本培训后，需要认真总结经验，汲取教训；2. 准确评估本次培训的效果，找出改进的方向；3. 制定下一次园本培训计划和时间表，确保效率和顺利实现目标。
总结：实验幼儿园园本培训工作计划是一个符合实际情况的高效计划。
通过科学地规划和组织，确保实现工作目标。
合理安排时间和资源，并监督和评估培训效果，为幼儿园的发展和提高教育教学质量做出贡献。
通过工作总结和复盘，不断提高工作效率，确保下一次工作的顺利进行。
幼儿园园本培训工作计划范例
幼儿园园长培训工作计划范例：
1. 培训目标：
- 提升园长的管理能力和领导技巧；
- 增强园长对幼儿园教育工作的整体把控能力；
- 加强园长对园内教师团队的指导和激励能力。
2. 培训内容及安排：
- 第一阶段：园长角色认知和自我提升（3天）
- 第二阶段：园长管理技能培训（5天）
- 第三阶段：园长领导力培训（2天）
- 第四阶段：园长团队建设和激励（2天）
3. 培训方式：线上授课、实地考察、案例分析、小组讨论等多种方式结合。
4. 培训评估：
- 设置培训前、中、后的问卷调查，评估园长的知识掌握程度及改善情况；- 定期跟踪反馈园长工作表现，及时调整培训内容和方式。
5. 培训效果及后续跟进：
- 定期召开园长座谈会，分享培训心得与体会；
- 设立园长工作群，定期交流学习心得，互相督促共同提升。
以上是一个大致的园本培训工作计划，可根据具体情况进行调整和细化。
幼儿园校本培训计划一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以加强教师师德建设为中心，以开展教学研究为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效（工作思路）幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革。
积极开展教学研究活动，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1.开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园经常像我们本地的中心园学习，围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥老教师的带头示范作用。
经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
认真组织教师之间的教学研究活动。
要求有经验的教师上好示范课，新教师每月上好一节教学研究课，园领导听课不少于30节，教师不少于20节。
实验幼儿园校本培训计划一、前言实验幼儿园是一所注重教育创新和师资培训的学校。
为了提升教师的专业素养和教育教学能力，我们制定了本校本培训计划，旨在帮助教师提高教育教学水平，促进学校教育质量的不断提升。
二、培训目标本次培训的目标是：1. 提升教师的专业素养，加强师德师风建设；2. 提高教师的教学技能，提升教育教学质量；3. 加强教师团队协作能力，提升团队凝聚力；4. 帮助教师了解最新的教育政策和教学方法。
三、培训内容1. 专业知识培训邀请幼儿园教育专家进行专业知识培训，包括幼儿教育心理学、儿童行为管理、幼儿园教育教学的最新理论和实践等方面的知识，帮助教师全面提升专业素养。
2. 教学技能提升邀请具有丰富教学经验的老师进行教学技能提升培训，包括课堂教学方法、教学设计、学生评价等方面的技能培训，帮助教师提升教学水平。
3. 师德师风建设开展师德师风建设培训，强调教师的师德道德规范和职业操守，引导教师崇尚师德，尊重学生，关爱学生，树立良好的师德形象。
4. 教师团队建设组织教师团队建设活动，包括团队合作培训、心理沟通培训、团队协作能力培训等，促进教师之间的合作与交流，增强团队凝聚力。
5. 教育政策及最新教学方法介绍邀请相关教育部门的领导和教育专家介绍最新的教育政策和教学方法，帮助教师了解最新的教育政策和理念，引导教师不断更新自己的教育教学理念和方法。
四、培训形式1. 研讨会举办专题研讨会，邀请教育专家和教学经验丰富的老师主讲，进行专业知识、教学技能、教师团队建设等方面的培训，引导教师思考和交流。
2. 课堂观摩组织教师课堂观摩活动，让教师们观摩其他老师的优秀课堂，借鉴其教学方法和经验，促进教学互动和分享。
3. 小组讨论组织教师小组讨论，让教师们在小组内讨论教学方法、教学经验、教学困惑等问题，共同解决问题，促进教师之间的交流和互动。
4. 实践教学安排教师进行实践教学活动，让教师们将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，促进教师的教学能力提升。
深圳实验幼儿园培训计划一、前言随着教育产业的快速发展，家长们对幼儿教育越来越重视，幼儿园也逐渐成为了家长们重点关注的领域。
为了提高幼儿园教师的教育水平，提升园所整体竞争力，深圳实验幼儿园制定了培训计划，旨在提高教师专业水平和教育服务质量，为提供更好的教育资源和服务。
二、培训目标1. 提高教师教学水平，增强课堂管理和教学技能；2. 强化团队协作意识，提高教师团队建设能力；3. 提高教师专业素养，增强幼儿教育服务意识；4. 增强教师对幼儿心理发展的了解，提高教师对幼儿的关爱和教育能力；5. 培养教师对学科知识和教学方法的研究意识，提升教学水平。
三、培训内容1. 教育理论知识培训：帮助教师了解教育心理学、教育方法学等基础理论知识，加强教师对儿童心理和行为发展的观察和分析能力。
2. 课程设计和教学技能培训：针对不同年龄段的幼儿进行教学技能培训，包括课程设计、课堂管理、互动教学、学习评价等方面的知识和技能培训。
3. 团队协作和领导能力培训：加强园所团队协作和领导能力培训，提高教师的团队意识和协作能力。
4. 实际案例分析：通过幼儿教育案例的分析和讨论，帮助教师了解实际教学中的问题和挑战，提高应对问题和解决问题的能力。
5. 教学观摩和实践：组织教师进行教学观摩和实践，以学习优秀教师的教学方法和经验，提高教学水平。
四、培训形式1. 研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家学者或优秀教师进行讲座和交流。
2. 内部培训：组织园所内部培训，由资深教师或园所领导进行一对一或小组指导。
3. 外部培训：鼓励教师参加教育相关的外部培训课程和讲座，提高教师的专业素养。
4. 实践教学：要求教师进行实际的教学实践，通过实际教学来提高教师的教学水平和教育服务意识。
五、培训评估1. 培训过程评估：要求教师参加完培训课程后进行评估，了解培训效果和教师的反馈意见。
2. 教学观摩评价：组织园所领导和教师对教学观摩进行评价，以检验培训效果。
3. 教学案例评估：通过教学案例的分析和讨论来评估教师的教学水平和解决问题的能力。
2024年实验幼儿园年度园本培训工作计划一、培训目标1. 提高教职工的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园教育教学质量的提升。
2. 增强教职工的园本意识和归属感，加强团队协作，提高工作效率。
二、培训内容1. 教育教学理论知识培训：包括幼儿发展心理学、幼儿行为管理、幼儿园教育教学设计等方面的知识。
2. 幼儿园管理知识培训：包括园务管理、人员管理、幼儿园文化建设等方面的知识。
3. 高效团队协作培训：包括团队建设、沟通协作、决策与执行等方面的培训。
4. 专业技能培训：包括幼儿园安全管理、幼儿园卫生保健、幼儿园音乐美术活动等方面的培训。
三、培训方法1. 研讨会：邀请专家学者进行讲座和专题研讨，园本培训中可以组织学员交流分享和互动讨论。
2. 实践教学：通过实地考察、观摩课堂等方式，让教职工学以致用，将培训内容融入到实际工作中。
3. 培训班：委托专业培训机构或社区大学进行系统的培训，为教职工提供全面系统的知识学习。
4. 自学网课：邀请专家录制网络培训课程，供教职工自主学习，随时随地提升自己的知识和技能。
四、培训安排1. 教育教学理论知识培训：1）组织专家学者进行讲座和研讨，包括幼儿发展心理学、幼儿行为管理、幼儿园教育教学设计等方面的知识。
2）推选优秀教师进行示范教学，让教职工亲身体验和学习。
2. 幼儿园管理知识培训：1）邀请专业培训机构进行园务管理、人员管理、幼儿园文化建设等方面的培训。
2）组织园本培训班，由幼儿园管理层主讲，分享管理经验和案例。
3. 高效团队协作培训：1）邀请专业培训师进行团队建设、沟通协作、决策与执行等方面的培训。
2）组织团队活动，提高教职工的团队协作能力。
4. 专业技能培训：1）邀请专业培训机构进行幼儿园安全管理、幼儿园卫生保健、幼儿园音乐美术活动等方面的培训。
2）组织内部教师进行技能展示和培训，分享经验和技巧。
五、培训评估1. 培训过程中进行小结和评估，了解培训效果并及时调整培训内容和方式。
实验幼儿园度园本培训工作计划
工作目标：提升实验幼儿园园本培训工作质量，提高教职员工的专业技能水平，为幼儿园的教育质量和管理水平提供有效支持。
一、调研和需求分析阶段：
1. 与园本培训对象（教职员工）和学校管理层进行沟通，了解培训需求和期望。
2. 分析之前培训的效果和反馈意见，根据评估结果调整本次培训计划。
二、制定培训内容和计划：
1. 设定培训目标和培训内容，包括教学方法、管理技巧等方面。
2. 制定详细的培训计划表，包括培训时间、内容安排、培训方式等。
三、组织培训实施：
1. 确定培训时间和地点，通知参训教职员工。
2. 邀请专业培训师或内部优秀教师进行授课，确保培训内容具有权威性和针对性。
3. 配备必要的培训资料和设备，确保培训顺利进行。
四、培训评估与总结：
1. 在培训结束后，进行培训效果评估，收集参训人员的反馈意见。
2. 根据评估结果进行总结和反思，调整下一次培训计划。
3. 制定一份培训总结报告，向学校管理层汇报培训效果和改进计划。
五、持续改进：
1. 根据培训效果和反馈意见，及时调整和改进园本培训计划，持续提升教职员工的专业素养和技能水平。
2. 定期组织教职员工参加专业技能培训和学习交流，保持教育水平的更新换代。
2015年幼儿园园本培训计划指导思想以《幼儿园教师专业标准（试行）》《邹平县第二期学前教育三年行动计划（2015～2017年）》为指导，立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境。
培训目标进一步更新教师教育观念，更新教师知识结构和能力结构，巩固职业道德，树立现代教育理念，熟悉教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，提高执教水平。
提升团队的学习力、执行力，与时俱进，适应新常态，增强创新能力。
提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康发展，使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训内容根据我园的实际情况，结合《邹平县教育局2015年幼儿园园本培训计划》内容要求进行以下几方面的培训学习。
（一）政策法规学习。
以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6儿童学习与发展指南》为主体，全面掌握基本内容与基本思想。
认真剖析《3-6儿童学习与发展指南解读》，深刻领会主要精神，通过学习、讨论，结合实际工作，查找不足，完善自我，科学引领保教工作。
（二）教育理论学习。
通过阅读推荐书目，听专家讲座等方式，了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，掌握新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动规律，增强专业技能。
附：推荐书目1．《幼儿心理教育与辅导》2.《保教知识与能力》3.《儿童教育心理学》4.《学前儿童健康教育》5.为教师订阅《幼儿教育》《学期教育》《早期教育》《幼教博览》《今日教育》等20余种教学报刊杂志。
专家讲座视频1.《文明之旅》--于丹老师家庭教育的学问2.于丹老师的《中国家庭教育传承与发展》3.曾仕强教授的《家庭教育》4.让文明成为一种习惯5.区域间有效互动与材料的交互作用（三）教学技能基本功。
提高教师专业素质，增强课堂实效性，提升课程实施水平，我园以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为载体进行培训，内容包括四个方面，音乐方面包括歌曲、弹唱、律动、音乐游戏等；语言方面包括故事、散文、儿歌等；美术方面包括简笔画、折纸、手工制作等；教师的习字训练等。
实验幼儿园2015学年度园本培训工作计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工40人。
幼儿园高级教师18人。
本科学历18人，本科在读7人，专科14人。
市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝、周薇薇黄跃群五、任务、目标及具体措施（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
（二）教师学科与基本功培训针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，提高教师的专业素质。
1．继续师资优势互补一方面，根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有：师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。
凡新分配的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责新教师的培养。
对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。
同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。
在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。
2.加强课程研究，提高课堂教学质量（1）抓科学学科的研究。
本学期我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。
探讨科学教学方式方法与过程的创新，在教师中开展科学优质课评比，注重探索性研究，特别是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探索、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质量上下功夫。
（2）抓区角游戏的研究游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。
根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。
提高教学质量。
（3）抓常态课的研究上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上。
要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。
师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，教师间倡导每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题，新教师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。
园领导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面提高。
3.加强课题的研究。
（1）积极推广课题的研究成果《传统节日文化在幼儿园的实施与探索》课题，我园已经进行了两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践经验进行总结，并已经在市里获奖，我们将继续提炼并积极推广研成果。
使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。
（2）做好四个新课题的研究工作我们申报的两个教育教学课题《教研活动中教师有效回应策略提升的实验研究》、《构建“分层式园本培训”的实践研究》、《废物再制在区域活动中的实践研究》《如何开展家园共育》等课题已进入前期研究阶段，我们要规范、高效地做好两个课题研究的起始工作，认真做好两个课题的开题论证准备，全面完成课题实施研究方案，高质量地完成开题论证工作。
（三）积极拓展园本培训模式1. 全员培训，整体推进（1）前勤教师培训首先是青年教师的培训工作。
本学期我园把青年教师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。
要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验，发展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。
其次是对各层面前勤教师展开的岗位培训工作。
一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动。
二是针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对。
五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习。
六是建立梯队，以点带面。
师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出实幼“名师”，从而形成结构合理的教师梯队。
为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干教师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。
（2）后勤教师培训结合后勤岗位工作实际,积极探索后勤职工园本培训新途径,推进幼儿园后勤工作的规范化、科学化和制度化建设,我们的具体做法是围绕幼儿健康成长,强化服务育人意识，结合后勤工作实际,开展后勤老师集体备课活动，根据自己岗位的特点，总结、探索、创新工作经验与方法，并大家一起学学与借鉴，提高幼儿园保育质量和后勤管理整体水平。
2.拓展园本教研途径，加快教师专业成长步伐。
教研活动是教师成长的摇篮。
每周星期一我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探索符合时代需要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，采取互动游戏、主题论坛、“百家讲坛”“情境棒棒堂”、“diy大本营”“我行我秀”等形式开展研讨活动。
通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，提高全园的教育教学水平。
（四）专家引领，共促教科研培训继续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进行课题研究指导，开展专题讲座，结合园内的论文进行专题指导，全面提高教师群体的教科研能力的。
今年，我园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。
（五）园际间教研活动的开展本学年我们也将继续开展园际教研活动，携手几个乡镇中心幼儿园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让县幼儿园的教师有更多更大的收获。
六、具体安排：时间内容方式参加人员负责人9月份1.讨论制定、通过本学期园本培训计划2.讲座《幼儿园一日生活保教规范》学习会议讲座行政班子全园教职工滕中英邵丹10月份1.学习《幼儿园教师专业标准》2. 食品安全讲座3.教师优质课评比活动4.园新教师调研及常规培训5.教师教玩具制作比赛。
讲座讲座开课听课、检查比赛全体教师全体教师全体教师新教师全园教师徐秋玲陈安平滕中英滕中英滕中英11月份1. 班级主题环境创设检查。
2.骨干教师区角游戏指导讲座3.教学常规管理督查：听推门课4.新教师教学案例交流。
检查讲座听课、检查交流会各班一线教师各班全体教师邵丹张洁滕中英黄毛毛12月份1.《幼儿园意外事故的急救与处理》2.骨干教师预约课3.《教师心理健康》4.结对帮扶送教下乡活动。
讲座开课讲座上课全体教师一线教师全体教师骨干教师董文央胡晓丽孙婵琼滕中英1月份1.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》2.安全培训《幼儿园消防安全知识》3.园区角活动观摩活动4.教师经验交流会培训学习讲座观摩交流会全体教师全体教师各班全体教师滕中英陈安平滕中英徐秋玲2月份做好寒假自学活动。
暑期师德培训《教师问题行为中的道德问题》3月份1.讨论制定、通过幼儿园各类计划计划。
2.幼儿园教育教学常规督查。
3.信息技术园本培训。
4.卫生保健讲座《春节如何预防传染病》开会检查讲座讲座全体教职工教学部全体教师全体教师徐秋玲滕中英邵丹陈安平4月份1.课题研讨。
2.科学活动公开课展示。
3.安全培训。
4.教育科研园本培训。
交流会开课讲座待定全园教师全园教师全体教职工全园教师滕中英滕中英陈安平滕中英5月份1. 师徒结对活动展示。
2. 学科基本功培训。
3. 家长开放日活动。
4. 教师德育园本培训课堂展示待定课堂展示讲座全园教师全园教师各班全体教职工滕中英胡晓丽邵丹6月份1. 优秀老师经验交流会《幼小衔接》。
2. 素养提升技能考核。
3. 安全知识培训讲座待定讲座全园教师全园教师全体教职工滕中英徐秋玲陈安平7月份教师外出学习及自学活动8月份暑期师德培训讲座全体教职工滕中英永嘉县实验幼儿园二○一二年九月一日。
