幼儿园园本培训计划表
篇一：幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划
2013-2013学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有
的基础上得到了显著的提升。
幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。
但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。
在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行
学习。
2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园
篇二：幼儿园园本培训内容安排2014年
幼儿园园本培训内容安排2016年
篇三：2014年幼儿
园园本培训计划
2014年幼儿园园本培训计划
一、指导思想
结合我园教师的实际需求，培养一支能适应时代发展的高素质的教师队伍，通过更新管理理念，提高教师专业能力。
为了加强我园教师继续教育的管理，推动我园课程改革的进程，使得园本培训能顺利进行，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、师资情况分析
我园现拥有教职员工72人，其中有40名教师，基本上是以轻青年教师为主，教师队伍趋于年轻化。
教师文化水平整体较好，其中还有虽然文化基础较好，但是，在纵观我园教师的总体情况之后，发现还是存在的一些问题的，具体有以下几方面：教学活动缺乏创新；新鲜事物不敢尝试；教学理念有待更新等。
三、培训内容与形式
（一）教师自主学习，提升业务水平。
1.对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2．鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，
以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每月写好二篇教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系
教学中存在的问题，从而提出整改的措施。
积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
（3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3．开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于10节，业务园长听课不少于20节，教研组长听课不少于10节，教师听课不少于10节。
4．确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5．自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
（二）加强岗位练兵，规范实践工作
1、加强实践反思。
在日常教育教学中，教师要有意识地加强对教材教育点的挖掘、活动环节设计、教学语言应用等教育教学技能的实践反思。
2、规范教师案头资料。
案头资料是体现教师工作质与量的一项指标，本学年，我们将关注教师案头资料的规范与积累，从格式、内容、文字表达适宜度等方面进行剖析与规范。
3、锻炼评课能力。
在公开课结束之后，请教师进行剖析、反思，针对不同的活动能够提出自己独特的建议和看法，并能说出改进措施。
4、推进教学展示活动。
为了切实提
高教师实践能力，规范实践工作，本学期，将开展骨干教师示范课以及分层次教师评优活动。
分层次即分三个教龄组进行评优。
5、发挥课题研究的推动作用，以小型、多样的小课题研究引导教师进入研究状态。
以此提高教师认识，转变教师观念，推动教师进行课题研究。
6、为教师争取外出学习机会，做到一人学习、众人受益式培训。
安排教师外出学习，外出参观、考察培训等，学习人员回园后必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
7、内部挖潜，择本园之能人，训本园之教师。
充分发挥本园教学骨干、优秀教师的专业引领作用。
四、具体安排表。
