小学音乐《踩雨 》说课稿

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿《踩雨》教学设计教材版本:湘艺版音乐教材教学对象:四年级执教者:岳阳市站东小学李为教学目标:1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，感受音乐所表现的雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能轻松活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

教学重点:能用轻松活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》。

教学难点:听辨相似的旋律。

教学过程:一、创设情境1、师生问好。

2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

(1)提问:你能想像出一幅怎样的画面呢,(2)作品简介。

(3)提问:这段音乐用了那些乐器来演奏,二、歌曲学唱1、导入。

2、听赏《踩雨》。

(播放MTV)3、学生边做声势律动，边读歌词。

4、听教师范唱歌曲。

5、师生用“接唱”的方式学习歌曲。

6、学生跟唱(放MTV跟唱)7、指导演唱。

8、音乐听辨游戏:看谁的耳朵最灵敏。

9、跟伴奏完整演唱。

10、添加伴唱，歌曲处理。

三、创造表现1、故事导入，听音乐分组创编。

2、表现。

3、集体评价。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿一、教材分析本节课是湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。

这首歌曲天真、烂漫、童趣盎然，呈现了一群天真可爱的孩子们在雨中愉快嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

二、本节课教学目标1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》片断，感受音乐所表现雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能欢快活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

三、教学过程在这节课中，我将教学过程设计为“创设情境”、“歌曲学唱”、“创造表现”三个部分。

开头的情境创设，我引用了交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，让学生展开想像，自然的引入雨天的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。

在教唱环节中我采用了听唱教学法，让学生在无意识、不知不觉中去学会歌曲，用不同的形式让学生听，在听的过程中熟悉旋律。

在熟悉旋律后，我设计了一个听辨旋律的环节，这是这节课的高潮部分。

2024精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章《雨中曲》一节，详细内容包括雨的音效认识，踩雨音乐的节奏分析，以及经典踩雨乐曲的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握雨的音效特点，能准确识别不同类型的雨声；2. 培养学生通过节奏感知音乐，提高音乐鉴赏能力；3. 激发学生对音乐的兴趣和创造力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：雨的音效识别和踩雨音乐节奏的感知。

难点：经典踩雨乐曲的分析与创作实践。

四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、雨声录音、打击乐器（如沙锤、小鼓等）。

学具：学生每人准备一本音乐欣赏本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨声录音，引导学生闭眼聆听，感受雨的音效特点。

邀请学生分享听雨的感受，讨论不同类型的雨声。

2. 例题讲解（10分钟）介绍踩雨音乐的节奏特点，如强弱规律、速度等。

分析经典踩雨乐曲的结构，引导学生通过观察乐谱了解节奏组合。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器模拟雨声，进行踩雨节奏的创作。

教师巡回指导，纠正并指导学生改进节奏感。

4. 踩雨音乐欣赏与实践（10分钟）欣赏经典踩雨乐曲，引导学生关注乐曲中的雨声和节奏变化。

学生跟随乐曲，用打击乐器进行现场演绎。

5. 小组讨论与分享（10分钟）每组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 雨的音效特点2. 踩雨音乐节奏分析3. 经典踩雨乐曲结构七、作业设计1. 作业题目：创作一首踩雨音乐，并记录创作过程。

答案要求：包括乐曲名称、节奏组合、乐器分配等。

2. 课后拓展：欣赏其他与雨相关的音乐作品，分析其音效和节奏特点。

八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如观察自然界的雨声，尝试创作更多与生活相关的音乐作品。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对雨声的聆听与感受。

2. 例题讲解中对踩雨音乐节奏特点的解析。

3. 教学过程中的随堂练习，特别是学生使用打击乐器模拟雨声和踩雨节奏的创作。

2024精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“感受与欣赏”单元，具体章节为第二单元“雨中曲”。

教学内容包括对踩雨音乐的欣赏和分析，详细内容涉及雨滴节奏的识别、旋律的感知以及音乐中表达的情感。

二、教学目标1. 让学生能够识别并模仿踩雨音乐的节奏特点。

2. 培养学生对音乐旋律的感知能力，理解音乐中的情感表达。

3. 激发学生的想象力与创造力，通过音乐活动体验合作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：雨滴节奏的准确模仿，音乐情感的深入理解。

教学重点：通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、音响、雨滴节奏卡片、音乐乐谱。

学生准备：空矿泉水瓶（模拟雨滴声）、小型打击乐器（如小鼓、木鱼等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放踩雨音乐，邀请学生闭上眼睛，感受音乐中的雨滴节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示雨滴节奏卡片，引导学生模仿雨滴声，并讲解踩雨音乐的基本节奏。

教师示范演奏踩雨音乐，学生跟随音乐节奏进行拍手练习。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，利用空矿泉水瓶和小型打击乐器，合作完成一段踩雨音乐表演。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 音乐欣赏与分析（15分钟）教师播放踩雨音乐，引导学生关注旋律和情感表达。

5. 创作与展示（10分钟）学生分组，根据所学的踩雨音乐节奏，创作一段简短的音乐表演。

各组展示，其他学生给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 雨滴节奏：用卡片展示不同节奏型，如 | |2. 旋律特点：用五线谱展示踩雨音乐的旋律片段。

3. 情感表达：用关键词描述音乐中的情感。

七、作业设计1. 作业题目：创作一段以“踩雨”为主题的音乐作品，要求至少包含两种不同的节奏型。

2. 答案示例： | | | |八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对音乐节奏和情感的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察生活中的声音，尝试创作具有生活气息的音乐作品。

2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。

详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。

教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。

引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。

学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。

3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。

结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。

教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。

5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。

2. 答案：见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。

人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案第一篇：人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案音乐教案《踩雨》教学内容：学习歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。

富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。

歌曲分为三个层次。

教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。

2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。

3、有感情的演唱歌曲教学重难点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器教学过程一、组织教学，导入出示多媒体课件，播放音频师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？生：下雨的声音。

师：你能模仿下雨的声音吗？生：滴滴答答，哗啦啦。

二、学习歌曲1、初听，感受歌曲情绪。

师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？生：小朋友在外面踩雨。

师：表现了小朋友怎样的心情？欢快，活泼。

2、复听歌曲师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我3、表演雨的旋律①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？生：沙里格沙。

课件播放表示雨声的旋律。

②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。

③出示雨声的节奏X X X X X | X X X X 0 |师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？④播放歌曲片段自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。

4、解决重难点师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。

我来唱你们听哪一句最难？ 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1-| 师弹琴教唱。

5、齐唱前5行，巩固练习6、对比演唱最后8小节师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）7、完整演唱全曲8、处理歌曲①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？(甜美的声音、轻松的心情)②声音强弱的处理：雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来③加衬词演唱师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手衬托一下热闹的气氛三、表演歌曲①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。

小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。

歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。

引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。

第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。

第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。

尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。

歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。

教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。

以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。

教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。

积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。

难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。

教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。

教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。

2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。

二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。

老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。

2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。

小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。

该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。

3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。

4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。

2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。

2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。

3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。

b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。

c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。

4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：用文字展示歌词。

4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。

雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。

雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。

同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。

重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。

2024年精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“自然与生活的和谐”，详细内容为“雨中曲”主题音乐鉴赏。

通过对踩雨音乐的学习，让学生了解和掌握音乐与自然的关系，培养他们在生活中发现和创造音乐的能力。

二、教学目标1. 让学生了解踩雨音乐的特点，感受音乐与自然的和谐之美。

2. 培养学生通过音乐表达情感，提高音乐鉴赏能力。

3. 激发学生的创作潜能，学会在生活中发现和创造音乐。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握踩雨音乐的制作原理和技巧。

2. 教学重点：培养学生对自然声音的敏感度，学会用音乐表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、雨声器等。

2. 学具：录音设备、乐器、白纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放踩雨音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的雨声，引导学生分享感受。

2. 例题讲解：（1）介绍踩雨音乐的制作原理和技巧。

（2）分析踩雨音乐中的节奏、旋律和和声特点。

3. 随堂练习：（1）分组进行雨声模拟，让学生体验踩雨音乐的创作过程。

（2）学生自主创作踩雨音乐，教师进行指导。

5. 知识拓展：介绍其他与自然声音相关的音乐作品，拓宽学生视野。

六、板书设计1. 板书踩雨音乐鉴赏2. 板书内容：（1）踩雨音乐制作原理与技巧（2）踩雨音乐中的节奏、旋律与和声特点（3）自然与生活的和谐之美七、作业设计1. 作业题目：以“雨中曲”为主题，创作一首踩雨音乐。

2. 答案：（1）作品时长：23分钟（2）要求：运用所学知识，充分发挥创意，展现雨中曲的意境。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中关注自然声音，尝试将其融入音乐创作。

（2）推荐相关音乐作品，引导学生进行自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的确定踩雨音乐的教学难点在于理解并掌握其制作原理和技巧，而重点则在于培养学生对自然声音的敏感度，学会用音乐表达情感。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨-伴奏》说课稿一. 教材分析《踩雨-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的描绘了雨滴落在大地上的声音，通过歌曲让学生感受到雨的节奏和音韵。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识和感知能力。

但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《踩雨-伴奏》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。

3.培养学生与他人合作的能力，提高他们的团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《踩雨-伴奏》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的环境中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生与他人合作的能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放雨声，让学生模仿雨滴的声音，引导学生进入课题。

2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随教师学唱。

3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.音乐游戏：设计有关雨的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐。

5.分组表演：学生分组演唱歌曲，展示自己的学习成果。

6.总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计如下：《踩雨-伴奏》1.旋律线条：用简谱或五线谱表示歌曲的旋律。

2.歌词：将歌曲的歌词呈现在板上。

3.节奏：用文字或图示表示歌曲中的节奏变化。

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）踩雨》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《踩雨》
一、教材分析
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

（一）教学分析
歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。

特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。

富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

（二）学生分析
四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。

教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。

二、设计理念
在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。

音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

三、教学目标
1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。