【我只教语文5】痴情女子遇上负心汉——我这样教《氓》

《氓》教案新人教版《氓》教案《国风·卫风·氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。

以一个女子之口，率真地述说了其情变经历和深切体验，是一帧情爱画卷的鲜活写照，也为后人留下了当时风俗民情的宝贵资料。

以下是店铺为大家收集的新人教版《氓》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《氓》教案篇1[教学目标]1.掌握诗中的难字难音、识记文中的通假字、古今异义词。

2.了解这首诗的思想内容。

3.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。

4.理清诗歌的情节和主题。

5.引导同学树立正确的爱情观。

[教学重点]1.掌握《氓》中的难字字音、识记文中的通假字2.理清诗歌的叙事情节是个重点。

[教学难点]1.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法2.引导同学树立正确的爱情观[教学设想]首先讲解诗中的通假字、古今异义字，在同学们熟悉诗的基础上谈谈诗的写作特点，以便让同学们掌握一定的写作方法，另外，还要通过诗联系实际，让同学们树立正确的爱情观。

[教学用具]教师备课系统[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、导入新课痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。

古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释，我们今天阅读这两千多年前的诗章，感受作品的震没和恒久的生命力。

体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美。

二、《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。

《诗经》分为“风、雅、颂”三部分。

《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”。

1、“风”“雅”“颂”“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。

风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。

“雅”是周朝直接统治地区的音乐。

分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主;小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。

“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。

2、“赋”“比”“兴”赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。

《氓》诗经原文注释翻译赏析作品简介：《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。

这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。

诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。

全诗六章，每章十句。

第一章，追叙自己由初恋而定的婚；第二章，叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚；第三章，她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平等的现象；第四章，对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，而是氓的反复无常；第五章，接着追叙她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸；第六章，叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，斥责氓的虚伪和欺骗，坚决表示和氓在感情上一刀两断。

此诗通过弃妇的自述，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。

作品原文：国风·卫风·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！作品注释：1、氓：《说文》“氓，民也。

”本义为外来的百姓，这里指自彼来此之民，男子之代称。

蚩（chī）蚩：通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。

一说憨厚、老实的样子。

2、贸：交易。

抱布贸丝是以物易物。

3、“匪来”二句：是说那人并非真来买丝，是找我商量事情来了。

统编版高中语文选择性必修下册《氓》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!今天我为大家说课的题目是《氓》，我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等几个环节展开，下面开始我的说课。

一、说教材《氓》这篇课文通过讲述一个普通女性婚恋的悲情故事，展现了古代女性在婚姻中的无奈和悲哀。

这个故事具有持久的震撼力量和永恒的审美魅力，因为它代表了自古以来无数有同类遭遇的女子的心声。

从选文看，本单元还选取了《离骚》《孔雀东南飞》《蜀道难》等古诗词，这些诗歌都是我国珍贵的艺术瑰宝，它们在节奏、韵律、表达方式和艺术风格等各个方面都有独特的魅力，各具特色，通过研习这些诗歌，同学们可以理解古典诗歌体制和源流，掌握诗歌所承载的传统文化内核，领悟古典诗歌在当下的价值。

二、说学情在此之前，同学们已经在必修阶段接触了《短歌行》《游天姥吟留别》《登高》等一系列古典诗歌。

对于诗歌在不同时期的不同体式，同学们已经有了一定的认识。

然而，在掌握诗歌基本的阅读鉴赏方法并加以实践运用方面，同学们还有待提高。

因此，本节课的重点在于通过赏析诗歌的表现手法，深入分析诗歌中的人物形象和丰富情感。

三、说教学目标根据对于学生学情的分析以及单元导语中的要求，我设置以下的教学目标：1、语言建构与运用：复习巩固《诗经》相关常识，掌握本文主要内容及比兴手法的运用。

2、思维发展与提升：引导学生在反复诵读的基础上了解男女主人公形象。

3、审美鉴赏与创造：明确女主人公思想感情的变化及其原因。

4、文化传承与理解：试着分析该爱情悲剧的社会根源，树立正确的爱情观。

四、说教学重难点教学重点：体会文中赋比兴手法和对比手法的妙处。

教学难点：1、体会文中赋比兴手法和对比手法的妙处。

2、试着分析该爱情悲剧的社会根源，树立正确的爱情观。

五、说教学方法陶行知先生曾强调，教师的首要任务并非灌输知识，而是引导学生学会学习。

对于本首诗歌的学习，我在教学过程中采用了多种教学方法，如诵读法、讨论法等，以此可以达到更好的教学效果。

高二下册语文《氓》教案及教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【课文导读】痴心女子负心汉‖卫风《氓》导读导背一看到这个题目，很多人会吓一跳，《氓》是高中部编版选必下册第一单元的一首诗，这首诗是长期霸占高中语文教材的经典篇目之一，一直有她，究竟想让她给学生传递一种怎样的价值观？恋爱时可以你侬我侬，婚后不能再你聋我也聋了，连家暴也登场了，婚姻当真是专业来埋葬爱情的？，得无是《氓》要表达的意思？怎样才是一个适当的爱情观？肥皂剧看多了，会不会把天下“男人没一个好东西”当婚恋观的圣经。

网络甜文吃齁了，会不会觉得只要是“男人的Mouth”，就一定是“骗人的 ”在《氓》里，我的的确确没有看到那个男人的嘴长什么样的，更不用说他所说的话了！当然也真真儿看到这句话的诗意高级版：“信誓旦旦，不思其反”，以后再也不说“嘴鬼”了，哈哈哈……爱情甜如蜜？爱情究竟长啥样，没有人清楚地知道，但好像都有一种感觉：不来又期盼，来了又怕乱来。

但无论怎样，人们都会本能地觉得，爱情就是一个美好的开始。

自古而今，饮食男女都在不断演绎着一场又一场的爱情故事或者事故，文人骚客们，总也不吝笔墨，不遗余力地书颂着爱情的美好。

丘比特的箭不是什么利器，反倒是那么的温柔，爱情的美好似乎就该是先天的，如果她不好，只是因为刚好是在错误的时间，或者是遇到不对的人……呵呵，果真如此么？《氓》那个看起来老实巴交的男子，在假装换丝离去后，在淇水河的另一岸，到底对送他到那里的心上人说了些什么？婚姻又是什么呢，是爱情的坟墓么？我不知道痴男怨女们为什么一言不合就把爱情推出去“活埋”，到底是因为不自由，还是不甘心，就不得而知了。

结婚确实可以宣告爱情在时间上的终结，但其中“爱和情”，如果真有，婚姻的当事人，是可以让他们“不死”的！婚姻同爱情不完全是一回事，婚姻时间漫长，生活更真实。

《氓》中女主在婚后起早贪黑，没日没夜的操劳，没有换得家庭幸福，反而换来那个“渣”男的家暴，读来令人唏嘘，让人愤怒。

但因此认为读《氓》就会让人恐婚，确实有些危言耸听了。

第二讲痴心女子负心郎—《卫风·氓》教学目的：1、掌握文中必要的、常见的实词和虚词的读音和用法。

2、诵读课文，从叙述的角度入手，理清课文叙事线索，理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感。

3、了解《诗经》的句式、体制、手法等常识及对后世文学的影响。

4、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位，思索自己即将迎来或已经到来的情感，关注对个人追求与命运的思考。

教学重点：1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。

2、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。

3、分析恋爱到婚变的各个阶段，把握诗歌中男女双方性格特点，归纳人物形象。

教学难点：1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。

2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。

教学方法：诵读法、讲解法、讨论点拨、改写创新。

课前准备：教师：制作相关幻灯片学生：通读课文，扫清字词障碍，理解大意。

课时安排：拟一课时教学过程：一、导入新课上一节课，我们共同感受了《蒹葭》这样一个如梦如幻、如丝如缕的执着追爱的故事，然而，并不是所有的爱情都能结出甜美的硕果，爱情有时候它却像一杯苦咖啡，令人苦不堪言。

两千年前的河南北部，就为我们上演了一幕痴情女子负心郎的爱情悲剧。

今天，我们就一起来听听诗中女主人公被弃后如泣如诉的心音，它就是《诗经》婚恋诗中为数不多的弃妇诗、也是一首叙事诗的《卫风·氓》。

（朱熹痛斥“《郑》、《卫》之乐，皆为淫声。

”“《郑》声之淫，有盛于《卫》。

”）二、整体感知，扫清文字阅读障碍1、播放诗歌朗诵视频氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚。

于嗟女兮，无与士耽。

士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，无可说也。

桑之落矣，其黄而陨。

氓教案氓教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的氓教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

氓教案5篇1教学目标：一：知识与能力1、了解诗经的句式、体制、手法等常识及对后世文学的影响。

2、从叙述的角度入手，理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感。

3、培养学生自主学习，鉴赏文学作品的能力。

二：过程与方法在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟。

三：情感态度和价值观体验女主人公的思想和情感，体察诗歌对个人追求与命运的思考。

教学重难点：重点：理解诗歌的内容，思考人物命运。

难点：解读、思悟、鉴赏文学作品的能力。

课前准备：教师：制作相关幻灯片学生：通读课文，扫清字词障碍，理解大意。

课时安排：一课时。

教学过程一：导入面对日月星辰，面对山川草木；面对家园和土地，面对人际和生活。

每一个人都会有一段酸甜苦辣的心路历程，一旦这样的心路被记录，即使多么平凡，即使经历几千年，当我们重读它，也许依然让人心潮澎湃。

今天我们就来学习《卫风?氓》，去体验一个平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。

二：感受课文1、在预习的基础上重新感知，学生齐读课文。

2、在感知的条件下，理解诗歌内容，让学生说课文大意。

3、整合内容：（1）要求学生找出一行诗句，概括本节诗的内容。

师生明确：第一节将子无怒，秋以为期。

第二节以尔车来，以我贿迁。

第三节于嗟女兮，无与士耽。

第四节女也不爽，士贰其行。

第五节静言思之，躬自悼矣。

第六节反是不思，亦已焉哉。

（2）学生用自己的话概括每节的内容：例如：第一节许婚第二节迎娶第三节劝诫第四节控诉第五节伤自反省第六节决绝三：对话作品1、教师切入本文以女主人公为线索，以第一人称叙说自己的一段人生经历，作为悲剧的弱者的她，我想在我们富有同情心的同学们中，必将激起一番感想。

现在，老师要问的是，什么造成女主人公的这种命运，对我们有什么启示。

高一必修一《氓》教学设计人教版高一必修一《氓》教学设计痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。

古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释，通过学习这两千多年前的诗章——《氓》，感受作品的震没和恒久的生命力。

体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美。

以下是店铺精心为大家整理的2篇人教版高一必修一《氓》教学设计，希望对各位教师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!篇一：人教版高一必修一《氓》教学设计文学常识介绍：《诗经》是我国最早的诗歌总集。

它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。

先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。

《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。

①风，是不同地区的地方音乐。

《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。

共160篇。

大部分是民歌。

②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。

《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。

③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。

所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。

关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。

《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。

由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。

它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。

【教学目标】1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。

2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。

3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。

《氓》优秀教案补充：历史上典型的负心男子有哪些？第一，三国时人刘安。

刘安本一猎户，某日，他心目中的大英雄刘备兵败，逃跑途中偶然投宿他家。

因刘安家贫如洗，又正是兵慌马乱的时候，拿不出什么招待刘备。

他就把自己老婆杀了，煮给客人吃。

第二，宋人陈世美，戏剧中的人物，由于他的典型性，在国人心中陈世美三个字几乎就是负心汉的代名词。

包公戏《铡美案》使他与秦香莲的故事家喻户晓，这里就不再饶舌了。

他为世人所痛恨的主要原因，在于他的普世性。

古往今来，男人有钱就变坏，几乎成为一种定律。

历朝历代，陈世美们从未断绝，逮至今日，又呈蓬勃之势。

从某种意义上讲，陈世美对家庭的背叛，合乎人们内心中的常情，未到不可饶恕的地步。

如非他后来利令智昏、狗急跳墙，欲指使别人杀掉老婆孩子，他本来罪不至死，也没有资格列入这个排行榜中的。

第三，明人李甲。

李甲与杜十娘之间发生的事，又是一段国人耳熟能详的故事，出于明人小说《杜十娘怒沉百宝箱》。

落魄书生李甲遇到当红妓女杜十娘，两人情投意合，海誓山盟。

杜十娘以为遇到知己，遂毅然脱离青楼，随李甲回乡。

谁知还在途中,李甲便贪图钱财、背叛誓约，私下将十娘卖给富商，导致十娘投江自尽。

妓女从良，自古以来，有好结局的不多。

李甲的可恶之处在于，不但贪色，更加贪财，而且他背叛的时间也太快了些，故列为第七。

第四，三国时人刘备。

这位刘安心目中的大英雄，与他的先祖刘邦一样，每到危急时候，总是抛下老婆不管，只顾自己逃命。

而且，他的那句名言：“兄弟如手足，妻子如衣服”，千百年来，流毒甚广，不将他列入，不足以平女民愤。

所以，在这里让他屈尊坐了末位交椅。

我们今天再来学习一篇描写负心汉的课文《氓》一、了解《诗经》的有关知识。

《诗经》我国最早的诗歌总集，原名《诗》，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，所以又称《诗三百》，多为四言诗。

汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，《诗》即被奉为经典，从此称为《诗经》。

被列为“五经”之一。