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第1篇在我国教育事业蓬勃发展的今天，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学水平直接影响着学生的未来发展。
柞水下梁中学英语教研组，一直以来都致力于提高英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力。
本文将从教研组的基本情况、教学理念、教研活动、成果展示等方面，对柞水下梁中学英语教研组进行详细介绍。
一、教研组基本情况柞水下梁中学英语教研组成立于2005年，现有教师15人，其中高级教师3人，一级教师6人，二级教师6人。
教研组成员均具有丰富的教学经验，热爱教育事业，具有较强的专业素养。
教研组秉持“以学生为本，以教学为中心”的原则，不断探索和实践英语教学方法，努力提高英语教学质量。
二、教学理念柞水下梁中学英语教研组始终坚持以下教学理念：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重实践：通过丰富多彩的课堂活动，让学生在实践中掌握英语知识，提高英语实际运用能力。
3. 强化基础：注重英语基础知识的教学，培养学生的听说读写能力，为学生的英语学习打下坚实基础。
4. 注重创新：鼓励教师积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的创新思维。
三、教研活动1. 课堂教学研究：教研组定期组织教师开展课堂教学研究活动，通过观摩、研讨、反思等方式，不断提高课堂教学水平。
2. 教学经验交流：定期举行教学经验交流会，分享优秀教学案例，促进教师之间的相互学习与提高。
3. 教学竞赛：鼓励教师参加各类教学竞赛，提升自身教学能力，展示教研组的教学成果。
4. 教学科研：鼓励教师开展教学科研活动，撰写教学论文，提高教研组的科研水平。
四、成果展示1. 学生英语成绩稳步提升：近年来，柞水下梁中学英语教研组培养的学生在各类英语竞赛中屡获佳绩，英语成绩在全市名列前茅。
2. 教师专业素养不断提高：教研组成员在参加各类教学竞赛和培训中，取得了优异成绩，获得了同行和领导的高度认可。
3. 教研成果丰硕：教研组教师在省级以上刊物发表论文20余篇，参与编写教材和教辅资料5部。
农村初中学校课改交流材料农村初中学校课改交流材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某县某乡中心学校的一名教师，非常荣幸能够在这个有关农村初中学校课改方面的交流会上与大家分享我们学校的一些实践经验和思考。
随着社会的发展和人们对于教育需求的不断提高，农村初中学校必须要跟上时代的步伐，适应新的教育改革。
我们学校在课改方面进行了一系列的探索和实践，取得了一些积极成果。
首先，我们注重素质教育的理念，实施了以培养学生综合素质为核心的课程改革。
我们将传统的教学模式转变为以学生为主体的教学模式，注重培养学生的创新思维、实践能力和合作意识。
我们大力开展课外活动，组织学生参加各类社会实践、科技创新和文化艺术等活动，培养学生的良好品德和社会责任感。
其次，我们努力提高教师的教学质量，为教师提供更多的培训机会和学习资源。
我们组织教师进行教学观摩和研讨，鼓励教师进行课堂教学改革的探索和实践，不断提升他们的教学水平和教育教学能力。
此外，我们还邀请一些教育专家和学科领域的精英进行讲座和培训，为教师提供专业知识和教学方法的更新。
再次，我们建立了一套科学的教育评价体系，为学生提供更加公平和科学的评价方式。
我们不仅注重对学生学业成绩的评价，更关注学生的综合素质和发展潜力。
我们采用多种评价方式，如作业、小测评、学科竞赛、学生实践活动等，为学生提供更多的展示自己的机会，丰富评价多样性。
最后，我们注重与家长的沟通和合作。
我们举办家长会，邀请家长参与学校的教育改革和学生的学习管理。
我们定期向家长发布学校教育教学的情况和学生的学习情况，鼓励家长积极参与学生的学习和成长。
通过上述的探索和实践，我们学校取得了一些积极的成果。
我们的学生在学业成绩、综合素质方面都取得了较好的提高。
教师的教育教学能力得到了明显提升，学校的整体氛围也更加积极向上。
但是我们也面临着一些困难和问题，如师资力量不足、教学资源缺乏等，这些问题需要得到更多的关注和支持。
在未来的发展中，我们将进一步完善我们的课程改革方案，提高教师的教学能力，加强学校与社会资源的对接，为学生提供更多的发展机会。
深化鼓励教育提升办学品质
杨成云
【期刊名称】《北京教育（普教版）》
【年(卷),期】2015(000)006
【总页数】1页(P71)
【作者】杨成云
【作者单位】北京市延庆县旧县中心小学
【正文语种】中文
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呵护每颗心灵成就每个学生吹麻滩初级中学德育示范校申报材料经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项实行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“ 4234”德育工作模式（即 4 级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2 组活动：教师活动、学生活动；3 级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4 级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人坚持每学段一次理论学习，集中展开师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。
教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。
组织教二）优化一个环境整洁优美二）优化一个环境整洁优美师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中央、国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，增强了师德修养，严格了道德行为。
通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。
突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。
建立“师徒结对” 模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。
展开“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；展开了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。
展开了教师过关课、骨干教师示范课、课、优秀课评比等教学评优活动。
创新教育理念打造教育强镇汇报材料创新教育理念打造教育强镇汇报材料十都镇位于炎陵县东北部，距炎陵县城26公里，区域面积246平方公里，是炎陵县面积最大的山区镇，辖20个行政村、146个村民小组、1个居民委员会，总人口1.3万人，其中农业人口为1.11万人。
境内有“亚洲第一氧”---国家级森林公园神农谷、有井冈第一站——朱毛第一次会面的万寿宫。
辖区内现有一所义务教育学校，分三年制初中和六年制小学两处校址，位于“炎帝陵----神农谷----井冈山”旅游通道上。
初中部现有9个教学班，32名教职工，其中专任教师23人，学生352人，其中寄宿生270人；小学部有18个教学班，50名教职工，其中专任教师39人，学生580人，其中寄宿生362人。
十都镇自1996年被评为湖南省“教育百颗明星乡镇”以来，进一步加大了教育强镇力度，教育工作得到了全面发展。
2001年首创农村低龄寄宿集中办学模式，调整学校布局，优化教育资源，确保了十都教育工作的提质升级——2017年被评为“全国教育系统先进集体”。
一、坚持教育为先，为教育发展排忧解难十都镇党委、政府始终把普及和巩固教育作为“教育强镇”的前提和基础工程来抓，在谋划全镇社会、经济各项事业中，始终坚持“四个优先”：即制定全镇社会、经济发展总体规划时，优先考虑教育；安排财政预算，优先保证教育；规划城镇建设和年度基建项目，优先安排教育；解决实际困难，优先照顾教育。
并建立了三个有效的保障制度：一是目标管理制度。
镇政府在研究全年工作计划时，总是把教育摆在重要位臵，将教育工作目标和需要解决的重大问题，列入政府的年度工作目标和工作计划；二是定期议教制度。
坚持一年3次以上的议教制度，听取有关教育的情况汇报，及时研究和解决教育工作中的重大问题，并坚持议要有决、决要有行、行要有果；三是定点联系和现场办公制度，镇领导定点联系学校，党政一把手深入学校现场办公，倾听基层意见，解决实际问题，为教师排忧解难，为学校承办实事。
新课标下小学语文有效教学策略的探讨摘要：新一轮课程改革在更新教学观念、转变教学方式方面提出了新的理念，有效教学便是其中之一，这是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理而提出的一种现代教学理念。
有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。
要做到教学的有效性，仁者见仁智者见智，不同的学科、不同的教师有不同的看法。
对于小学语文教学来说，要培养和造就具有创新意识和实践能力的创新人才。
其课堂教学要以学生为本，要有针对性地教学，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略。
关键词：小学语文；语文教学；有效教学新课程标准提出了教学的三维目标：既要学生掌握语文的基础知识，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，也要促进学生情感、态度和价值观的发展，还要注重掌握知识的过程和方法。
教学有没有效益，并不是指传统教学中讲的教师有没有教完内容或教得认不认真、辛不辛苦，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如何提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是新课程改革中广大教师都在认真探索、深入研究的课题。
我认为，要提高小学语文课堂教学效率，教师要做到以下几点：一、以学生为中心，关注学生的进步和发展。
新课程标准提出，学生是语文学习的主人，而教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
因此，教师首先应转变观念，不再以传统教学中以教师的“教”为中心，而应转变为以学生的“学”为中心。
所以，教师必须从新的视角来重新审视学生，尊重学生是发展中的人。
其次，要求教师有“全人”的概念。
注重学生的全面发展，而不是某一方面或某一学科的发展。
举个例子我们就能对“全面发展”加深认识。
对村庄的“村”字进行书写指导时，我们可以对学生说：“一个合体字的组合，就像两人站一路横队，作为排头要站正、站直，少占位置，要礼让别人。
池溪中学教育教学改革工作经验总结——身体力行扎实推进农村中学课改课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。
自2011年秋季季开学以来，我校课堂教学改革进入全面推进阶段，现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全面发展。
一、阶段工作回顾（一）、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。
学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。
研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了由班主任车轰雷老师带领的重点实验班级八（2）班，召开了八年级（2）班任课老师教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋（二）、强化细化管理机制，提供课改坚实保障完善了《课堂教学改革工作计划》，组织实验教师进行专题研究。
通过学校不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的上课情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查课堂教学是否存在异常情况等。
发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。
学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。
班级投入资金购买了展板，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又添置了复印机，让各位教师在编写教案后能够方便快捷地打印或复印出来。
（三）、培训学习转变观念，确保课改良性行进学校多次召开实验班级教师会，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传再动员再部署。
并到杜郎口学校实地考察学习，力求“学其形、得其神、行其真”。
大家积极行动，在班级内进行小组建设，改变传统课堂座位模式，学习借鉴杜郎口经验，有效落实学生在课堂学习中的主人、主体地位，着力打造“自主、探究、体验、发展”的高效课堂，引领教师迅速成为“课改”的施行者。
温水镇中学创建“文明学校”汇报材料温水镇中学位于习水县东部，是习水教育的一个窗口。
学校现有19个教学班，师生1100余人。
近年来，我校根据上级有关文件精神，积极开展创建“文明学校”工作，现将学校开展的主要工作情况汇报如下。
一、师德师风建设根据我校教师专业结构，师资力量的实际情况，学校十分重视加强教师的师德师风建设。
让广大教师树立始终以育人为本，以学生的发展为本，学高为师、德高为范的教师职业道德规范，严格要求，以身示范。
（一）、学校高度重视，健全组织机构。
学校始终把师德师风建设工作，做为重要工作来抓，定期召开专题会议，统一思想认识，扎实开展师德师风建设活动。
同时，成立师德师风建设领导小组，研究制定师德师风建设活动方案，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。
（二）、通过多种形式加强学习，加强师德师风建设。
学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《温水镇教育工作者十条禁令》等，提高教师的法律意识，规范了自己的教育教学行为，增强依法执教的能力和水平。
还组织教师观看《师德启示录》录像，通过不同形式教育活动，教师的教育思想观念得到很大提升，涌现出了一大批政治素质高，业务能力强的骨干教师，打造出了一支我们引以为豪的爱岗敬业，扎实工作的优秀教师团队。
二、德育工作我们始终坚持“以德立校”的德育工作理念，认真践行县教科局和县文明办提出的“4+1”德育工作模式，大力开展丰富多彩、扎实有效的德育教育活动，促使我校德育工作水平不断提高。
（一）加强德育队伍建设，完善德育工作制度1、每学年初组建以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，政教处、年级组、班主任为成员的德育工作领导小组。
定期召开会议，总结经验，安排部署德育工作，努力加强全体学生的行为习惯、理想、感恩、诚信、心理健康、爱国主义、文明上网、安全、法制等为内容的教育工作。
2、制订《德育工作规划》，进一步完善德育工作评价制度。
浅谈初中美术课堂有效性教学的策略摘要：有效的课堂教学是指通过教学，教师采用各种策略和方式，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识和技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展。
初中美术课堂应该本着以关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的美术活动中，培养学生的艺术智能、提高艺术鉴赏力、陶冶生活情趣、启发艺术潜能为目的。
关键词：初中美术；美术教学；有效性教学有效的课堂教学是指通过教学，教师采用各种策略和方式，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识和技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展。
一、教学设计的有效性目前的中学美术教学，有一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，然而，我们的学生却没有得到应有的发展。
教学设计老做“表面文章”，过分强调创新，不断玩花样，实则无效，学生不是“学有所得”。
如此，一些课片面强调“学生活动”，导致教学的“失控”。
《新课标》提出：“指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
”这就要求教师在教学设计中结合学情，主动研究教材，优化或开发“教学内容”，因地制宜，就地取材，多点本地乡土气息。
二、教学方法的有效性教育家赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。
”知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。
二期课改后最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的，因此，如何增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到教学活动中来，提高学生在美术课堂上的学习质量，这就要求教师在教学中采取有效的教学方法、手段。
1、重视导赏——情景创设，激发学生学习兴趣。
面对一幅画作，如何能迅速燃起学生的激情，是许多老师常遇到的困惑。
在美术鉴赏作品中有很多美术作品画面没有生动的内容形式，或是静物、风景，或是花鸟山水，加之学生不太熟悉作品和作者，因而作品展示出来，学生并不十分感兴趣。
习水县良村镇吼滩中学办学特色
交流材料
李文亚
我校是2004年修建的“两基”工程学校，其前身为吼滩完小附中，于2004年10月建成独立初级中学至今。
学校位于习水县良村镇吼滩村委所在地，距县城35公里。
学校占地面积12000多平方米，校园绿化美观，运动休闲场地齐全，教学功能设施完善，寄宿制配套设施规范，教师周转房建设即将完善，是莘莘学子求学、放飞梦想的理想圣地。
学校现有11个教学班，学生510人（其中女生232人），分别来自我校服务半径良村镇下辖的吼滩、羊化、茶元、后田4个行政村，学生来源分散，路途遥远，求学艰难。
现有教职工41人，专任教师32人，均取得大学本科学历，学历合格率为100℅；现有中学一级教师14人，骨干教师10余人。
独立办学几年来，我校坚持以人为本，服务学生的办学理念；以安全第一、德育为首、教学为重、质量为本的治校思想，贯彻国家的教育方针，密切联系群众，立足校情，谋求发展。
坚持民主科学管理，树立求实严谨作风，发扬无私奉献精神，形成团结上进合力，使学校工作赢得了学生的拥护和社会的好评。
下面，我就学校办学特色和学校管理，来谈一些切身体会，以期抛砖引玉。
一、目标激励，强化人本管理意识。
我们学校的各项硬件设施和县内兄弟学校相比没有优势，但是我校“以人为本”的管理思想却是异常清晰，而且一以贯之于学校发展的整个历程。
我们学校明确了坚持“以人为本，服务学生”的办学理念，从而树立我校教职工的光荣感、责任感和使命感。
为此，在日常学校管理中，我十分注重自身建设，平时能够做好严于律己，宽于待人，忠于职守，廉洁奉公。
我时常提醒自己要想得多一点，做得勤一点，管得细一点，努力做一个有思想的校长，一个用心的校长，一个讲艺术的校长。
为了使学校工作有节奏地高效运转，工作中我时常做到如下两个“有”。
（一）心中有谱，为管而先理。
1、是理正教育思想。
我们把握办学方向，咬紧办学目标，始终把政治思想导向、理论业务学习、教育观念更新作为管理的指针与抓手。
坚持“热点问题冷静思考、难点问题反复思考、实践问题理性思考”，做到心中明白，手上利索。
2、是理顺管理规程。
各个管理的层面、各个操作条块都落实责任制、例会制、考评奖励制，学校每个领导既是工作面上率先垂范的执行者，又是规章制度的先行者。
3、是理清工作思路。
创建阶段，工作千头万绪，纷繁复杂。
如何处理好轻重缓急，使一切工作忙而有序、行之有效，我们长计划、短安排，按轻重排序。
抓重点，以重点带动一般工作，对一月、一周工作都有一个清晰的思路和恰当的安排。
管理管理，我们施行了先理而后管的方略，使大家都心中有谱，各司其职，这样琴瑟相谐，节律合拍，运转效率自然显而易见了。
（二）目中有人，民主而和谐。
我校始终坚持以人为本的治校原则，以“管理人人”与“人人管理”为主轴和链条。
学校全员共同参与管理，接受管理，形成节律和谐、绩效显著的“交响乐队”。
我始终如一地坚持“科学管理和谐发展”的教育思想。
让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。
“和谐校园”就是三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。
要求每个教师扎实地做到精细管理、精心教学、善待学生。
这种目标意识在学校“以人为本”的理念感召下，已内化为全体教师强大的凝聚力和向心力，极大地激发了每一个人的志向和潜能，从而使全校教师自觉地遵守规章制度，接受约束，避免“离心”、“磨擦”等不协调的内耗现象产生。
如今，学校领导率先垂范，模范地执行制度，自觉接受民主监督，勤政廉洁，吃苦负重在先。
工作中做到统一思想，顾全大局，不各行其事，处
理问题讲政治原则，不徇私情，为推进全体教师群众路线教育实践活动起到火车头的作用。
全体教师崇尚师德，爱岗敬业，诚实守信，爱生如子，服务群众，奉献社会，大家都把为学校多出一份力，多作一份贡献作为自己应尽的责任，当作是一件光荣而快乐的事情。
2004年10月和2007年11月，我校“两基”工作先后顺利通过了省市验收和复评验收，2013年12月，督导评估考核验收工作也顺利完成。
各级领导对我校的管理和教育教学工作均给予了充分肯定和高度赞赏。
二、发挥优势，着力打造德育品牌。
一个学生将来能否成为社会的有用人才，关键是看他的思想道德水准。
最近几年，学生家长外出务工数量与日俱增，以致留守学生给学校的带来了新的挑战，但是也给学校德育教育带来了新的机遇。
学校针对留守学生成立三关工程领导小组，明确留守学生包保家长，找学生谈心，在生活和学习上帮助学生解决实际困难，通过开展各种活动，努力提升德育工作的实效性。
（一）加强养成教育
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
学生在学校养成良好的行为习惯，会让其受益终生。
而我校的留守学生，因父母常年在外务工，行为习惯普遍存在问题。
为此，我校加大了养成教育的力度。
先后制定了一系列的规章制度，从学校文化环
境的创设、学生养成教育认识、学生道德行为等方面制定了详尽的标准。
结合学生教育的不同环节，科学规划，分层次、分序列地制定养成教育重点内容。
立足学校主阵地，抓好礼仪常规教育，强化文明行为养成，着重培养学生自觉遵守纪律、讲究个人卫生、维护环境卫生、坚持锻炼身体、爱护公物的习惯，教育学生做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
抓好养成教育向家庭的延伸，进行以孝敬父母为主要内容的传统美德教育，在家庭中重点培养学生尊老爱幼、邻里团结、相互尊重等传统美德，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生。
同时，学校养成教育还主动向社会延伸，搞好社会公德教育。
与有关部门配合组织学生进行校园周边环境卫生整治，对学生进行保护环境、助人为乐等社会公德教育。
同时，搞好养成教育向未来的延伸，开展好理想信念教育，使学生从小树立报效祖国的远大理想。
由于上述学生养成教育扎实有效的实施，学生行为习惯，道德认识有了很大的提升，得到了社会及家长的认可。
（二）关注心理健康
为确保学生的健康成长，但由于条件有限，学校政教处配备了兼职心理咨询教师，并要求学生可以给心理咨询教师写信、打电话，这就解除了一些存在心理困惑学生进入政教处的为难情绪，有效地预防了学生心理疾病的发生。
（三）加大普法力度
在日常教育教学工作中，学校有计划有目的的将法律法规教
育渗透进课堂，让学生在学习知识的过程中，不断提升自己的法律意识。
同时学校还注意到，如果一直是照本宣科的讲授，孩子对法律的认识，永远只会停留在表面，他们没有办法理解犯罪的后果，更不会清楚犯罪后所要接受的惩罚。
因此，学校还要求各班利用班会课组织学生开展主题班会活动，观看犯罪记录片，听法制讲座，让孩子们明白“勿以恶小而为之”的道理，从而督促他们形成良好的行为习惯，增强他们的法律意识。
三、阅读经典，积聚学校人文素养
学生只有在课外多读书，才能实现自身知识的发展和更替，才能逐步培养起他们的人文素养。
为此，我校开展了形式多样的读书活动，走进校园，便会在教室内、校园内、阅览室甚至教学楼楼梯口发现学生勤奋读书的身影。
四、大爱无垠，力求校园和谐美满
大爱就是伟大的爱，大爱无垠就是悄然的、无声无息的爱，就是无私的、纯洁的、不求回报的爱，我一直倡导用爱满校园来构建和谐、文明、平安的校园。
我们的老师，我们的学生只有生活在互相关爱、互相理解的氛围里，才是幸福的。
学校带领全体教师深入，广泛地开展扶贫献爱心活动，把热爱学生、关心学生，特别是关爱贫困生和留守学生的工作落到实处。
全体老师以博大的胸怀接纳他们，从不歧视他们，循循善诱，晓之以理，动之以情。
为了尽快地让他们的学习赶上来，我们老师不辞辛苦，每天早晨到校组织晨读，背课文、读英语，让朗朗
的读书声回归校园。
中午，他们又放弃休息时间，义务为学生们补习功课，面批作业或者一同游戏，浓浓的师生情充满了校园的每个时段，爱的热流无时无刻不在每个人的心里流淌。
学校对留守学生无微不至的人文关怀，赢得了家长的支持，赢得了孩子的欢心，也赢得了社会的好评。
此外，学校还坚持以诚感人，以理服人，平等相处，无分亲疏，设身处地主动考虑教职工工作、学习、生活上的问题。
组织教师对我校家庭困难和重病在身的教师或家属进行捐款献爱心活动，并积极向上级争取资金给予资助，正是这些关爱之事，化成一股股暖流，温暖了大家的心田，使大家感到学校就像一个温暖的大家庭。
在这里工作有奔头，做事有劲头，彼此之间信赖、理解，你是幸福，我是快乐，正所谓家和万事兴。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”能与各位校长一起交流经验，我感到非常的荣幸。
与在座的诸位相比，我由衷的感到，学校管理还存在许多不足的地方。
经过这次学习，我一定会进一步加强科学管理，迎难而上，开拓创新，追求学校管理工作的科学化、规范化，为办人民满意的学校而不懈奋斗！
2014年4月22日。
