四年级下册美术课件-2穿穿编编 苏少版

小学美术苏少版四年级下册《第2课穿穿编编》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过观察、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

2、选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的穿编方法表现出来。

3、通过实践，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探索与创造的良好习惯。

教学重点：让学生初步了解穿编物品的简单制作
方法，体验家乡民间艺术的博大精深，增强学生对水乡民间艺术的热爱之情。

用纸带（代替藤柳）穿编的方法制作简单的生活用品（小筐）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。

教学准备：课件、穿编材料，制作工具。

课时安排：1课时
教学过程：
一、课前组织
检查学生学习用具的准备情况，稳定学生的情绪。

二、激趣导入。

小学美术苏少版四年级下册《第2课穿穿编编》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
（1）认知目标：通过欣赏穿编做作品，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

二、教学内容
教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

三、建议课时：1~2课时
四、教学过程：
五、课前准备：
教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：穿编材料、制作工具。

六、教学思路：。

南京市苏少版四年级美术下册《02 穿穿编编（第二课时）》教学设计一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用废旧物品进行创意无限的穿编设计。

教材通过生动有趣的方式，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和动手能力。

教材中还提供了多种穿编方法，旨在让学生在动手实践中掌握基本技能，培养审美观念。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美观念和动手能力，对生活中的美有了一定的认识。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但有时可能会对复杂的手工制作感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握穿编的基本方法。

2.培养学生动手实践能力和创新精神。

3.提高学生审美观念，发现生活中的美。

四. 教学重难点1.教学重点：穿编方法的掌握和运用。

2.教学难点：创意设计和穿编技巧的应用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解穿编方法。

2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生创造力和动手能力。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.各种废旧物品，如纸盒、塑料瓶、绳子等。

3.剪刀、胶水、针线等工具。

4.展示台和投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些废旧物品改造的创意作品，引导学生发现生活中的美，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现穿编作品，让学生欣赏并分析作品中的创意和技巧。

同时，教师讲解穿编的基本方法，如卷、编、缠、绑等。

3.操练（15分钟）学生分组合作，选择合适的废旧物品进行穿编实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，教师总结优点和不足，再次强调穿编方法和技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将穿编技巧运用到生活中的其他物品改造上？学生分组讨论，提出自己的想法。

⼩学美术苏少版四年级下册第2课《穿穿编编》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学美术苏少版四年级下册第2课《穿穿编编》⽐赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学⽬标
(1)认知⽬标:通过参观、欣赏,让学⽣了解穿编⼯艺的材料、⼯具和特点,开阔学⽣的眼界,培养审美意识和审美习惯。

(2)操作⽬标:选⽤适合的材料,⼤胆地将⾃⼰设计的造型,⽤不同的“穿编⽅法”表现出来。

(3)情感⽬标:通过实践活动,让学⽣体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与创造的良好习惯。

2学情分析
在四年级安排这样的内容,是让学⽣通过欣赏和学习“各种穿编物品”,初步了解和掌握简单的“穿编⽅法”,从⽽提⾼学⽣的审美能⼒、动⼿能⼒和创造能⼒,使学⽣进⼀步了解中国民间艺术的博⼤精深及传统⼯艺的精湛。

3重点难点
1.教学重点:
让学⽣初步了解穿编物品的⼀些简单制作⽅法,体验中国民间艺术的博⼤精深,增强学⽣对祖国艺术的热爱之情。

(针对本课的重点,需要出⽰⼤量精彩的民间穿编艺术品,让学⽣欣赏美,感受传统⼯艺的精湛。

)
2.教学难点:。

小学美术苏少版四年级下册《第2课穿穿编编》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能目标：学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺
术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。

过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。

情感、态度与价值观目标：培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。

教学重点学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。

教学难点运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。

教法观察引导示范
教时一次备课
集体备课（二次备课）
一、发现穿编基本方法
1. 教师出示一块麻布，给学生展示一下，摸一下，看看老师在做什么？在投影仪下，老师抽出了一根又一根的线，同学们想不想来试试？一边拆，一边研究，这块布是怎样编织出来的？
2. 学生到实物投影仪上来拆麻布，分析穿编方法。

南京市苏少版四年级美术下册《02 穿穿编编（第一课时）》教学设计一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版四年级美术下册的一课内容，主要让学生了解和掌握一些简单的编织和穿孔的技法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种编织和穿孔的实例，如中国结、编织手链、穿孔画作等，让学生在实践中感受美术与生活的紧密联系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在编织和穿孔方面的技能还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

此外，学生对手工艺的兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握编织和穿孔的基本技法。

2.培养学生动手实践能力和创造力。

3.增强学生对美术与生活联系的认识。

四. 教学重难点1.编织和穿孔技法的掌握。

2.创造力和审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解编织和穿孔的技法。

2.实践法：学生通过动手实践，提高编织和穿孔技能。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生的创造力和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.编织和穿孔所需的材料，如彩纸、细绳、针线、珠子等。

3.展示用的实物和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的编织和穿孔实例，如衣服、手链、挂饰等，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些物品是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）教师展示一些编织和穿孔的作品，如中国结、编织手链、穿孔画作等，讲解这些作品的特点和制作方法，让学生对编织和穿孔有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试制作简单的编织和穿孔作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握技法。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，完成一个编织或穿孔的作品。

教师观察学生的操作，及时给予评价和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，利用编织和穿孔技法制作一个属于自己的作品。

学生动手实践，教师巡回指导。

四年级下册美术说课稿-2 穿穿编编∣苏少版一、教材内容概述本章主要介绍编织的基本方法和技巧，并引领学生创意设计出自己的编织作品。

本章介绍的编织方法包括直编、斜编、钩编和贴织等，引导学生掌握基本编织技巧，并在此基础上进行创新设计。

二、教学目标1. 知识与技能•学习基本的编织方法，了解编织的基本技巧；•掌握钩编的基本方法；•学会通过创新设计创作出个性化的编织作品。

2. 情感态度•培养学生的耐心、细心和动手能力；•激发学生的创造力和想象力，引导学生在编织中发现美，感受美。

3. 能力与素养•培养学生的观察能力和分析能力；•培养学生的创造力和创新意识；•提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握编织的基本方法和技巧；•学会钩编的基本方法；•进行创新设计，创作出个性化的编织作品。

2. 教学难点•在较短时间内让学生掌握基本的编织方法和技巧；•引导学生进行创新设计，使其创作出自己的编织作品。

四、教学过程1. 创设情境首先，老师通过简单的口播和播放有关编织的视频，引导学生进入编织的世界，培养学生对编织的兴趣和热爱。

2. 讲授知识（1）基本编织方法•直编：先将线剪成一定长度，然后依据设计要求将线交织起来，一般用于编织布带、草帽等。

•斜编：在直编的基础上加上斜向的编织，常用于编织布带、草帽等。

•钩编：用钩针将线从一个孔里穿过，再从另一个孔里拉出，重复以上过程，最终形成编织品。

•贴织：将棉线或羽绒等填充物塞进外面编织好的袋子内，填充成需要的形状。

（2）编织技巧•细嚼慢咽：编织过程要缓慢地、仔细地进行，以保证编织品的质量。

•三思而后行：在编织之前要画好图纸，以便更好地控制设计与制作过程。

•留有余地：编织过程中留出一定空隙，以便钩针穿过线。

3. 演示与练习（1）板书示范老师在黑板上展示编织板和编织线的使用方法，并演示基本编织方法和编织技巧。

（2）集体练习在老师的指导下，学生们自己编织小袋子或小绒球等小型编织品。

小学美术苏少版四年级下册《第2课穿穿编编》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，教学内容贴近学生的生活实际。

通过欣赏“生活中的设计”，让学生了解各种不同材料的“穿编作品”，从媒材、造型、色彩上去把握“穿编物品”的美感，学习“穿编”的基本方法，了解“物以致用”的设计思想，逐步发展关注身边事物、善于发现和学习的能力。

学情分析
四年级学生对编织的方法有探究的兴趣和能力。

本节课通过图片和实物的欣赏，让学生感受编织的美。

学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造愿望，自主发现、学习不同的穿编方法，并能够从设计的角度对作品进行描述和分析，表达自己的创意。

教学目标
知识与技能目标：学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。

过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。