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Unit 7 What’s the matter? Rhyme time, Checkout time &Sound time（教学设计）教学目标1.能够听懂、会说、会读单词: headache, stomachache, toothache, fever, cold, cough, sneeze, earache, backache(头疼、胃疼、牙疼、发烧、感冒、咳嗽、打喷嚏、耳疼、背疼)。
2.能够用英语描述自己或他人的疾病症状。
3.能够使用以下句型进行交流：What’s the matter? I have a headache. Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t.4.听懂课堂教学材料，并能正确理解转述。
5.提高学生的英语口语表达能力。
教学重点和难点•教学重点：能够用英语描述自己或他人的疾病症状，并使用句型进行交流。
•教学难点：常见疾病症状的结识和描述。
教学准备•教学课件•疾病图片、名词卡片、模拟病人卡片•发音文件（可选）教学过程Step 1：引入 1. 教师展示疾病图片，并问学生：“What’s the matter?”2. 学生回答，并介绍图片内容。
Step 2：学习单词 1. 教师呈现疾病名词卡片，让学生跟读单词，并进行解释。
2. 教师发音文件，以帮助学生听发音并模仿。
Step 3：学习句型 1. 教师通过图片、影片、口语教材等方式让学生学习以下句型： - What’s the matter? - I have a headache. - Do you have a fever? - Yes, I do. No, I don’t.2.教师讲解句型，并利用教学材料让学生进行模仿、练习。
Step 4：模拟对话 1. 教师准备模拟病人卡片，分发给学生。
2. 模拟病人卡片上写明一种疾病，学生按照模拟对话的要求进行练习。
课后作业1.默写本次教学中涉及的各类疾病名词。
The fourth period一、教学内容： Sound time, Rhyme time and Checkout time二、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能准确读出并掌握字母l 的发音。
（2）能准确朗读本单元的rhyme :Cakes.（3）能熟练掌握和运用句型：How many …do you have?及其应答。
2. 技能目标：（1）学生能准确掌握字母l 的发音。
（2）能在真实的情境中使用本单元的重点句型。
三、教学重点：1. 学生能准确掌握字母l的发音，读出含有字母l的单词。
2.正确朗读韵律诗Cakes.3.能够对本单元所学内容进行归纳、总结。
四、教学难点：1. 学生能准确掌握字母l的发音，读出含有字母l的单词。
2.正确朗读韵律诗Cakes.五、教学准备：教学图片、数字卡片、多媒体课件、教学资源光盘六、教学过程：Step1.Warming up1.Greetings2.Play games:(1)教师不出声说单词，学生根据口型说单词。
（2）Magic eyes: 学生根据闪动的图片或数字，快速做出应答。
Step2 .Presentation1.Look and say:教师呈现文具类图片，学生两人或四人一组，运用所学图片进行交流并展示。
2.Finish the Checkout(1)学生看图片，同桌两人一组讨论： a. Who are they? b. How many?(2)学生看图，口头进行表达。
(3)Check the answers.3.Learn the sound time(1)Look and sayQ：Where’s the lion? 呈现in the library。
How does it look? 呈现 funny ,lovely。
(2)板书lion, library, look, lovely,听录音，说说l的发音。
(3)跟读句子，多种方式进行操练。
Unit 7 How much Sound time & song time & Checkout time & Ticking time译林版英语四年级（上）Warming up play a game 看到水果说cut , 然后大声读出水 果切开后里面包 含的单词！Let’s reviewLet’s play!twentyt h i r t ys h o ef a nr e l l a u m bf i f t yonlyfortyyuantailI ha v e fi v estickers.stickersMy mother gi v esme a pair of glo v es.glo v esHow many people are there?There arefi v e men.What are they doing?They areswimming inthe ri v er.Fi v e men li v e near the ri v er. They lo v e to swim in summer.Can you find the rules in these words?gi v e 给fi v e 五li v e 居住lo v e 喜爱v ery很，非常Let's learn Read after me① 它们都含有字母“v ”② 字母“v ”在这些单词中发/v/音你们发现了吗？fi v e 五lo v e 喜爱gi v e 给li v e 居住v ery 很，非常se v en lo v ely ele v en ha v e e v ery twel v e e v ening ri v er Let’s summary/v/上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从 齿间通过形成摩擦，声带振动。
你能写出更多类似单词吗？V icky, V icky!Ha v e some juice!And gi v e me a nicecake !Let’s chantWhat clothes can you see in this video?We can see blue skirts and T-shirts, yellow shoes and red socks.You can buy them all. Ha! Ha!try on试穿Listen and fillBlue _s _k _i r _t _s a nd _T _-_s _h _i r _t _s , 便y e 宜l lo 的w _s _h o _e _s _and red _s _o _c _k _s . They are very cheap andthey are very _g o _o _d _! You cantry them on.skirts and T-shirts,shoes and socks. They are veryand they are very ! You can try them on. You can buy them all…Let’s make a rhyme 想一想，填一填唱一唱自己编写的歌谣，看看谁唱得最好。
【精品】Unit 8 3Sound time, Rhyme time,Checkout time, Ticking time（练习）译林版（三起）一、听录音，给下图标上正确的顺序。
1. 2. 3. 4. 5.二、看图填空。
1. Look at the doll.Her hair is ________.Her eyes ________ ________.Her nose is _________.Her ________ is small too.2. Look at the doll.His hair is _________.His eyes are ________.His nose is small too.His mouth is _________.His _______ are big too.三、读一读，填一填将歌谣补充完整。
Two fat boysTwo fat boys _______ in the_______.Bow and bow and bow ________.How are you ? How are you?How ______ _______ again?四、根据所给中文完成句子。
1. His _________(耳朵) are big.2. -How much are they? -They are ___________ (十) yuan.3._________ （她的）robots are nice.4.My __________(眼睛) are big.5.-What would you like? -I’d like a _______(小的) toy car.五、连词成句。
1. bedroom, those, bags, in, my ,are (.)_____________________________________________2. eyes ,small, his, are, ears, and ( .)_____________________________________________3. like, many, would, how, you, pencils (?)_____________________________________________4. can, swim, Tom, not, well, very (.)_____________________________________________5. skirts, where, my, are, red (?)_____________________________________________六根据对话内容判断正误，正确的写T，错误的写F。
小学英语译林版四年级上册Unit6 At the snack bar《Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)知识目标:1.能通过已学的单词归纳字母x在单词中的发音/ks/。
2.能通过发音规律拼读未学过的含有x发/ks/的单词。
3.理解cartoon time中的内容,学习fish, Me too. Can I help you? 等新词句。
(二)能力目标:1.能运用含有x发/ks/的单词来完成句子。
2. 能理解Cartoon time的意思,并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和表演。
(三) 情感目标:能通过拼读单词体会到拼读在学习新单词上的好处,并尝试运用这种方法学习更多的单词。
2学情分析本课时教学内容为Sound time & Cartoon time,课时为第三课时,第一课时进行了Storyti me的新授,第二课时复习Storytime,新授Fun time,并对Sound time进行初步感知。
本课时在第二课时对Sound time感知的基础上,进行字母x的进一步学习,操练,并学习Cartoon time。
3教学重难点教学重点:1.能通过已学的单词归纳字母x在单词中的发音/ks/。
2.能通过发音规律拼读未学过的含有x发/ks/的单词。
3.能理解Cartoon time的意思,并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和表演。
教学难点:1.能通过发音规律拼读未学过的含有x发/ks/的单词。
2.理解cartoon time中的内容,学习fish, Me too. Can I help you? 等新词句。
4教学过程教学活动1【导入】Warm upEnjoy the spelling time:。
Unit 7 What’s the matter?Ⅰ The background information本单元的话题是询问和表达“感受”和“感觉”，根据课文主体内容及结构，本单元可分为四个课时，可根据教材中的人物刘涛的家庭和校园生活为主线贯穿和推进这个单元的学习。
教师要充分运用课本资源，以交际为目的，帮助学生习得语言而非学得语言。
学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。
学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
Ⅱ Teaching aims and learning objectives学完这一单元，学生将能够：一、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s …for you .三、能诵读歌谣《 Are you ill? 》。
四、了解字母o在单词中的读音。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、在语境中理解和运用表示feelings 的形容词。
二、在语境中感知词汇dear, Mrs, speak. 在此基础运用单元目标句型，What’s the matter? I’m ..Can I have…? Here you are. Come and have…I want to …Good night.三、最终让学生产生主动关心帮助他人的情感体验。
【精品】unit 7 How much? 第三课时（练习）
译林版（三起）
一、听录音，根据你所听内容选单词。
（）1. A. two B. twelve C. twenty
（）2. A. thirty B. three C. thirteen
（）3. A. shoes B. socks C. skirt
（）4. A. one B. only C. lovely
（）5. A. fan B. can C. man
（）6. A. we B. where C. well
（）7. A. do B. done C. don’t
（）8. A. twenty-four B. fifty-four C. forty-four
（）9. A. tail B. talk C. girl
（）10. A. lion B. log C. long
二、读对话并连线。
1.
2.
3.
4.
1.A: Look at this umbrella. B:How nice! How much is it ? B:It’s eighteen yuan.
2.A:How much are the shoes? B:They’re thirty yuan.
3.A:I’d like these socks. How much? B: Twenty yuan, please.
4.A:How much is the fan? B:It’s fifteen yuan.
三、连词成句。
1. fans, very, the, are, nice ( . )
__________________________________________________________
2.how, are, shoes, these, much ( ? )
__________________________________________________________
3.this, cool, is, jacket ( . )
__________________________________________________________
4.many, tigers, you, toy, like, how, would ( ? )
__________________________________________________________
5.have, thirty-five, do, yuan, you ( ? )
__________________________________________________________
四、阅读对话，判断正（T）误（F）。
Waiter: Can I help you?
Miss Green: Yes. I’d like an umbrel la.
Waiter: What about this green one?
Miss Green: No, thank you. I’d like that orange one.
Waiter: Anything else?
Miss Green: A fan, please.
Waiter: Here you are.
Miss Green: Thank you. How much are they?
Waiter: Twenty-five yuan.
( ) 1. Miss Green is at a snack bar.
( ) 2. Miss Green would like the orange umbrella.
( ) 3. Miss Green only would like an umbrella.
( ) 4. The fan is twenty-five yuan.
答案及解析：
一、1. B 2. A 3. B 4. B 5. A
6. C
7. B
8. B
9. A 10. A
听力稿：
1.I have twelve pencils.
2. These apples are thirty yuan.
3. The red socks are for my brother.
4. I’m only six years old..
5. What’s this? It’s a fan.
6. Liu Tao can play football very well.
7. Well done, boys and girls.
8. We have fifty-four books here.
二、1.18 2.30 3.20 4.15
三、1. The fans are very nice.
2. How much are these shoes?
3. The jacket is cool
4. How many toy tigers would you like?
5. Do you have thirty-five yuan?
解析：
1.标点符号是句号，连成肯定句句意为这些扇子非常好看。
The fans are very nice.
2.标点符号是问号，问句句意为这些鞋子多少钱，How much are these shoes?
3.标点符号是句号，连成肯定句句意为这件夹克衫真酷，This jacket is cool.
4.标点符号是问号，连成问句句意为你想要多少个玩具老虎？How many toy tigers would you like?
四、1. F 2. T 3. F 4. F
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.18.1.202006:5306:53:23Aug-2006:53
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月一日2020年8月1日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.1.20208.1.202006:5306:5306:53:2306:53:23
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 1, 2020August 20Saturday, August 1, 20208/1/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时53分6时53分1-Aug-208.1.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.120.8.120.8.1。
2020年8月1日星期六二〇二〇年八月一日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
06:5306:53:238.1.2020Saturday, August 1, 2020。
