小学六年级英语试卷分析报告 PPT

（外研版）小学六年级英语试卷分析一、试题的特点:（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则；坚持依据于课本；但又避免教材中机械的知识；对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如单词；重点词组、句子等）；因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.（二）、突出语言的交际功能英语作为语言；是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律；确立以听说能力的培养为主要目标；读写跟上的原则进行.（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识；而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上；增加了对学生阅读理解能力和写作能力的考查.二、下面就试卷的总体情况分析如下：（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力满分为40 分；共五个大题；分别为：一、听录音；选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序；；四、选择听到的句子.五、听句子选答语；整体来看；听力部分得分率相对来说比较高；失分较多的是第四题；学生有的不能领会录音内容中的关键信息点；有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子；以至造成失误. （二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能；包括语音、词、词组、语法等方面的考查.现分述如下：一、看图；圈出与图片相符的一项.此题较为简单；得分率较高；重点考察图片与文中重点单词一致.二、单项选择填空；涉及到动词的时态变化、关键短语；课文句型的考察等；同时考查了学生对句子的整体认读能力；学生完成的还不错. 但有一部分同学出现不少错误；通过观察试卷和试卷讲评；是同学对课文中句子掌握不牢固的原因.三、读句子；判断句子与图片是否一致；本题第二题失分较高；由于图片属于漫画；很多学生认不出是谁.四、选出每组单词中不同的一项；是属于基础知识；主要考查学生单词掌握情况；主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单；但仍有42人出现了错误.主要错在第3 小题. 很多同学不明白单词的意思；造成错误.五、选择配伍.本题虽然简单；但学生多数完成的不好；参考学生55 人；只有24同学的满分.究其原因；学生对课本中的句子不能做到熟读和背诵；没有形成较强的语感能力；不知道如何回答问句.五、读句子；给句子排序.该题是一个打电话的语言片段；内容都是谈论hobby；学生做得很好；只有8 个同学发生错误；六、看图写单词；补全句子.主要考察单词的写法；大部分同学能写正确；这还要加强单词书写和背诵.七、看例句；仿写句子.本题暴露的问题较多；句子首写字母不大写；句子不加标点这都需要在教学中强调.八、翻译句子.从答卷来看；学生不懂句子中个别单词的意思；而影响了整个句子的翻译.九、阅读短文；判断对错.本题的满分率达到60%；学生失分的原因是；不会在文章当中寻找信息；来判断所给出的题目的对与错.三、几点教学建议1、加强词汇教学.包括单词拼写；词义记忆；语用功能的训练；在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位；词汇量的大小；将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看；在今后的教学中；在加强拼读与拼写的同时；应帮助学生进行有意识记；应加强对词的用法及内在含义的理解；要培养学生用英语解释单词的能力；逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句；这样；学生在学会了单词的同时；也学会了词的一些基本用法.2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时；要坚持“四位一体”；即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题；联系语境；确定语法结构；明确语法功能（交际功能）.要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用；又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泼的教学活动3、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”其.实；试卷上每一题都要求学生阅读•我们常说；这类题目已讲过x遍,y个学生不会做.这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目；而是因为学生不会阅读试卷上的题目；对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时；应着力帮助学生分析语言材料；而不是核对答案.。

英语六年级期末考试试卷分析2012---2013学年度第二学期铁力市第一小学这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由伊春市教育局统一进行检测。

小学英语使用的是新标准教材。

本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。

其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。

教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试题总体评价:第一，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。

这份试题共十一大题。

第一大题是按要求填写字母。

第二大题是词汇。

第三大题是单项选择。

第四大题是根据所给词的适当形式填空。

第五大题是句型匹配。

第六大题是连词成句。

第七大题是按要求完成下列各题。

第八大题是改错。

第九大题是补全短文。

第十大题是写作。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，试题中主客观题的比例恰当，题型全面，涉及字母、单词、词组、句型、语法以及情景交际等。

但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.试题难易度适中，难易梯度合理，算是一份有质量的题。

第二，从试题考查的目的和意图来说。

（1）检查基础知识, 如第一大题和第二大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察基础知识掌握如何。

（2）检测学生的运用能力。

包括第三大题的单选和第七题的变换句型，，主要考察综合运用英语的能力。

（3）考察语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。

包括第八题和第四题的所给词的适当形式填空。

（4）展示学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。

包括第六题的连词成句以及第九题的阅读理解。

从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

六年级英语试卷分析及反思Analysis and XXX (2013-2014)The English test this time not only focused on checking students' basic knowledge。

but also XXX。

and integrated English knowledge during primary school。

The test examined students' knowledge mastery from listening。

writing。

n。

and reading。

and the difficulty level was moderate。

which could basically test the true level of sixth-grade students' English。

The knowledge coverage was broad。

the key and difficult points were prominent。

XXX students as the goal and starting point for comprehensive student development。

which was XXX.I。

Paper AnalysisThis test paper was divided into two parts: listening and written。

with 30 points for listening and 50 points for written。

for a total of 80 points.The listening part had four major ns。

and the ns with high error rates were the third and XXX。

小学英语六年级毕业考试试卷分析Analysis of the Sixth XXX Primary School1.Test ContentXXX according to the age characteristics of primary school students and the rules of language learning。

The main goal was to XXX abilities。

while keeping up with reading and writing skills。

The test emphasized both basic knowledge and abilities。

The content of the test was extensive。

XXX grade knowledge。

and placed particular emphasis on the use of the four tenses。

The test ns were flexible。

especially in the written n where students had to choose the appropriate word to fill in the blank based on the context of the sentence。

complete the word based on the sentence meaning。

choose the correct word to complete the sentence。

and transform XXX。

Only a few top students were able to do well on these ns。

and the XXX rate was only around 10%。

The test consisted of two parts: listening and written。

小学六年段英语学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:小学六年段共计7个班级，与考人数：253人，平均分：54.8 及格数：121 人，及格率：47.8% ，优生数：59 人，优生率：23.3% 。

二、试卷命题情况分析与看法：1. 试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。

题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。

以督促孩子学好课本知识为主，试题照顾到了学生的实际能力从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向全体生。

2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。

从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

3、但是考卷中的图片不够清晰，直接影响到学生的作答情况。

三、学生答卷情况分析：综合来看：1、学生的基础知识掌握不扎实，并且知识的灵活运用能力不够好。

名词单复数不分，三单的运用很差，疑问代词混淆，单词背记情况较差。

2、学生综合运用语言能力普遍较差。

阅读题乱填。

说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的能力均较差。

3、试题中部分单词和少量句子涉及到前册书，卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

具体情况如下：听力部分占30分，得分率较低。

一、听音选择，选出你所听到的单词。

本题得分率不高，由于是从整个句子中提取目标单词，因此基础知识不扎实以及课文内容不熟悉的学生就无法得分。

二、听音标号。

本题得分率很低，很多同学错过关键信息就乱选。

三、听音，如果图片与录音内容相符请画“笑脸”，不符请画“哭脸”。

本题得分率很低，由于录音音质及发音的问题，学生听不清，而乱选。

四、听问句，选答句。

本题得分率不高，学生基础薄弱，对对话内容不理解，造成错判。

五、听音，填入所缺的单词，完成短文。

六年级英语试卷剖析新版小学六年级英语试卷剖析评析教师：吴怡云一.试卷的剖析与评论试题紧扣教材 , 切近学生实质生活 , 很好的观察了学生的语用能力和沟通能力 , 并兼备了对学生的实践创新能力的观察. 题型中有对词汇 . 句型构造的观察 , 又有对平常情形社交用语及初步语法知识的观察 . 从本次考试卷面看 , 题量难度都适中 , 既观察了学生对基础知识的掌握状况 , 又观察了学生综合剖析试题的能力. 总合分两部分：听力部分和笔试部分 .二. 学生做题状况剖析我所带班级参加考试的学生有27 人, 及格人数 21 人, 优异人数11 人, 优异率 40 %,及格率 80%,总的来说 , 考试成绩不理想 .此刻我就学生做题状况进行剖析：听力部分听力部分的分值占总分的40%,其观察学生对单词 . 句型的听辨能力. 理解能力 . 第一大题比较简单 , 听音选择你所听到的单词 , 假如学生认真认真听的话 , 全对应当是没有问题的 . 但第二大题听问句 , 选择适合的答语 , 相对来说就难一些了 , 原由是做这一题时你一定要听懂问句 , 接着还要判断哪一句是对应句. 学生需要掌握好时间去剖析辨别, 好多学生在这一题上可能有一点混杂 . 第三大题是判断正误题 , 假如认真听了 , 这一题的难度不是很大 . 第四大题是听录音 , 补全句子 . 这部分要求在听的基础上要写对单词即可 , 难度适中 . 听力部分一般分值都比较大 , 此次也占到了 40 分的分值 , 可是此次听力是老师自己现场报的 , 因此因为口音环境等要素的不一 , 学生达成的其实不理想 . 造成学生的卷面总分 94 分才是最高分 , 没有特别拔尖的 .笔试部分第五大题：找出每组不一样类的单词 . 这道题只需学生的基础知识还能够 , 对词能够辨别意思 , 做全对没有太大问题 , 可是班上两级分化太严重 , 基础差的错的比许多 .第六大题：单项选择题 , 这道题观察的全部是前方三个单元的基础知识 , 除了九 , 十两题稍超点课本以外 , 可是略微仔细点 , 理清意思 , 也没有太大问题 . 本道题基本上答题优异 , 错误基本出此刻第 9 和第 10 小题 , 但基础差的错的就比许多了 , 仍是因为学生对书籍的生疏和基础知识不坚固造成的 .第七大题：选择答句 . 这道题全部是书籍上的内容 , 一部分学生很轻松达成 , 一部分学生比较困难 , 仍是平常的知识没有学扎实 .第八大题：情形社交 . 这道题的答题状况还能够 , 但两极分化状况严重 , 看懂了的一个不错 , 但假如没看懂的 , 一错就是一大片 ,10 分全失.第九大题：连词成句 . 班上一半的同学做的还能够 , 可是还有一半的同学错的乱七八糟 . 原由在于对基础知识掌握不坚固 , 有些基本单词可能都不知道什么意思. 书上的句型不熟习也是一个重要原由, 平时囫囵吞枣的学生只好是错了. 这一题的失分率相当高 .第十大题：阅读理解 , 难度不大 , 可是学生写的不是很好 . 能够看出学生剖析问题理解问题的能力太差了.三.反省及举措1.此次考试让我发现了平常我对他们的要求仍是过于松弛了, 不能实时纠正他们涣散骄傲的态度. 在期中考试前的一次考试, 他们考的很好 , 更是滋长了他们一向稍有点进步就骄傲自满的态度, 因此这次考试都很不以为然 . 好几个同学考出来的成绩让我大跌眼镜. 对此 ,我有失误 , 当时应当实时予以纠正 , 而且要对他们严格要求.2.关于后进生要赐予更多的时间加耐心 , 对他们提升要求 , 不可以总是原地踏步踏 .3.平常上课时要尽量多的让更多的学生独立回答下列问题 , 防止集体回答是一些学生不懂装懂 , 滥竽凑数的现象 . 这关于一些后进生尤其重点 .4.重视基本语法的练 . 能够经过做题形式对教材中的简单语法项目进一步稳固学习, 要将所波及到的语法项目在题中加以理解并运用, 并赐予适合地指导 , 不要让学生似懂非懂 , 反而影响学生此后对语法的进一步学习 .5.理性对待学生训练过程中出现的错误 . 缺点和不足 , 实时纠正学生发生的读音 . 书写等方面的问题 .3 / 46.注意对重 . 难点句型及课文中短语的有效训练 . 能够经过鼓舞学生依照教材内容自编自演对话或短句形式来稳固这部分知识, 也可经过有效的习题训练来指引学生逐渐掌握解题技巧.总之 , 英语作为一种语言 , 要注意知识的累积和运用, 要常常地接触, 频频运用 . 练习的越多 , 提升也就越快 . 学生的各样能力是在平常教课中不停培育起来的 , 只需居心 . 只需专心 , 你的付出就会有收获 .。