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2018仁爱英语七下:Unit7 The Birthday PartyTopic3 Everyone had a good time. 语言点解析SectionA-1a1.How was Kangkang's birthday party?康康的生日聚会怎么样？It was very nice.非常棒。
2.Did you sing a song at the party?你在聚会上唱歌了吗？Yes, I did.是的，我唱了。
一般过去时的一般疑问句Did sb. do sth…..?肯定回答：Yes, sb did. 否定回答：No, sb didn’t.3.Did you sing a Chinese song or an English song?你唱了一首中文歌曲还是英文歌曲？An English song.一首英文歌曲。
(一般过去时的选择疑问句)4.Did you play the piano?你弹钢琴了吗？No, I didn't. But Maria did.不，我没有。
但是玛丽亚弹了。
But Maria did. 这个did代替上文提到的动词play。
此句是省略的回答5.What did Sally do?萨莉做什么了？She danced.她跳舞了。
6.What about Tom?汤姆呢？He performed some magic tricks. He likes magic tricks very much.他表演了一些魔术。
他非常喜欢魔术。
●What about sth./ What about doing sth.●perform some magic tricks表演一些魔术magic tricks魔术●trick“把戏；诡计”play tricks on sb 意思是：“捉弄某人”7.Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？Of course. He was very happy.当然啦。
Unit7 Topic3 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课将继续学习一般过去时。
主要活动是1a 和2a。
通过听说、借助图片等一系列活动引导学生掌握正确运用一般过去时表达过去事件，另外还将学习动词一般过去时的用法以及谈论关心、建议与道歉的表达方式；还将要求学生掌握并运用不规则动词的一般过去时。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：matter, fall, poor, myself, wash, ouch, washroom能够掌握并运用不规则动词的一般过去时，如：sing—sang, do—did, fall—fell能够运用一般过去时表达过去的事件、生日庆祝活动等，如：I missed the chair and fell down.What’s the matter?This way, please.能够运用谈论关心、建议与道歉的表达方式，如：I am afraid it was too late.Did you hurt yourself?Don’t be so late next time.I’m sorry, Dad. I won’t do that again.2. Skill aims能够听懂有关生日庆祝活动，娱乐活动等句型和对话，并作出正确反应；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；能够模仿课文，编写询问生日庆祝活动的对话。
3. Emotional aims培养学生学好英语的信心；鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
Ⅲ.The key points and difficult points1. Key points能够熟练掌握并运用不规则动词的一般过去时：sing—sang, do—did,fall—fell 等；能够应用一般过去时表达过去的事件、生日庆祝活动等；能够应用谈论关心、建议与道歉的表达方式。
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》说课稿8一. 教材分析《仁爱》英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》是一篇关于人们在不同场合中度过愉快时光的课文。
通过本文的学习，学生将能够掌握一般过去时的运用，学会如何描述过去的事件。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对初中一年级的学生，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和基本语法知识。
然而，对于一般过去时的运用还稍显生疏，需要通过实例和练习来加强理解。
此外，学生对于描述过去事件的表达方式还不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的运用，学会描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高听说读写的能力。
3.情感目标：通过课文学习，培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的运用，描述过去事件的语言表达。
2.难点：一般过去时在实际语境中的运用，尤其是动词过去式的形式和意义。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动探究、实践、合作学习。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组照片，引导学生回忆过去的美好时光，为新课学习做好情感铺垫。
2.呈现课文：学生听录音，跟读课文，理解课文内容。
教师适时讲解生词和短语。
3.精讲环节：教师讲解一般过去时的运用，让学生通过例句和实践来掌握。
4.练习环节：学生进行小组讨论，用一般过去时描述过去的事件。
教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展环节：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。
6.总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深印象。
英语初二下仁爱湘教版UNIT7TOPIC3WELCOMETOOURFOODFESTIVAL!SECTIONAANDB知识精讲【本讲教育信息】一.教学内容：Unit7：FoodFestivalTopic3：Welcometoourfoodfestival!(SectionAandB)二.重、难点内容：单词：lady n.女士；夫人gentleman n.绅士；先生；有身份、有教养的人sale n.出售，销售onsale出售，上市satisfy v.满足，使中意kind-heartedadj.好心的，热心的menu n.菜单beer n.啤酒wine n.葡萄酒，果酒，酒softdrink软饮料，〔不含酒精的〕清凉饮料bill n.账单；钞票tofu n.豆腐staple n.主食adj.要紧的，差不多的maincourse主菜salad n.色拉〔西餐中的一种凉拌菜〕ice n.冰cream n.奶油；乳脂coke n.可乐lemonade n.柠檬水词组：suchas诸如wishsb.sth.祝某人……enjoyoneself玩得愉快takeone’sorder点菜havethebill结账gowell进展顺利beworththeeffort值得努力balanceddiet均衡饮食notonly…butalso不但……而且onsale出售句型：【金点1】Manydifferentdeliciousfoodsareonsale,suchasfriedrice,meatpieandIndiancurries.有许多不同的美味食品出售，例如炒米饭、肉馅饼、印度咖喱。
salen.出售，onsale出售，上市，如：Themooncakesareonsalenow.月饼现已上市。
sale还能够作动词，意为“卖，出售”。
如：Hesalesnewspaperstomakemoney.他卖报纸挣钱。
【金点2】We’lltrytosatisfyalltheguests.我们会努力使所有客人中意。
Unit 7 Topic 3 Section A王集镇中七年级英语备课组主备人：魏素梅新甸一中七年级英语备课组审核人：王杏教学目标：1.掌握规则动词过去式的规律及用法.2.学会一般过去时态的一般疑问句形式及其答语.重点：动词过去式及其一般疑问句难点：动词过去式的运用教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具：录音机、卡片教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a，你能提出哪些问题？请提出来。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1.What do the phrases“play the piano” and “enjoy himself”mean?2.What did Sally and Tom do at the party?3.Sally danced. Tom performed some magic tricks.这两个句子中有何特点？试总结特点及用法.4.Did you play the piano ? No, I didn’t.Did you sing a song at the party ? Yes ,I did.这两组对话和以前所学一般疑问句有何不同？试总结其规律。
二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4展示G1 G3 G5 G7评价G2 G4 G8 G6（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
（1）规则动词过去式一般是在末尾加ed，表示在过去的时间里发生的动作或存在的状态. （2）一般过去时的一般疑问句及其回答与一般现在时的一般疑问结构相同，只不过do/does 由did 代替。
3.学习1a(1)听1a录音，完成1b(2)学生齐读1a,分角色朗读(3)仿照1a编写对话并进行表演(4)练习1c4.听录音完成2,3a,3b三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：用所给词语的适当形式填空.1.Jane (dance) yesterday.2.Sally (play) the piano last night.3.Jack (perform) some magic trick at the party.4. (do)you sing a song at the party?Yes, I (do)5. (do) she enjoy herself at the party?No, she (do not)五、全课总结1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。
六、作业设计按要求完成下列句子.1.Lisa sang a Chinese song at Ann’s party.(改为一般疑问句，并做肯定回答) Lisa a Chinese song at Ann’s party? , .2.Did Jane play the piano yesterday? (做否定回答)， ______ .3.I performed Kong fu at the party. (对画线部分提问)you at the party?4.He had a good time in the zoo last Sunday.(同义句转换)He in the zoo last Sunday.5.Dick did his homework last Monday.(用play basketball 改为选择疑问句)Dick do his homework last Sunday?板书设计Section ADid you sing a song at the party?Yes. I did.Did you play the piano? No, I didn’t.She danced.He performed some magic tricks.教后反思Unit 7 Topic 3 Section B教学目标1.会用一般过去时进行简单的交流.2.掌握一些不规则动词的过去式.重点：一般过去时的交流运用难点：不规则动词的过去式教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a，你能提出哪些问题？请提出来。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：1.What do the phrases“hurt yourself” and “fell down” mean?2.What happened to Michael at the party?Did he hurt himself?3.I didn’t hurt myself.这个否定句与我们之前所学否定句区分，试总结eplete 2a and 2b, find out the following verbs past tense .do—did is—was go—went forget—forgothave—had fall—fell hurt—hurt get—got二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4展示G1 G2 G5 G6评价G3 G4 G8 G7（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
谈论过去的事情一定要用一般过去时态，特别注意句子中的动词形式，肯定句中的动词一定要用过去式.3.学习1a(1)听1a录音，完成1b(2)学生齐读1a,分角色朗读(3)仿照1a编写对话并进行表演(4)完成1c4.听录音完成2a,3a,3b,三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：我是小小翻译官1.我很高兴你喜欢住在这里you like living here.2.下次别迟到了.be late .3.昨晚我没看电视.I TV .4.昨天放学后我们很晚才回家.Yesterday we very late after school.5.看你的脸，马上去洗一洗.Look at you face! Go and wash it .五、全课总结1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。
六、作业设计用所给词组的适当形式填空.fall down forget the time wash one’s hands at once come back home1.My father usually at 6:00 p.m last year.2.Tom and hurt himself yesterday.3.Could you close the window?Sure. I’ll do it .4.I watched an interesting movie last night and .5.We should before eating anything.板书设计Section BWhat’s the matter?I missed the Chair and fell down.Did you hurt yourself?No, I didn’t hurt myself.Unit 7 Topic 3 Section C教学目标1.掌握常用不规则动词过去式.2.会运用一般过去时态介绍生日聚会.重点：常用不规则动词的过去式难点：谈论生日聚会教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a，你能提出那些问题？请提出来。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：1.What do the phrases “made …by hand”“sat around”“blew out the candles”and “made a wish” mean?2.What did the children do at the birthday party?3.找出1a中所有的动词4.试根据3中动词复述1a.二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4展示G1 G3 G5 G7评价G2 G4 G6 G8（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
1.each of, 后接复数名词或代词，当它作主语时，谓语动词通常用单数形式.2.each是两者中的每一个，every 是三者或三者以上中的每一个，each可以和of连用，every 则不可以。
3.学习1a3学习1a(1)听1a录音，并跟读，(2)为1a确定标题(3)完成1b4完成2，3，4a和4b三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）(一)根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！(二)根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：我是小小翻译官1.昨天我们每个人都去了Kate 的生日聚会.to Kate’s birthday party yesterday.2.孩子们在昨天的聚会上玩得很开心.The children at the party.3.在你的生日聚会上，你许个愿了吗？Did you at your birthday party?4.李明吹灭蜡烛后，我们唱《生日快乐》歌After Li Ming the candles. We sang Happy Birthday to him.5.赵华会手工做飞机模型.Zhao Hua can make model planes .五、全课总结1.学生谈学习收获。
