系统性红斑狼疮护理(1)教学文稿
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系统性红斑狼疮教案模板一、教案简介本教案旨在帮助学生了解系统性红斑狼疮(SLE)的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
通过学习本教案,学生将能够掌握SLE的基本知识,提高对该疾病的认识和诊断能力。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的基本概念2. 掌握系统性红斑狼疮的病因和发病机制3. 学会识别和评估SLE的临床表现4. 掌握SLE的诊断标准5. 了解SLE的治疗方法和预防措施三、教学内容1. 系统性红斑狼疮的基本概念定义病因病理生理2. 系统性红斑狼疮的病因和发病机制遗传因素环境因素免疫机制3. 系统性红斑狼疮的临床表现皮肤症状关节症状肾脏症状心血管症状其他系统症状4. 系统性红斑狼疮的诊断标准11条诊断标准诊断流程5. 系统性红斑狼疮的治疗方法药物治疗非药物治疗治疗原则四、教学方法1. 讲授法:讲解SLE的基本概念、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
2. 案例分析法:分析SLE的临床案例,提高学生对疾病的识别和诊断能力。
3. 小组讨论法:分组讨论SLE的治疗策略,培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对SLE知识点的掌握情况。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和提出的治疗方案。
4. 期末考试:设置有关SLE的问题,测试学生对该疾病的整体理解和掌握程度。
六、教学活动1. 引入话题:通过展示SLE患者的照片和病历,引起学生对疾病的兴趣和关注。
2. 观看教学视频:播放关于SLE的医学教育视频,帮助学生更直观地了解疾病的临床表现和治疗方法。
3. 案例分析:提供几个典型的SLE病例,让学生通过讨论和分析,练习诊断和制定治疗方案。
4. 小组角色扮演:学生分组扮演医生和患者,模拟真实的临床场景,提高沟通能力和同理心。
七、学习资源1. 教材和参考书籍:推荐学生阅读有关系统性红斑狼疮的教科书和医学杂志,以加深对疾病的理解。
独立性护理措施2)执行医嘱:录入医嘱一医嘱排序(临时一长期)启发为什么使用利尿药记尿量?3)执行独立性护理措施:皮肤护理一预防感染一避免各种诱因一心理护理4)病情观察并报告医生:(1)疗效变化(2)用药不良反应:激素的不良反应(3)并发症:(4)心理状况:5)健康指导:住院指导(1)休息:根据病情给予适当休息(2)饮食:避免补骨脂类食物(3)遵医嘱正确用药,不可随意增、减药量,不能补服。
(4)避免诱因(5)心理支持出院指导:休息、饮食、用药、避免诱因、定期复查、发现病情变化应及时就医。
实施及评价:具体见学材反馈:具体见学材总结反思1学生反思问题:(1)、系统性红斑狼疮病人典型的皮肤损害是什么?(2)、系统性红斑狼疮的标记抗体是什么?2老师反思:每个学生能动起来思考、提问,按时完成任务,交流中学到知识,发现自己的不足,学到合作学习的方法。
对教师而言,更重要的是找到了适合学40分钟情的教学路径。
3教学过程及成果反思学生动思问起来了,在教师指导下较准确地完成任务。
但教师仍较费力,花时间较多,课堂效率应有待进一步提高。
4体会执行医嘱是基本(做什么),跟踪观察评价是进步(找怎么做更好的顺序、办法、经验),健康教育是发展(为什么这样做的理论内涵,找更新的更好的指导理论,隐蔽式教育比显性教育更好,指导式教育比计划式教育影响更深远)。
课后作业:护考模拟题1.下列系统性红斑狼疮的诱因中哪一项除外A.紫外线照射B.精神创伤C.服用异烟朋D.高蛋白饮食E.感染2.系统性红斑狼疮患者症状除外A.狼疮性肺炎B.关节畸形C.关节痛D.蝶形红斑E.血沉增快3.系统性红斑狼疮最典型的皮肤损害部位是A.面部。
系统性红斑狼疮(五篇范文)第一篇:系统性红斑狼疮从免疫学角度谈系统性红斑狼疮的发病机制和治疗【摘要】红斑狼疮(sle)是一个累及身体多系统多器官,临床表现复杂,病程迁延反复的自身免疫性疾病。
红斑狼疮可分为系统性红斑狼疮(SLE)和盘状红斑狼疮(DLE)两大类。
系统性红斑狼疮即SLE是一种自身免疫性疾病,其病因和发病机制一直是研究的热点。
导致SLE患者组织损伤的基本原因是致病性自身抗体的产生。
这些抗体的产生起源于复杂的机制,几乎涉及免疫系统的各个环节。
本文主要阐述了SLE的发病机制和最新治疗进展。
【关键词】系统性红斑狼疮;免疫学系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)是一种表现有多系统损害的慢性系统性自身免疫性疾病,其血清具有以抗核抗体为代表的多种自身抗体,其作用机制复杂。
1.系统性红斑狼疮的发病机制及免疫异常 1.1致病性自身抗体自身抗体也可以出现在健康个体而不引起机体损害,并且它们有可能起着保护性作用。
SLE患者体内的致病性自身抗体具有特殊的致病性能。
① 以IgG型抗体为主,与自身抗原有很高亲和力。
一项IgG型抗内皮细胞抗体与狼疮疾病活动的相关性实验结果表明:IgG-AECA的阳性率在SLE活动期组、SLE缓解期组及健康对照组中分别为53.8﹪、24.0﹪、0,3组的阳性率差异有显著性(P﹤0..05﹪),SLE活动组高于SLE缓解期组。
SLE患者血清IgG-AECA及滴度水平可能在SLE的病情活动中起重要作用。
IgG-AECA的滴度水平在经治疗后的缓解期患者低于SLE活动期患者,可作为【】评估治疗效果及判断疾病活动性的指标之一1。
② 抗血小板抗体及抗红细胞抗体。
自身抗体街道的红细胞和血小板破坏是狼疮患者溶血性贫血和血小板减少症发生的重要因素。
Pujol 等对90例患者的56份血清进行抗血小板检测发现,90例患者中有29例患有血小板减少症,血小板减少症与抗血小板抗体的出现具有显著相关性。
系统性红斑狼疮的护理疾病认知:是一种累及多系统、多器官并有多种自身抗体出现的自身免疫性疾病。
其基本病理改变是免疫复合物介导的血管炎。
多见于育龄女性,患者体内有大量致病性自身抗体和免疫复合物,造成组织损伤,临床可出现各个系统和脏器损伤表现,如皮肤、黏膜、关节、肌肉、血液系统、心血管系统、消化系统、肾脏及中枢神经系统等。
主要治疗为糖皮质激素、免疫抑制剂、生物制剂、支持对症治疗。
严重者可用免疫球蛋白、血浆置换、免疫吸附等治疗。
症状观察与护理:1.病情观察①一般观察:动态观察皮肤的温度和颜色。
②观察及维护肾功能:观察尿量的变化,若有肾功能不全,应限制水钠和蛋白质摄入。
③观察及维护心脏的功能:了解病人有无心包炎和心功能不全等症状,心功能不全者应卧床休息,给予半卧位、供氧。
给予低盐饮食,忌过饱,并严格控制输液的速度和量,同时给予强心、利尿药物,观察疗效及不良反应。
④观察及维护呼吸系统功能:呼吸困难者给予吸氧、半卧位。
⑤观察精神和意识状态。
⑥血液系统症状的观察及护理。
2.心理护理向病人及家属介绍有关病的基本知识:病因不明,慢性病程;炎症反应过程累及皮肤及其他器官,预后可以是缓解、恶化控制和相对的痊愈,使病人及家属了解,本病并非“不治之症”, 正确地对待疾病,保持乐观情绪,树立战胜疾病的信心,但也要消除“奇迹疗法”期待,应作长期疗养的思想准备。
应加强与病人的沟通,鼓励病人倾吐悲哀的心情,并给予同情、理解以及正确的疏导,指导病人面对现实,反复强调心情舒畅对预后的影响,鼓励病人亲属和朋友多陪伴病人,给予亲情和温暖,使病人获得情感支持。
3.皮肤护理病室应舒适,温度适宜,悬挂较厚的窗帘,避免阳光直射床位,病室进行紫外线消毒时,应安排病人回避。
病人应避免在烈日下活动,必要时应穿长袖衣裤,并戴帽或撑伞遮阳,禁忌日光浴。
皮肤损害只可用清水冲洗。
用30 摄氏度左右温水湿敷红斑外,每月3 次,每次30 分钟,可促进局部血液循环,有利于鳞屑脱落,不宜用碱性肥皂,避免化妆品或其他化学药品,防止对局部皮肤刺激引起过敏,切忌挤压皮肤斑丘疹,以防感染。