最新教师听课备课制度汇编 最新

教师听课备课制度3篇最新备课是教师教学态度和教学境界的体现,是提高教师教学能力和教学艺术的关键,是提高教学质量的前提,所以要认真备好课。

以下是本站小编为大家带来的教师听课备课制度3篇，希望能帮助到大家!教师听课备课制度1备课制度：一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与"纲要"目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。

二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。

三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。

四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。

五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。

六、每周五由业务园长审阅教案。

七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

备课要求：幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。

教师要根据我园"一日活动安排"做好逐日教学计划，并备好每节课。

要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。

教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。

三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

2023年幼儿园备课听课制度一、前言随着社会的不断发展和幼儿园教育的进一步推进，教师专业发展和课程建设已经成为幼儿园教育改革的关键环节。

幼儿园备课听课制度的建立，旨在提高教师的专业素养和教学水平，进一步提升幼儿园教育质量。

二、制度目标本制度的目标是建立一套科学有效的幼儿园备课听课制度，促进教师专业成长和互相学习，提高教师的教学能力，为幼儿园教育提供更好的支持。

三、制度内容1.备课环节（1）备课时间：每周一定时间用于备课，具体时间根据学校安排而定。

（2）备课内容：教师在备课前应提前收集相关资料，明确教学目标，制定教学计划，并准备好教学教具和材料。

（3）备课形式：备课可采用个体备课或小组合作备课的方式，灵活根据教师的实际情况决定。

2.听课环节（1）听课安排：每位教师每学期至少被安排进行一次听课，听课人员由教育局统一安排。

（2）听课内容：听课教师应重点观察授课教师的教学过程、教学方法和教学效果，并记录相关问题和自己的观察心得。

3.评课交流（1）评课安排：每周安排一次评课交流活动，由一位教师进行课堂展示，并由其他教师进行评课交流。

评课交流可以是集体评课，也可以是小组评课。

（2）评课内容：评课时，参与教师应从教学目标的达成情况、教学方法的灵活运用、学生参与度等多个角度进行评价，并提出改进意见。

（3）交流方式：评课交流可以采用面对面交流、书面反馈等方式进行。

四、制度实施1.教育局的责任（1）制定相关的操作规程和评分标准，保证制度的有效实施。

（2）组织相关培训，提高教师的教学能力和评课水平。

（3）定期对幼儿园的备课听课制度进行评估和改进。

2.幼儿园的责任（1）负责组织各类备课听课活动，并确保其有效进行。

（2）指定专人负责备课听课活动的组织和协调工作。

（3）及时跟进听课教师提出的问题，并进行有效解决。

3.教师的责任（1）全力配合备课听课制度的实施，认真准备备课并积极参与听课评课活动。

（2）对于他人的备课和听课提出建设性意见，并在评课交流中分享自己的经验。

2023学校教师备课制度范本（精选15篇）2023学校教师备课制度范本篇1备课是教师最基本的教学技能，为进一步提高备课质量，对教师备课实行动态的管理，根据教师的不同发展层次，将教师大致分为三个层次，实行分层备课。

1、第一个层次的教师：教研组长、8年以上教龄的教师和高级职称的教师可备简案。

教按一日活动板块进行备课，要突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的分析，对教学效果的分析和反思以及在反思基础上的调整。

要求：每大周必须有两次以上的教学反思。

2、第二个层次的教师：教龄五年以上，有一定教学经验的教师。

在熟悉备课的基本要求后，可以按一日活动的板块进行备课。

突出教师的指导和关注重点，强调教师的反思。

要求：每周有三次以上的教育反思。

3、第三个层次的教师：新分入园、教龄三年以内，调入本园一年以内的教师。

要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每天写教育反思。

4、具体要求：能科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展；环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性；教师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；反思要写真情实感，针对性强；同时，要注重学科间的联系。

每位教师每主题中必须自己备一课时详细规范的教案，并在期末推荐2～3份自认为最优秀的自备教案，教务处将优秀教案打印成册，作为幼儿园教学工作的重要资料。

5、积极参加集体备课，每大周至少参与一次集体讨论，共同备课。

每学期结束后教师集中备课（编写下学期的课程进度、教学计划）。

6、提早备好三天的半日活动，每大周返校的第二天上午9：00前上交备课本。

2023学校教师备课制度范本篇2集体备课是在个人独立备课的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。

它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题。

根据我校规模较小的特点，我们在有条件的年级、学科开展集体备课。

为了加强学校教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，确保课堂教学质量，特制定本制度。

二、制度内容
1. 听课制度
（1）学校领导、教研组长、备课组长应定期参加听课活动，了解教师的教学情况，对教师的教学工作进行指导和评价。

（2）教师应主动邀请同事听课，接受同事的指导和帮助，不断提高自己的教学水平。

（3）听课教师应做好听课记录，对授课教师的教学情况进行客观评价，并提出建
设性意见。

（4）学校将定期组织教学观摩活动，鼓励教师积极参与，共同提高。

2. 备课制度
（1）教师应根据教学大纲和课程要求，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。

（2）教师应提前备课，熟悉教材，掌握教学重难点，设计合理的教学环节，提高
课堂教学效果。

（3）备课过程中，教师应充分利用各种教学资源，如网络、图书、教学软件等，
丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（4）教师应积极参与教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教
学能力。

（5）备课结束后，教师应将备课资料整理归档，以便查阅和总结。

三、制度实施与监督
1. 学校将定期对听课和备课制度进行监督检查，确保制度落实到位。

2. 对违反制度的行为，将按照学校相关规定进行处理。

3. 学校将设立举报渠道，鼓励广大师生对违反制度的行为进行举报。

本制度旨在提高学校教育教学质量，促进教师成长。

通过听课和备课制度的实施，激发教师教学热情，提高教师教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，规范教师听课备课行为，特制定本制度。

二、听课制度
1. 教师应积极参加幼儿园组织的听课活动，认真观摩其他教师的课堂教学，学习
先进的教学方法和教学理念。

2. 教师听课时应做好笔记，记录教学过程中的亮点和不足，并及时与授课教师进
行交流。

3. 教师听课结束后，应撰写听课记录，总结经验教训，为自身教学提供参考。

4. 教师应根据幼儿园安排，定期参加公开课、示范课等活动，提高自身教学水平。

三、备课制度
1. 教师应认真备课，充分了解幼儿的年龄特点和学习需求，制定科学合理的教学
计划。

2. 教师备课时应查阅相关资料，了解教学内容，确保教学内容充实、丰富。

3. 教师备课时应注重教学方法的创新，结合幼儿的兴趣和认知特点，设计生动有
趣的教学活动。

4. 教师备课时应做好教学资源的准备，包括教材、教具、课件等，确保教学活动
的顺利进行。

5. 教师备课时应充分准备课后反思，及时总结教学过程中的优点和不足，不断改
进教学方法。

四、听课备课考核
1. 幼儿园将定期对教师的听课、备课情况进行检查，检查内容包括听课记录、备
课笔记、教学计划等。

2. 教师听课、备课情况将纳入教师绩效考核，作为评优评先、职称评定的重要依据。

3. 教师如有听课、备课不到位的情况，幼儿园将进行通报批评，并要求限期整改。

1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园另行规定。

教师备课制度（28篇）教师备课制度（精选28篇）教师备课制度篇11、要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好各学科每节课。

2、要认真做好学期教学计划。

（1）制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。

把教科研专题贯穿在计划实施中。

包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。

提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

（2）学期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。

深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，做出正确评估、制定切实可行的教学计划。

3、明确单元教学任务根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册书中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的`具体措施。

4、写好教案教师要认真钻研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的差异做出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量、再编写教案。

教案内容（包括：课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。

每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。

具体要求：（1）教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。

（2）教学过程：要体现教法，更要体现学法指导；既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造思维有估计、启发、引导。

板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。

要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。

教师备课制度篇2备好每一节课是上好课的前提。

课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此各学校要非常重视教师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：一、总备课要求。

教师听课备课制度一、听课制度1.听课目的听课的目的是了解教学现状，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学方法的参考。

同时，通过听课，教师可以互相学习，共同提高教学水平。

2.听课安排（1）每周至少安排一次公开课，由教师自选课题进行授课。

（2）听课人员由教务处统筹安排，确保每位教师都有机会参与听课。

（3）听课时间原则上安排在上午第三、四节课，不影响正常教学秩序。

3.听课要求（1）听课教师需提前5分钟到达听课教室，做好听课准备。

（2）听课过程中，教师需认真记录，关注教学目标、教学方法、学生反馈等方面。

（3）听课结束后，听课教师需及时填写听课记录表，提交给教务处。

（4）教务处定期整理听课记录，反馈给授课教师，以促进教学改进。

二、备课制度1.备课目的备课的目的是确保教学内容充实、教学方法得当，提高教学效果。

备课能让教师对课程有更深入的了解，为课堂教学提供有力支撑。

2.备课安排（1）每周至少进行一次集体备课，由备课组长组织。

（2）备课时间为每周三下午，地点为各备课组指定教室。

（3）备课内容主要包括：教材分析、教学目标、教学方法、教学评价等。

3.备课要求（1）备课教师需提前熟悉教材，了解课程体系，为备课做好准备。

（2）备课过程中，教师需积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。

（3）备课组长需整理备课记录，形成备课笔记，供全体教师参考。

（4）教务处定期检查备课笔记，确保备课质量。

三、听课备课制度实施效果1.提高教学质量通过听课备课制度，教师可以及时发现教学中存在的问题，调整教学方法，提高教学质量。

2.促进教师专业成长听课备课让教师有机会互相学习，共同进步。

在备课过程中，教师可以不断提升自己的教学水平和教育理念。

3.增强团队凝聚力听课备课制度促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力，为教育教学工作提供了有力支持。

四、听课备课制度改进措施1.加强听课备课管理教务处要加强对听课备课制度的监督与管理，确保制度落实到位。

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一中教师听课制度为加强教学管理，及时了解教学情况，促进教师之间的相互交流，不断提高教学水平，特制定本制度。

一、管理人员听课制度1.学校成立由分管校长、职能部门和教研组组成的督导听课小组，不定期在全校教师之间听课并负责对所有调入或聘用教师听课考核。

每学期听课次数每人不少于____次，听课具体安排由教研处负责。

2.学校根据学生对教学的意见反馈情况及相关教学检测情况，有针对地听取意见反映较大的有关教师的课，并及时汇总意见提出改进措施。

二、普通教师听课制度1.普通教师每学期相互之间听课不少于____次。

2.各备课组每星期至少安排一次公开课、观摩教学活动，要求全组教师参加并进行教学评议，评课综合意见报教研处。

3.每次听课必须有详细的听课笔记并填写听课评议表交教研组，教务处和教研组将对教师听课进行定期检查。

听课次数作为对教学业务考核内容之一记于教师业务考核档案。

三、新教师听课制度1.新教师每节新课前都要先听导师的课(具体要求见新教师拜师活动中相关要求)。

2.新上高三教师上新课全必须先听课，方可上新课。

一中教师听课制度（2）是指学校组织教师进行互相听课，以提高教师的教学能力和专业水平的一种制度。

在一中，教师听课制度有以下特点：1. 互相听课：教师不仅要上课给学生授课，还要利用课余时间去听其他教师的课程。

这样可以促进教师之间的交流与学习，借鉴其他教师的教学方法和经验。

2. 制定听课计划：学校会制定一份听课计划，明确教师听课的时间和对象。

教师可以根据自己的兴趣和需要选择听课的对象和课程。

3. 提交听课心得：教师在听完课后，需要写一份听课心得，总结和反思所听课程的优点和不足之处，并提出改进意见。

这样可以帮助教师更加深入地理解和消化所学内容。

4. 评价与反馈：学校会组织专门的评价小组对听课进行评价，并给予反馈意见。

这些评价和反馈可以帮助教师了解自己的优势和劣势，并得到进一步提升和发展的指导。

通过一中教师听课制度的实施，可以促进教师之间的合作与交流，分享教学经验，提高教学质量，提升学生的学习效果。