语文版三年级上(2018)期末复习专题 课内阅读

语文版三年级上（2018）期末复习专题课内阅读一、《葡萄叶的梦》片段薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被；葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。

从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。

让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

1．在诗人眼中薄薄的叶片像什么？2．根据课文内容填空。

（）的叶片，是（）小蝈蝈的棉被；葡萄叶用整个（），酿造（）和（）。

3.填上适当的量词。

一（）雨水一（）鸟啼一（）霞光一（）花香4．文中用到的修辞有（）和（）。

分别用这两种修辞各写一句话。

造句：造句：5.你怎样理解文中画线的句子？6.你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？二、《七颗钻石》片段一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。

她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

水从岩缝里慢慢地滴下来。

小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。

小姑娘抱着木水罐往家走。

她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。

小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。

小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。

奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，进而的水还是满满的。

1．比一比，组词。

很（）端（）银（）喘（）2. 根据课文内容连一连。

小心翼翼地摇起了尾巴一滴一滴地喘着粗气呼呼地端着水罐欢快地接着水3.给下列问题选择正确的答案，把序号写在括号里。

（1）小姑娘把水给小狗喝了后，水罐里的水( )。

A.少了很多B.少了一些C.快没有了D.还是满满的（2）当水罐发生了第一次变化时，木水罐变成了( )水罐。

A.金B.铁C.银D.钻石4．小姑娘是因为自己不渴，才把水给小狗喝的吗？三、《吹泡泡》片段那一个个球儿，是我们自己吹出来的。

他们轻轻地飞起,那么 ,那么 ,那么 ,那么。

借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海, 山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、与希望。

1．这是课文最后一段，这篇课文的作者是我国著名作家。

2．（1）用“扇子”的“扇”的另一个读音组词：（）（2）写出“快乐”的“乐”的另一个读音：（）3. 把选文空白处填补完整。

4．用△画出文中的排比句。

5．发挥你的想象力，说说泡泡还能飞到哪儿去？四、《翠鸟》片段翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁跟我们说孩子们你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去在那陡峭的石壁上洞口很小里面很深逮它很不容易呀1.结合课文，给下列词语选择合适的解释，序号写在后面。

清脆①容易断、客易碎；②说话痛快；③声音清爽。

锐利①感觉灵敏；②锐气；③骤、急。

2．文中画线的句子是（）句，表现了翠鸟。

3．给文中加上合适的标点。

4．如果你听了老渔翁的介绍，还想捉一只翠鸟来饲养吗？为什么？五、《走马灯的奥秘》片段走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。

他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。

只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。

蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。

明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。

他越看越入迷。

一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……1.根据课文内容把下列词语填入句子中。

红蜡烛小纸马小纸人小轮子走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的（），轴心插着（），轮子四周插着彩色的（）和（）。

2.联系上下文解释词语。

目不转睛-- 入迷---3.给下面的句子换一个说法，并保持句意不变。

走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。

4.茅以升看走马灯的时候，想到了哪些问题？六、《五花山》片段秋天的山哪，可不再是一个颜色了。

下了一（场扬）秋霜，你看吧：有的．．树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的．．树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟（诱透）的杏和梨；有的．．树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火（喵苗）在跳跃；还有的．．．树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布。

只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。

秋天的山就是这样五颜六色，金黄，火红，翠绿……人们给这（坐座）山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1．用“＼”划去括号里用得不正确的字。

2．从文中找出与下面句子意思相符合的词语。

（1）好似；有些像；仿佛。

（）（2）形容色彩复杂或花样繁多。

（）3．秋霜过后，树林出现了哪些颜色？________________________________________________4．文中最后一句话中的省略号的作用是（）A.列举未完B.表示递进C.解释说明5. 用上文中加点的字写一个句子。

________________________________________________6．人们为什么给这座山起名叫“五花山”呢？________________________________________________七、《倾斜的伞》片段每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

不知过了多少年，撑伞的人已经外公，我。

仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

1．仿写词语（表示声音的）。

淅淅沥沥、、一蹦一跳、、2．在横线处选择合适的关联词。

（）A.不是……就是……B.不是……而是……C.如果……就……3．仿写句子：仍然．．是那把墨绿色．．是那片雨的世界，仍然．．是我和外公，仍然的大伞，一切和以前一样。

4.这段话围绕打伞主要写了两方面的内容，一是，二是。

5．想一想，两次打伞有什么相同的地方，又有什么不同？八、《聪明的牧童》片段国王说：“第一个问题是，世界上的海洋中究竟有多少滴水？”牧童不慌不忙地答道：“陛下，请您下令把世界上的所有河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里。

这样我才能数清楚，并且．告诉您海洋里到底有多少滴水。

”国王见难不倒他，就接着说：“第二个问题是，天上有多少颗星星？”牧童笑了笑，说: “请您给我一张很大很大的白纸。

”国王答应了。

拿到白纸，牧童就用笔在上面点了很细很细的小点，细得几乎看不见，更没法数清楚。

谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。

牧童说：“天上的星星就跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。

”大臣们面面相觑，谁都没有这个本领。

国王赞许地点点头，又说：第三个问题是，永恒．有多少秒钟？”牧童不假．思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上要走一个小时，横走也要一个小时，往里走同样要一个小时。

每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子。

等整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了。

”1．给加点字注音。

2．根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）指不慌张，不忙乱。

（）（2）用不着想，形容说话做事迅速。

（）（3）一种同意赞美的态度。

（）3．国王一共提了几个问题，分别都是什么？4.牧童的回答你满意吗？对于国王的问题你还有哪些巧妙地回答？九、《大禹治水》片段禹为父亲受罚．（fá fǎ）感到难过，下定决心治服洪水。

他带着测量工具翻山越岭勘察地形，足迹遍布九州。

经过考察，他决定改变父亲的做法。

他带领百姓凿．（záo zhá）开了几座大山，疏．（sū shū）通了几条大河，在湖的沿岸垒起堤．（dī tí）坝，希望用这样的办法把洪水引向东边的大海。

一年又一年，禹四处奔波，一心治水。

相传，为了治水，他三十岁才娶涂山氏之女为妻；婚后仅仅在家住了四天，就告别妻子，赶去治水。

后来，他曾经三次路过家门，都顾不上进去看一看。

他的儿子十多岁了，都不知道父亲的模样。

禹和百姓经过十三年的努力，终于治服了洪水。

大地又恢复了欣欣向荣的景象，人们又过上了安定的生活。

大家十分感激这位治水的英雄，为了赞美他的功劳，尊称他为“大禹”。

从此，大禹这个名字代代相传。

1．为加点字选择正确的读音，划“√”。

2．把下列词语补充完整。

治服（）（）翻（）越（）（）（）奔波3．联系上下文理解下面词语的意思。

欣欣向荣：代代相传：4．从此，大禹这个名字代代相传。

（仿写句子）从此，5．为什么人们要称禹为“大禹”呢？课内阅读参考答案一点拨方法：第一题涉及的是比喻修辞手法，学习比喻修辞手法中首先要知道将什么比作了什么。

这类题关键在于找到本体和喻题，此题较为简单，文中把葡萄叶比作浅绿色的翡翠。

第二题考查的是对课文内容的熟悉程度，认真阅读课文，就能把相关词语填上。

第三题考查的是量词的使用，根据课文内容就可以找出相关量词。

第四题考查比喻和拟人两种修辞手法，比喻修辞手法要知道将什么比作了什么，并能仿写句子，在仿写时比喻的对象要找准。

拟人修辞手法刚刚接触，初步认识，适时练习。

第五题考查的是对课文内容的理解，熟读课文，体会文意，此题可轻松解决。

第六题主要考查的是对文本的掌握，书读百遍其义自见，熟读课文，此题可轻松解决。

第七题是根据课文内容，体会作者的思想感情，从而得出答案。

1.浅绿色的翡翠2.软软小蝈蝈夏天芳香甜美3. 滴声道缕4.比喻拟人造句：弯弯的月亮仿佛是挂在天上的镰刀。

造句：花儿扬起笑脸和太阳打招呼。

5. 葡萄叶通过自己的努力制造条件实现梦想。

6.葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。

二点拨方法：第一题是基础题，考查的是形近字辨析，这类题平时要多摘抄、多积累。

第二题考查的是课文内容的熟悉程度，仔细阅读课文即可把相关的内容连起来。

第三题考查的是考查的是对课文内容的判断。

此类题，我们要联系上下文，做出选择。

第四题考查的是对课文内容的理解，这篇课文主要表现的就是爱心。

小姑娘宁可自己渴，也要把水分享出去，多么有爱心。

1.很好银色端正喘气2.小心翼翼地端着水罐一滴一滴地接着水呼呼地喘着粗气欢快地摇起了尾巴3.（1）D （2） C4.不是，小姑娘很渴，她把水给小狗喝是因为她有爱心。

三点拨方法：第一题考查对文章作者的了解，较为简单。

第二题考查多音字，注意辨别多音字在不同语境中的字音，不同字音的意思以及组词。

此类题要多加积累，识记每种读音，不同读音的意思。

第三题是对文本内容的掌握，熟读课文便可掌握。

第四题考察了排比这种修辞手法。

利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。