部编版三年级语文下册-古诗三首-绝句、惠崇春江晚景、三衢道中(内附生字课件)

视觉 梅子、晴日、小溪、绿阴 听觉 黄鹂的鸣叫声
松媚 愉清 悦丽 的的 心风
情光
课堂练习
难点巩固 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ 不但 ）绿阴不减来时路， （ 而且 ）添得黄鹂四五声。
有声有色 静中有动
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推举阅读
江畔独步寻花 【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵？
春游湖 【宋】徐俯 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你 用100字左右把诗中描画的景象写下来。
试着把词语和意思连起来！
指五月，梅子成熟的季节。 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 再走山间小路。却，再，又的意思。 乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛， 乘船。尽，尽头。
黄莺。 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。
读诗句
sān qú dào zhōng
三衢道中
sòng
zēng jī
三 衢 道 中
宋
曾 几
•
学习目标
1 会认本课1个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。 （重点）
3 能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联 系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 （难点）
新课导入
夏日出游是一件多么奇 妙的事啊！我们现在一起 来学习诗人曾几夏季出游 时所作的一首诗吧！
悟一悟
把握感情
想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么 样的声音？

大自然中有许 多美丽可爱的生灵， 今天我们来学习三 首古诗，看看古代 诗人们是怎样描写 这些生灵的。
语文 三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yānɡ
鸳鸯
tún
河豚
huì chónɡ
惠崇
jiǎn
减少
加一加：月+豕=豚
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿， 芦苇也开始抽芽。
春意盎然 欣欣向荣
读完前三句，你能想象出当时的景象吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
水中
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，
从大海回游到江河里来了。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
根据提示有感情地朗读这首诗。（课后第一题）
“春江水暖”略 拖长，读出温暖 的感觉。
语调上扬，节奏 放慢，给人想象 的空间。
竹外/桃·花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/·河·豚/·欲上·时。
读出画面层次感， 体现桃花错落有致。
语速加快，语 气饱含喜爱。
试着背一背。（课后第一题）
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡

重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子 梅花 造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛 泛起 造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了 三衢山中清新明艳的风 景，表达了诗人山行时 轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 诗人是什么时候 小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó） 趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚 于来时的路，树林中传来几 声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。

粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
苏轼（1037—1101），字子瞻，号
东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋 代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头· 明月几时有》《江城子·密州出猎》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？
江南梅雨季节难得的好天气，诗人此 行兴味盎然。乘轻舟泛行，溪尽而兴不尽， 于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字， 道出了诗人高涨的游兴。
《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物， 诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、 蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面 富有生机，充满情趣。
《三衢道中》是一首纪行诗，写出了诗 人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描 写“绿阴”“黄鹂”，不仅写出了初夏的宜 人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），字子美，自号
少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后 迁居巩县（今河南巩义）。唐代伟大的 现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻 花》《闻官军收河南河北》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
春日。
这里指 泥土变 湿软。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树木与来的时候一样 浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比 来时更增添了些许意趣。