裤子的尺寸介绍

裤子的尺寸介绍30码＝2.3尺腰=77cm31码＝2.4尺腰=80cm32码＝2.5尺腰=83.5cm33码＝2.6尺腰=87cm34码＝2.7尺腰=90cm36码＝2.8尺腰38码＝2.9尺腰40码＝3.0尺腰裤子尺码对照表26号------1尺9寸臀围2尺632号------2尺6寸臀围3尺227号------2尺0寸臀围2尺734号------2尺7寸臀围3尺428号------2尺1寸臀围2尺836号------2尺8寸臀围3尺5-629号------2尺2寸臀围2尺938号------2尺9寸臀围3尺7-830号------2尺3寸臀围3尺040号------3尺0寸臀围3尺9-4尺31号------2尺4寸臀围3尺142号------3尺1-2寸臀围4尺1-2裤子尺码对照表29码＝2.2尺腰30码＝2.3尺腰31码＝2.4尺腰32码＝2.5尺腰33码＝2.6尺腰34码＝2.7尺腰36码＝2.8尺腰38码＝2.9尺腰40码＝3.0尺腰衣服裤子上的尺码，如160/68a，160是指身高，68是胸围/腰围关于a 是按体型分类：a正常体b偏胖体c肥胖体y偏瘦体，如l（170/92b）表示身高在170cm到175cm这间，胸围92左右体型偏胖的人可以选择这样的衣服牛仔裤的尺码表示方法：w = waist腰围l = inseam length---内侧骨长你腰围市尺二尺四合80厘米31.5英吋，买牛仔裤腰应偏小1个码，所以你要买31吋的腰就好了，以你的个头应该34吋左右的内长（见下面内长度量方法）具体多少你再度一条你穿过的裤子就更准确了。

所以你选牛仔裤的尺码应该为：w31 l34附：注意大多牛仔牌子用英吋计的，另外买牛仔裤长短一般以内长为主。

因为腰有高底，裤子的外长受腰头的高低影响，裤腿的长度容易不合身，但是所有的内长度量准了，裤腿的长短就一定适穿。

注：内长指纯裤腿长（裆底量到下脚边）拿裤子举例,裤子通常有4种编法一种是身高-腰围厘米法,比如165/68a,这说明是给165高,腰围68厘米的人穿的.68厘米就是2尺啦.凭我经验一般棉布裤子,正装裤子这样编.那个a表示一般的遍法,有时候会有165/70b,就是短而肥的特号。

很少见。

一种是臀围法,比如你说的28号,28号指臀围2尺8,一般休闲裤子这样编,这个确实是不看腰围的，它们的裤子都有一个确定的腰围和臀围的匹配关系，一定的臀围就对一定的腰围。

一种是号码法,具体含义就不知道了，但是一般是36 38 40 42这样编,就是传说中的欧码还有一种是字母法,就是s,m,l,xl等等.大小要看这个牌子自己是怎么定的，一般m都对应165/66a。

裤子上的尺码，如160/68a，160是指身高，68表示腰围，a代表体型：a正常体b偏胖体c肥胖体y偏瘦体一般换算法是:165/68a相当于27 28号裤子以及m和欧码的38170/70a相当于29 30号裤子以及l和欧码的40以此类推很多牌子其实尺寸不是特别准，一般仔裤会比较准。

再说衣服,衣服也是一样的,只不过一种变成身高/胸围厘米法,比如165/88a;一种是欧码法,如38,40,42,和裤子一样;一种是s,m,l法。

175/96a =裤长3尺2，腰围2尺9；38号；4x；190/104a =身高和胸围； 56号；4x；------------------------------------------------------------------------------欧码/亚码 - 尺码对照表各地人体结构在形体存在某些相似和尺寸上又存在明显不同。

亚码，欧码是指亚、欧两地域不同的码系，而前者和后者又可继续细分，为了方便，各国都建立自己的原型并规纳统计各尺码各部位的具体尺寸形成各国自己统一的号型规格。

我国当然也有自己统一的号型规格，但南方与北方在运用对照的时候，要根据具体款型风格结合本地人体的结构尺寸特征作出应有的松量及尺寸加放修改才会合身。

↓--------------------女装--------------------↓尺寸 xxs xs s m l xl尺码 34 36 38 40 42 44上装 145/72a 150/76a 155/80a 160/84a 165/88a 170/92a下装 145/52a 150/56a 155/60a 160/64a 165/68a 170/72a↓--------------------女裤--------------------↓inch---英寸 25 26 27 28 29 30 31 32市尺 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.3 2.4cm---厘米 55--58 58.5-61.5 62--65 65-68.5 69-71.5 72--75 75.5-78.5 79-81.5↓--------------------男装--------------------↓尺寸 xs s m l xl xxl xxxl尺码 44 46 48 50 52 54 56上装 160/76a 165/80a 170/84a 175/88a 180/92a 185/96a 190/100a下装 160/66a 165/70a 170/74a 175/78a 180/82a 185/86a 190/90a26--28 28--30 30--32 32--34 34--36 36--38 36--40↓--------------------男裤--------------------↓inch---英寸 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 40市尺 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3 3.2cm---厘米 65-98.5 69-71.5 72--75 75.5-78.5 79-81.5 82--85 85.5-88.5 89-91.5裤子尺码对照表(2)测量方法(一)体重体重是身体发育状况的基本指标。

测量时，被测量者需穿背心和短裤，平稳地站在体重计上。

测量误差不得超过0．5公斤。

超过指标有两种情况：一是肌肉丰腆的健美者，因为肌肉的比重较脂肪大；二是脂肪过多的人。

因此，要参考脂肪厚度。

(二)脂肪厚度(六)前臂围(左右臂)直臂、握拳，腕关节伸直，测量最粗部位。

(七)腕围(左右腕)手指伸直与前臂呈直线，测量点在腕关节和手之间。

(八)臀围直立，两腿并拢，皮尺绕小腹下缘，在臀大肌最突出部位量出臀围。

(九)大腿围(左右腿)两脚分开在服装款式设计中经常出现这样的情况，服装效果图阶段完成得很好，但做出的服装却与设想相差甚远。

出现这种情况的主要原因，是设计者缺乏立体意识及从平面转化为立体的训练经验，在结构设计中没有把思维引向服装所表现出的空间审美特征上，束缚了设计想象。

人与服装属多维空间实体而存在，良好的空间意识训练是必不可少的。

应该说服装的空间美和运动美是结构设计的基础。

服装的平面和立体造型都属于“空间造型”，但它们的构成要素、组合原则却有所不同，人们观察它们的构成方法和感受情感也不一样。

平面形态的裁剪主要依靠服装的外形轮廓来进行。

一个确定的轮廓就表现一个肯定的平面表态，而一个立体形态没有固定不变的轮廓。

例如平面上的一个圆形，它的立体形可是球，可是圆柱，也可是半圆形，还可能是陀螺形，显然，立体形态的创造不仅依靠轮廓(即投影)，更要依靠实体的“量”。

对于平面形态，无论从哪个角度观察都只能看到平面，其中的形态除了随着透视有些变化外没有根本的变化，立体形态则不然，根据观察者位置的变化，可以呈现出截然不同的形态，对于结构设计者来说这种立体感需要经常培养。

在服装结构设计教学中，不仅要使学生具有分析设计图所表现的服装造型结构组成的数量、形态细部的吻合关系以及结构制图分解的能力，而且还应融入立体构形的基本要素，将效果图所表现的服装结构直接用布料复合在人体或人体模型上进行剪切，将平面状布料通过省道、抽褶、分割等形式，练习处理服装褶皱、悬垂、凹凸、曲线、波浪造型和复杂线条。

也可用一些立体支架模台或用一些金属、木质或其他材料做成支撑架，其形体可以偏向抽象，也可以偏向具象，用一些可以作为服装材料的物质如布料或类似服装材料的物质，如塑料、纸张等，在支架中做出各种披挂式、包缠式、扎系式、连接式等形式的局部造型进行立体塑形训练，然后再展开平面形加以比较和体会。

那支撑着悬垂、飘逸、凝重、奇妙、旋扭、浮雕感的组合影响着学生们的创作思维。

支架与材料的空间关系，是在平面分解服装中无法得到的效果。

这种带有立体因素的实践教学，能帮助学生在头脑中建立起一个较完整的服装空间组合概念，加强学生对服装体积感的知觉力和直观认识，使结构过程在服装设计中得到实体的表现。

即对照款式设计图“以材料为向导，以艺术为创新”的结构设计方法。

首先挑选适合款式的几种材料，受不同材料的灵感启发进行结构造型。

用平面纸样展开方法构成曲面状态进行比较，以选定的面料小样进行局部的立体构成，如叠领结构设计可用不同面料进行立体造型，经比较后确定最佳方案。

每个服装局部细节都可以运用实际材料进行立体试样。

这种以材料特性为结构设计先导，用科学的和艺术的眼光分析、感受材料特征，进行款式分解造型的训练，具有很强的实用性和可操作性。

意大利服装设计师安弗兰克·费雷曾经说：“根据我的经验，设计服装作品，一方面要研究人体动态，另一方面是要注意面料的艺术和可形成的立体状态，因为面料能对人的感情产生很大的分量，所以，我在设计创作过程中，特别注意面料是新的还是过时的，以及它的基本状态，然后把自己的思想画成设计图，就很快地进行制作工作，并时时想着人体是运动的，设计出的服装要给人产生一种感受，这种感受应是设计师所要强调的东西。

”费雷的设计经验告诉我们，以材料为先导，以艺术为创新的结构设计是一种现代思维模式。

特别是对新型纺织品面料应具有敏锐的觉察力，并且准确地加以选择应用，在保持面料风格的同时应与款式造型风格相一致，从而使服装造型臻于完美.服装结构造型训练是在对款式设计进行科学理性分析的基础上进行的艺术再创造过程。

这种练习方法可分为两个方面，即抽象造型构成和具象造型构成。

抽象形式分解练习一般具有两个要点：一、利用简单的抽象几何形体及各种非规则的抽象形体，将服饰材料的不同色彩、质地、形态等协调搭配、并置，感受和观察视觉的形式美感的变化，注意形体与形象的组合，追求共性与个性的统一对比效果。

二、侧重深化设计思维，丰富表现手段，对款式立体部分进行包绕、褶皱、悬垂、波浪、透叠等各种艺术造形，使款式呈现出新的观感与个性，此种练习可体现不同局部的美感特征。

具象形式分解练习则要模拟设计实际效果，以细部组合关系、整体与局部的组合关系为出发点，尽量模拟服装实际效果，运用各种服饰材料，注意色彩、质地、形态及比例的相互协调，进而理解服装结构与人体曲面的关系，运用立体思维方法重点分解省道的形状、连省成缝形态和舒适量的安排，强调空间意识及立体着装效果。