三年级上册美术.万花筒

三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。

2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。

教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。

2. 万花筒的设计和装饰。

3. 学生作品的展示和评价。

教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。

2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。

教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。

2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。

3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。

4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。

6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。

3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。

4. 教学重点：制作方法和设计装饰。

5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。

作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。

2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。

在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。

同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。

美术万花筒（教案）2023-2024学年美术三年级上册（浙美版）第一课时一、教学内容本课为浙美版三年级上册美术万花筒单元的第一课时，主要内容为引导学生了解和掌握万花筒的基本原理和制作方法，通过实践操作，让学生体验美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作万花筒，并能运用所学知识创作出独特的万花筒作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生独立思考、动手操作和团队协作的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。

三、教学难点1. 万花筒的基本原理的理解和掌握。

2. 万花筒的制作方法和技巧。

3. 万花筒作品的创新和设计。

四、教具学具准备1. 教具：万花筒模型、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、镜子、硬纸板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒作品，激发学生的兴趣，引导学生关注万花筒的美丽和神奇。

2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法，让学生了解万花筒的起源、发展及其在美术创作中的应用。

3. 实践操作：分组进行万花筒制作，让学生亲自动手，体验创作的乐趣。

4. 作品展示：学生展示自己制作的万花筒作品，互相交流、分享创作心得。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容，强调重点难点。

六、板书设计1. 美术万花筒2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展开，突出重点难点，板书清晰易懂。

七、作业设计1. 制作一个万花筒，要求造型独特，色彩丰富。

2. 写一篇关于万花筒创作的感悟，字数不限。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和积极性。

3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。

三年级美术《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。

1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。

2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。

（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。

转过来转过去的图案都不一样等回答。

4、今天我们就来探究万花筒。

板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。

观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。

（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。

对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。

2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。

板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。

三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。

通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。

二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。

三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。

四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。

2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。

教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。

3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。

在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。

同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。

4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。

在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。

5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。

同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。

五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。

下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。

三年级上册美术教案-万花筒-人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的构造原理，感受对称图形的美丽。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏美、创造美的意识。

教学内容1. 万花筒的构造原理。

2. 万花筒的制作方法。

3. 万花筒的设计与创作。

教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的构造原理和制作方法。

2. 教学难点：万花筒的设计与创作。

教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、多媒体设备。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明塑料管。

教学过程1. 导入：通过展示万花筒，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解万花筒的构造原理和制作方法。

3. 示范：示范万花筒的制作过程。

4. 实践：学生分组制作万花筒。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调万花筒的设计与创作。

板书设计1. 万花筒的构造原理。

2. 万花筒的制作方法。

3. 万花筒的设计与创作。

作业设计1. 制作一个万花筒。

2. 用自己的万花筒观察周围的景物，画一幅画。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生了解了万花筒的构造原理，掌握了制作方法，并进行了设计与创作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，制作出了各式各样的万花筒。

通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了欣赏美、创造美的意识。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的构造原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践：学生分组制作万花筒”。

在这个环节中，学生将亲自动手制作万花筒，这是本节课的核心内容。

通过实践，学生可以更好地理解万花筒的构造原理，掌握制作方法，并发挥自己的想象力和创新能力，进行设计与创作。

这个环节的成功与否，直接关系到学生对本节课知识的掌握和技能的培养。

在实践环节中，需要注意以下几点：1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。

第二课万花筒教学内容本课为《万花筒》，选自人教版美术三年级上册。

课程围绕万花筒这一主题，引导学生探索色彩、形状与对称的视觉艺术效果。

学生将通过制作自己的万花筒，体验创意设计的过程，并了解万花筒中色彩的组合和对称性。

教学目标1. 知识与技能：学生能够描述万花筒的特点，理解色彩、形状和对称在视觉艺术中的作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握制作万花筒的基本步骤，并能够运用色彩和形状进行创意设计。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感，增强团队合作意识。

教学难点1. 设计理解：学生对万花筒内部结构及如何产生视觉效果的深入理解。

2. 创意实践：指导学生如何将个人想法转化为万花筒的设计，并在实践中解决问题。

教具学具准备- 万花筒实物或图片- 彩色纸张、塑料片或小镜子- 画笔、剪刀、胶水等手工制作工具- 学生手册和绘画材料教学过程1. 导入：利用万花筒实物或图片引入课程，激发学生兴趣，简要介绍万花筒的历史和原理。

2. 观察与讨论：引导学生观察万花筒的特点，讨论色彩、形状和对称性在视觉艺术中的作用。

3. 示范与讲解：展示制作万花筒的步骤，讲解设计要点和技巧。

4. 学生实践：学生分组，每组根据个人喜好选择材料，合作制作万花筒。

5. 作品展示与评价：每组展示自己的万花筒，学生相互评价，教师给予反馈和建议。

6. 总结与反思：总结本课所学，引导学生反思制作过程中的创新和挑战。

板书设计板书将简洁明了地展示万花筒的制作步骤和设计要点，辅以图示和关键词，以便学生理解和记忆。

作业设计学生需在家中独立制作一个万花筒，要求运用至少三种不同的颜色和两种以上的形状。

学生还需写一份短文，描述制作过程中的思考和创新点。

课后反思课后反思将集中在学生的参与度、创意表现以及对教学目标的达成度上。

教师将根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以期在未来的课程中提供更加有效的指导。

教学难点在“第二课万花筒”的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。