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三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 万花筒的设计和装饰。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。
教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。
3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。
4. 教学重点：制作方法和设计装饰。
5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。
在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。
同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。
美术万花筒（教案）2023-2024学年美术三年级上册（浙美版）第一课时一、教学内容本课为浙美版三年级上册美术万花筒单元的第一课时，主要内容为引导学生了解和掌握万花筒的基本原理和制作方法，通过实践操作，让学生体验美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作万花筒，并能运用所学知识创作出独特的万花筒作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生独立思考、动手操作和团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
三、教学难点1. 万花筒的基本原理的理解和掌握。
2. 万花筒的制作方法和技巧。
3. 万花筒作品的创新和设计。
四、教具学具准备1. 教具：万花筒模型、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、镜子、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒作品，激发学生的兴趣，引导学生关注万花筒的美丽和神奇。
2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法，让学生了解万花筒的起源、发展及其在美术创作中的应用。
3. 实践操作：分组进行万花筒制作，让学生亲自动手，体验创作的乐趣。
4. 作品展示：学生展示自己制作的万花筒作品，互相交流、分享创作心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容，强调重点难点。
六、板书设计1. 美术万花筒2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展开，突出重点难点，板书清晰易懂。
七、作业设计1. 制作一个万花筒，要求造型独特，色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒创作的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。
三年级美术《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。
通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。
二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。
三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。
四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。
2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。
教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。
3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。
在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。
同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。
4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。
在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。
5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。
同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。
五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。
下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。
三年级上册美术教案-万花筒-人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的构造原理，感受对称图形的美丽。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学内容1. 万花筒的构造原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 万花筒的设计与创作。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的构造原理和制作方法。
2. 教学难点：万花筒的设计与创作。
教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、多媒体设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明塑料管。
教学过程1. 导入：通过展示万花筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解万花筒的构造原理和制作方法。
3. 示范：示范万花筒的制作过程。
4. 实践：学生分组制作万花筒。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调万花筒的设计与创作。
板书设计1. 万花筒的构造原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 万花筒的设计与创作。
作业设计1. 制作一个万花筒。
2. 用自己的万花筒观察周围的景物，画一幅画。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生了解了万花筒的构造原理，掌握了制作方法，并进行了设计与创作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，制作出了各式各样的万花筒。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了欣赏美、创造美的意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的构造原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践：学生分组制作万花筒”。
在这个环节中，学生将亲自动手制作万花筒，这是本节课的核心内容。
通过实践，学生可以更好地理解万花筒的构造原理，掌握制作方法，并发挥自己的想象力和创新能力，进行设计与创作。
这个环节的成功与否，直接关系到学生对本节课知识的掌握和技能的培养。
在实践环节中，需要注意以下几点：1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。
第二课万花筒教学内容本课为《万花筒》，选自人教版美术三年级上册。
课程围绕万花筒这一主题，引导学生探索色彩、形状与对称的视觉艺术效果。
学生将通过制作自己的万花筒，体验创意设计的过程，并了解万花筒中色彩的组合和对称性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述万花筒的特点，理解色彩、形状和对称在视觉艺术中的作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握制作万花筒的基本步骤，并能够运用色彩和形状进行创意设计。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感，增强团队合作意识。
教学难点1. 设计理解：学生对万花筒内部结构及如何产生视觉效果的深入理解。
2. 创意实践：指导学生如何将个人想法转化为万花筒的设计，并在实践中解决问题。
教具学具准备- 万花筒实物或图片- 彩色纸张、塑料片或小镜子- 画笔、剪刀、胶水等手工制作工具- 学生手册和绘画材料教学过程1. 导入：利用万花筒实物或图片引入课程，激发学生兴趣，简要介绍万花筒的历史和原理。
2. 观察与讨论：引导学生观察万花筒的特点，讨论色彩、形状和对称性在视觉艺术中的作用。
3. 示范与讲解：展示制作万花筒的步骤，讲解设计要点和技巧。
4. 学生实践：学生分组，每组根据个人喜好选择材料，合作制作万花筒。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的万花筒，学生相互评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结与反思：总结本课所学，引导学生反思制作过程中的创新和挑战。
板书设计板书将简洁明了地展示万花筒的制作步骤和设计要点，辅以图示和关键词，以便学生理解和记忆。
作业设计学生需在家中独立制作一个万花筒，要求运用至少三种不同的颜色和两种以上的形状。
学生还需写一份短文，描述制作过程中的思考和创新点。
课后反思课后反思将集中在学生的参与度、创意表现以及对教学目标的达成度上。
教师将根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以期在未来的课程中提供更加有效的指导。
教学难点在“第二课万花筒”的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和认识什么是万花筒，了解万花筒的制作原理和过程。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的手工制作能力。
3. 培养学生对美术的热爱，增强学生的审美观念。
二、教学内容1. 万花筒的介绍：让学生观看万花筒的视频或图片，引导学生了解万花筒的定义、制作原理和特点。
2. 万花筒的制作材料和工具：玻璃管、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 万花筒的制作步骤：剪裁彩纸、卷制玻璃管、插入彩纸、装饰万花筒。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，制作出独一无二的万花筒作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万花筒的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中发挥创意，制作出具有个人特色的万花筒作品。
四、教学准备1. 准备万花筒的视频或图片，进行展示和讲解。
2. 为每个学生准备制作万花筒所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示万花筒的视频或图片，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：讲解万花筒的制作原理和步骤，并进行示范。
3. 学生制作：学生在教师的指导下，动手制作万花筒。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的万花筒作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作万花筒，如塑料管、彩绘纸等。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作万花筒，进行家庭或小组合作。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生的参与度等。
2. 教师应根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价1. 学生作品的创意性和独特性。
2. 学生参与制作过程的积极性和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美观念的提升。
九、教学建议1. 对于制作过程中遇到问题的学生，教师应给予个别指导和支持。
三年级上册美术教案-2 万花筒人教新课标一、教学目标1. 知识与能力•通过观察和练习，感受色彩万花筒带来的视觉冲击；•了解万花筒的构造，掌握基本的万花筒构成方法；•能够在老师的指导下亲手制作一个万花筒。
2. 情感态度与价值观•培养学生欣赏艺术品的习惯；•培养学生观察、发现、想象和创造的能力；•增强学生的创造意识和创造自信心。
二、教学重难点1. 教学重点•色彩的运用，色彩搭配；•万花筒的构成。
2. 教学难点•万花筒的制作。
三、教学过程1. 导入•师生互动，问答交流，了解学生对于万花筒的了解和见解，以此激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。
2. 观察练习•向学生展示经典的万花筒作品，并让学生感受其中华丽、炫目、奇妙的图案设计和色彩运用，提高学生的感性认识能力。
3. 讲授万花筒构成方法•向学生讲解和演示万花筒的基本构成方法：一般由筒身、镜头、容器三部分构成，长条型的筒身为精选的可重复利用的黑白色图案、色纹或彩虹条带卷制而成，镜头为一些特制高反射玻璃或金属制成的三角棱镜。
容器为容纳彩色琉璃玻璃珠或其他装饰品的底部容器。
4. 制作万花筒•老师向学生讲解万花筒的制作方法，并逐一指导学生，引导学生亲身参与制作。
•制作过程中，老师要帮助学生讲解制作步骤，提示集思广益，展示个性。
5. 显示个人作品•让每位学生向同学展示自己制作的万花筒，让同学们欣赏、评价作品，让学生感受到自身的创造能力和成就感。
四、教学评价•在教学过程中，老师应对学生的主动性、参与度、创造性加以及时评价，让学生明确自己的优点和不足之处，帮助他们改进和提高，使其在愉悦、和谐、轻松的教育氛围中获得实际的学习和生活知识和经验。
五、教学反思•整节课上，老师通过展示和讲解经典万花筒作品、进行实地制作等多种手段，让学生更好地了解和认识了万花筒的构造及其与色彩的奇妙结合，同时还能让学生实际上手制作，增强学生的实践动手能力。
是一堂既充满兴趣及挑战的美术课，又让学生获得了实用技能的课程。
三年级美术上册教案-《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本课旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的结构和原理，掌握制作万花筒的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、发现、创造，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 万花筒的制作原理和技巧。
2. 学生在创作过程中，如何将观察到的图案进行创新和美化。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、万花筒实物、制作材料（透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示万花筒实物，激发学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 新课：讲解万花筒的结构和原理，引导学生了解制作万花筒的基本方法。
3. 演示：教师现场演示制作万花筒的过程，强调制作要点。
4. 实践：学生分组合作，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调万花筒的制作方法和技巧。
板书设计1. 课题：《第2课万花筒》2. 教学目标：了解万花筒的结构和原理，掌握制作万花筒的基本方法。
3. 教学难点：万花筒的制作原理和技巧，创新和美化图案。
4. 教学过程：导入、新课、演示、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案美观、结构稳定。
2. 以“我眼中的万花筒”为主题，画一幅画，表现万花筒的美丽和奇妙。
课后反思本节课通过观察、发现、创造，引导学生体验万花筒的奇妙变化，培养学生自主学习、合作交流的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，给予他们足够的耐心和鼓励，让他们在制作过程中体验到成功的喜悦。
同时，教师还要善于发现学生的优点，及时给予表扬，激发他们对美术的兴趣和热爱。
