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八年级上册生物教学计划八年级上册生物教学计划模板汇总七篇八年级上册生物教学计划篇1一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。
内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。
三、常规落实：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。
认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。
逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。
(1)备课标。
生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。
(2)备教材。
在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。
对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。
实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。
深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。
要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
八年级人教版生物上册教学计划一项计划第一要明确该项计划所针对的目标。
在目标明确以后,在计划中还必须说明如何做、谁做、何时做、在何地做、需投入多少资源等基本问题。
下面是作者给大家带来的八年级人教版生物上册教学计划5篇，以供大家参考!八年级人教版生物上册教学计划1一、专业培养目标本辅修专业培养生物技术及其相干领域的运用型人才。
二、专业培养要求本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素养：1、掌控生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌控生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌控的理论知识和技能，从事生物技术及其相干领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练，具有良好的生物技术专业素养。
三、课程设置本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介1、生命科学概论主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果运用，从不同侧面反应生命科学与其他学科间的交融。
主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。
通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌控有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。
2、生物化学生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。
本课程主要介绍和要求学生掌控以下几方面内容：(1)生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上论述其结构与功能的关系。
(2)物质代谢的代谢变化，重点论述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调解原理及规律。
(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。
八年级上生物教学计划八年级上生物教学计划精选5篇（一）这是一个八年级上学期的生物教学计划建议：第一单元：细胞和细胞的基本结构- 学习细胞的基本特征和组成- 探讨原核细胞和真核细胞的区别- 理解细胞器的结构和功能第二单元：生物物质的基本组成- 研究碳水化合物、脂肪和蛋白质的结构和功能- 探讨核酸的作用和种类- 理解生物分子的合成和代谢第三单元：生物遗传- 学习基因的概念和遗传规律- 探讨基因突变和表现型的关系- 了解基因工程和克隆技术的应用第四单元：细胞的分裂与有丝分裂- 研究细胞的有丝分裂过程及其重要性- 探讨细胞周期和控制因子的作用- 理解染色体的结构和功能第五单元：遗传与进化- 学习生物进化的理论和证据- 探讨自然选择和适应的原理- 理解群体遗传和种群的演变以上是一个初步的教学计划建议，具体内容和安排可根据学校的实际情况和教学要求进行调整。
希望对您有帮助！八年级上生物教学计划精选5篇（二）教学目标：1. 让学生掌握八年级上学期的科学知识，包括物理、化学、生物等方面的基础概念和实验技能。
2. 帮助学生培养科学探究和解决问题的能力，培养科学思维和实验技能。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学知识的探究和对未知事物的好奇心。
教学内容：1. 物理部分：光的反射和折射、电路基本原理、机械能和功率等基本概念。
2. 化学部分：原子结构、化学反应类型和化学方程式、溶液和溶解度等基础知识。
3. 生物部分：生物进化、细胞结构和功能、遗传与变异等基础内容。
教学方法：1. 结合实验教学和理论教学，在实践中帮助学生理解和掌握科学原理。
2. 组织学生学习小组，进行合作探究和讨论，培养学生科学思维和团队合作能力。
3. 利用多媒体和互动课堂教学，激发学生对科学知识的兴趣。
4. 引导学生进行科学项目研究和实验设计，培养其科学探究和解决问题的能力。
评价方式：1. 日常学习表现，包括课堂参与、作业表现等，综合评价学生基础知识掌握情况。
八年级生物上册全册教案第一章：生物的特征1.1 生物的生活需要营养教学目标：了解生物的生活需要营养的基本概念，理解生物与非生物的区别。
教学内容：生物的定义，生物的生活需要营养的例子。
1.2 生物能进行呼吸教学目标：了解生物能进行呼吸的基本概念，理解呼吸作用的意义。
教学内容：呼吸作用的定义，生物能进行呼吸的例子。
1.3 生物能排出身体内产生的废物教学目标：了解生物能排出身体内产生的废物的基本概念，理解废物排出的重要性。
教学内容：废物的定义，生物能排出废物的例子。
第二章：生物的生长和繁殖2.1 生物能生长和繁殖教学目标：了解生物能生长和繁殖的基本概念，理解生长和繁殖的意义。
教学内容：生长的定义，繁殖的定义，生物能生长和繁殖的例子。
2.2 生物的遗传和变异教学目标：了解生物的遗传和变异的基本概念，理解遗传和变异在生物进化中的作用。
教学内容：遗传的定义，变异的定义，生物的遗传和变异的例子。
第三章：生物的分类和命名3.1 生物的分类教学目标：了解生物的分类的基本概念，理解生物分类的意义。
教学内容：生物分类的定义，生物分类的依据，生物分类的例子。
3.2 生物的命名教学目标：了解生物的命名的基本概念，理解生物命名的规则。
教学内容：生物命名的定义，生物命名的规则，生物命名的例子。
第四章：生态系统4.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的概念和组成的基本概念，理解生态系统的作用。
教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成，生态系统的作用。
4.2 食物链和食物网教学目标：了解食物链和食物网的基本概念，理解食物链和食物网的作用。
教学内容：食物链的定义，食物网的定义，食物链和食物网的作用。
第五章：人类与生物圈5.1 人类与生物圈的关系教学目标：了解人类与生物圈的关系的基本概念，理解人类与生物圈相互作用的重要性。
教学内容：人类的定义，生物圈的定义，人类与生物圈的关系。
5.2 保护生物多样性的措施教学目标：了解保护生物多样性的措施的基本概念，理解保护生物多样性的重要性。
八年级生物教学计划(上册)目标本教学计划的目标是在八年级上学期，通过生物课程的学习，帮助学生了解生物的基本概念和原理，培养他们对生命科学的兴趣，并提高他们的科学素养和问题解决能力。
教学内容单元一：细胞与组织- 学习细胞的基本结构和功能- 了解细胞分裂和组织器官的形成过程- 探索细胞在生物体内的作用和相互关系单元二：遗传与进化- 理解基因的概念和遗传规律- 学习基因突变和基因工程的原理- 探索物种进化和自然选择的过程单元三：生物多样性- 了解生物多样性的概念和重要性- 学习分类学和物种形成的基本知识- 探索生态系统中的物种相互作用和物种保护单元四：人体健康- 了解人体的生理结构和器官功能- 学习常见疾病的预防和治疗方法- 探索健康生活方式和环境对人体健康的影响教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 授课：通过讲解和演示，向学生传授生物的基本概念和原理。
- 实验：组织实验活动，让学生亲自操作，观察和实践，提高他们的实验技能和科学思维能力。
- 讨论：组织小组讨论和班级讨论，促进学生之间的互动和思想交流，培养他们的合作能力和批判性思维能力。
- 视频和多媒体：利用教育视频和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学评估为了评估学生对生物知识和能力的掌握情况，我们将采用以下评估方式：- 课堂测验：定期进行小测验，检查学生对每个单元的基本概念和知识点的理解程度。
- 实验报告：要求学生完成实验，并书写实验报告，评估他们的实验技能和科学思维能力。
- 项目作业：布置一些项目作业，让学生运用所学知识解决实际问题，评估他们的问题解决能力和创新思维能力。
- 期末考试：组织期末考试，综合评估学生对整个学期生物课程的掌握情况。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：- 教科书和参考书籍：选择适合八年级生物教学的教科书和参考书籍，供学生学习和参考。
- 实验器材和材料：准备必要的实验器材和材料，保证学生能够顺利进行实验活动。
2023 学年度八年级上生物教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生在八年级上学期建立生命科学的基本概念、原理和技巧，在探索生命世界的同时培养生物科学素养、科学思维和创新能力；具体目标如下：1.了解生命的本质、来源和发展；2.掌握生物分子、细胞、组织和器官的基本结构和功能；3.掌握生物的基本生理过程和生态学现象；4.培养科学实验与探究能力、思辨精神和科学表达能力。
2. 教学内容本课程包含主题为“生命的奥妙”、“细胞与分子”、“人体健康”、“动植物的世界”、“生态学与环境保护”的五个单元，主要内容如下：2.1 生命的奥妙生命的本质、来源和发展；原核细胞和真核细胞的结构和生物学意义；生物的多样性和进化。
2.2 细胞与分子细胞基本结构和功能；细胞代谢和能量转换；DNA、RNA和蛋白质的结构和功能。
2.3 人体健康人体器官系统的基本结构和功能；人体健康与营养；常见疾病的预防和治疗。
2.4 动植物的世界动物组织和器官的结构和功能；植物组织和器官的结构和功能；动物和植物的生殖和繁殖。
2.5 生态学与环境保护生态学的基本概念和原理；生态系统的结构和功能；环境污染与保护。
3. 教学方法本课程旨在培养学生的科学研究精神和探究能力，同时促进学生的自主学习和创新思维，因此，本课程采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲授基本概念、原理和案例，帮助学生建立对生命科学的基本认识和理解；2.实验探究法：通过设计和实施科学实验，培养学生的科学实验技能和科学探究思维；3.组织课外活动：通过参观科技馆、动物园等地，或参与社区环保活动，帮助学生了解生物科学与社会实践的联系；4.学科融合法：通过生物学、物理学、化学、数学等学科的融合，帮助学生了解生命科学与其他学科的交叉和融合。
4. 评价方式评价是指通过一系列的考核方法，反映学生学习成效、思维能力、实践能力等方面的水平。
本课程的评价方式主要包括以下几种：1.课堂作业：每次授课结束后，布置相关的课堂作业，基本涵盖本次课程的重点知识点；2.实验报告：要求学生在完成实验后，书写实验报告，反映实验设计、实验原理、实验结果等方面的内容；3.课堂参与度：评估学生在课堂中的参与度、提问能力、回答问题的准确性等方面；4.学期考试：每学期结束时，根据本学期所学知识点，组织考试进行综合评价。
2024年八年级生物教学工作计划原文经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，内容如下：一、指导思想在深入研读并贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）制定，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势，同时更加注重学生既有生活经验的融入。
本计划聚焦于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力、提升综合成绩，并强调通过增强实践环节，推动学生从被动接受转为主动探究式学习。
二、教学任务1. 本学期教学将围绕义务教育课程标准实验教材（人教版）《生物学》（八年级上册）展开。
2. 在持续深化“课改”实验的过程中，我们将积极学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解与认识，力求在原有基础上实现课堂教学的创新与突破。
3. 我们将继续探索并优化试教过程中形成的新教学模式，充分借鉴过往两年的教学经验，持续收集并整理相关资料，以巩固并扩大“课改”教学的新成果。
三、学生情况分析鉴于生物知识与现象与人类生活的紧密联系，学生对生物现象常怀有诸多疑问。
经过一学年的生物学学习，学生已掌握较为扎实的基础知识，并具备一定的实验能力，多数学生对本学科表现出浓厚的学习兴趣。
四、教学总目标要求通过本学期《生物学》（八年级上册）的学习，学生将在知识、能力等方面实现以下发展：知识层面：1. 认识动物的主要类群及其环境适应性特征。
2. 理解动物行为多通过运动实现，掌握动物在自然界中的作用及其与人类关系的紧密联系。
能力层面：1. 提升学生的动手能力和实验设计能力。
2. 通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动，培养学生的实践能力。
五、主要措施1. 强化生物科学素养：注重学生生物科学素养的提升，为其终身学习和未来发展奠定基础。
2. 倡导探究性学习：鼓励学生主动探索，培养其科学探究精神和创新能力。
3. 渗透“科学、技术、社会”教育：将生物学知识与社会、科技发展相结合，拓宽学生视野。
八年级生物上册教学的工作计划
教学目标：
1. 使学生掌握生物学基本概念和原理，培养科学思维和方法；
2. 培养学生良好的科学素养和观察实践能力；
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养他们对自然和生命的热爱。
教学内容：
1. 细胞与组织
2. 生物遗传与变异
3. 生物进化
4. 生态环境与保护
教学方法：
1. 讲解与示范：引导学生通过教师的讲解和示范掌握生物学的基本概念和知识；
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验和观察生物学现象，培养其科学实践能力；
3. 讨论互动：通过课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养其批判性思维。
教学安排：
1. 预习导入：通过课前讲解和问题导入，激发学生的学习兴趣；
2. 知识讲解：系统介绍生物学相关知识，引导学生掌握重点内容；
3. 实验操作：组织学生开展实验操作，让他们亲自动手探索；
4. 讨论总结：引导学生总结归纳所学知识，加深理解。
评价方式：
1. 考试评估：定期进行考试，考察学生对知识的掌握和运用能力；
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评价他们的观察实践能力；
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其积极性和学习态度。
其他安排：
1. 利用多媒体教学手段，提高教学效果；
2. 配备实验器材和生物标本，丰富教学资源；
3. 定期组织生物科学知识竞赛和实验展示活动，激发学生的学习热情。
八年级上学期生物教学计划5篇八年级上学期生物教学计划篇1一、教材分析本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。
即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。
课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。
二、教学目标通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。
1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。
2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。
3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。
三、学生情况八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。
因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。
有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。
现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。
有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。
采取措施：1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。
2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。
2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。
3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。
鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。
除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。
八年级上册生物教学计划(15篇)八年级上册生物教学计划八年级上册生物教学计划1教学目标：3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。
体验分类的基本方法。
4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
5、掌握生物分类的七个等级。
6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。
7、概述生物分类的依据和意义。
8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。
9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。
10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。
11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。
12、关注中国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的.参与意识和公民意识。
教学重难点：1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。
2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。
3、说出生物分类的七个等级。
4、概述生物分类的依据和意义。
5、说出生物分类的七个等级。
6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。
7、了解生物多样性面临的威胁。
2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。
8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。
课时安排：参照学期计划八年级上册生物教学计划2一、指导思想二、教学任务本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。
三、具体措施：1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其重要性。
1.2 生物的分类教学目标：学习生物的分类方法，了解生物的多样性和分类的基本原则。
教学内容：生物分类的方法和原则，生物的多样性和分类体系。
1.3 生物圈教学目标：了解生物圈的定义和范围，认识生物圈对生物的重要性。
教学内容：生物圈的定义、范围和功能，生物圈对生物的影响。
第二章：细胞的基本结构和功能2.1 细胞的概念教学目标：理解细胞的概念，认识细胞是生命的基本单位。
教学内容：细胞的概念和细胞的重要性。
2.2 细胞的基本结构教学目标：了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
教学内容：细胞的基本结构及其功能。
2.3 细胞的能量转换教学目标：学习细胞内能量转换的过程，如光合作用和呼吸作用。
教学内容：光合作用和呼吸作用的过程及其重要性。
第三章：人体的结构层次3.1 人体的结构层次教学目标：了解人体的结构层次，从细胞到器官、系统再到整个人体的组织结构。
教学内容：人体的结构层次及其相互关系。
3.2 器官和系统教学目标：学习人体主要的器官和系统，了解它们的功能和相互配合。
教学内容：人体主要的器官和系统，如心脏、肺、消化系统等。
3.3 人体的主要生理功能教学目标：了解人体主要生理功能，如血液循环、呼吸、消化等。
教学内容：血液循环、呼吸、消化的过程和重要性。
第四章：植物的生长和发育4.1 植物的生长教学目标：学习植物的生长过程，了解植物的生长需要营养、光照、水分等。
教学内容：植物的生长过程及其需要条件。
4.2 植物的发育教学目标：了解植物的发育过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
教学内容：植物的发育过程及其特点。
4.3 植物的适应性教学目标：学习植物的适应性，了解植物如何适应不同的环境条件。
教学内容：植物的适应性及其表现。
八年级生物教学计划(上册)八年级生物教学计划（上册）一、教学目标根据我国新课程标准，结合八年级生物教学内容，本教学计划旨在培养学生掌握生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新能力和实践能力，增强学生的生命观念和环保意识，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物与环境的关系2. 生态系统的组成3. 生态平衡与生物多样性第二章：细胞与生物组织1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞的生长、分裂与分化3. 生物组织的结构与功能第三章：生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律2. 生物的变异与适应3. 生物的进化与分类第四章：植物的生长发育1. 种子与植物的生长2. 植物的生殖与发育3. 植物的光合作用与呼吸作用第五章：动物的生长发育1. 动物的生殖与发育2. 动物的行为与适应3. 动物的生理活动第六章：人体的生理功能1. 人体的新陈代谢2. 人体生长发育与生殖3. 人体的内分泌系统与神经系统三、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 案例分析：选取生动的生物现象，让学生在分析中掌握生物知识。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神。
4. 实验操作：组织学生进行生物实验，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和实验能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的40%。
2. 期中考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。
3. 期末考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。
五、教学进度安排每周安排两课时，共计20周。
具体进度安排如下：1. 第一章：4周2. 第二章：4周3. 第三章：4周4. 第四章：4周5. 第五章：4周6. 第六章：4周六、教学资源1. 教材：《八年级生物》2. 辅助教材：相关生物知识书籍、教学挂图等3. 网络资源：生物知识网站、视频等4. 实验器材：显微镜、切片等七、教学要求1. 学生应熟练掌握生物的基本概念、原理和规律。
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的定义，生物的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长发育、繁殖和遗传等。
教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。
1.2 生物圈教学目标：了解生物圈的定义、范围和重要性。
教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的重要性，人类活动对生物圈的影响。
教学方法：多媒体演示，小组讨论，实践活动。
第二章：植物的生长发育2.1 植物的结构和功能教学目标：了解植物的主要器官和它们的功能。
教学内容：植物的结构，根、茎、叶、花、果实和种子的功能。
教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。
2.2 植物的生长发育过程教学目标：了解植物生长发育的过程和特点。
教学内容：种子发芽，幼苗生长，植物的生殖过程。
教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。
第三章：动物的生长发育和生殖3.1 动物的结构和功能教学目标：了解动物的主要器官和它们的功能。
教学内容：动物的结构，头、躯干、四肢、尾巴的功能，消化、呼吸、循环、排泄等系统的组成。
教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。
3.2 动物的生长发育和生殖教学目标：了解动物生长发育的过程和特点，以及生殖方式。
教学内容：胚胎发育，幼体成长，动物的生殖方式，如有性生殖和无性生殖。
教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。
第四章：生物的遗传和变异4.1 遗传的基本概念教学目标：了解遗传的定义、遗传物质的传递和遗传规律。
教学内容：遗传的定义，DNA和基因，遗传物质的传递方式，遗传规律的类型。
教学方法：讲授法，图解讲解，小组讨论。
4.2 生物的变异教学目标：了解变异的定义、类型和原因。
教学内容：变异的定义，有利变异和不利变异，变异的原因，如基因突变和环境因素。
教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。
第五章：生态系统5.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的定义和组成。
八年级生物上册教案（优秀5篇）八年级生物上册教案篇一一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2.说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。
2.认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉？观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生？(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果？[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
八年级上册生物教学工作计划6篇八班级上册生物教学工作方案1一、指导思想贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，以全日制义务训练生物课程标准为基础，遵循同学身心进展特点和训练规律，面对全体同学，领先提议自主、合作、探究学习，提高同同学物科学素养和人文素养。
引导同学主动参预、乐于探究、勤于动手，逐步培育同学收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的力气。
让同学在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发同学的学习兴趣，逐步培育同学宠爱自然、关注生活、关注社会进展的责任感。
在此基础上，发觉和培育同学的共性和特长。
二、教学目标通过义务训练《生物学》(八班级上册)的学习，逐步实现以下进展目标学问和技能1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。
2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。
3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。
4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。
5.培育同学的实际操作力气和试验设计力气。
如“饲养观看蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲热相关的活动。
6.培育同学收集和处理信息的力气。
比如查询和收集生物相关信息。
流程和方法1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。
接受应用“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增加主动性和亲热合作性，促进师生共同成长和可持续进展。
2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住一个学问结构，出一道试题。
留意培育同学的问题解决力气、归纳力气和自我检测力气，尽可能把课堂学习的主动权转移给同学。
3.留意学习方法的指导，教会同学学习。
诸如(1)面对问题的方法。
依据“生物的形态结构特征是什么?如何适应环境?跟人类是什么关系?”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴关心和老师点评，使同学把握自学方法，形成自学力气。
(2)试验探究法。
让同学更加生疏“提问——做假设——做方案——实施方案(试验操作)——得出结论——表达相互沟通”的科学探究过程。
八年级生物上册全册教案第一章：生物的特征1.1 教学目标理解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
能够举例说明生物和非生物的区别。
1.2 教学内容生物的特征及其定义。
生物和非生物的区别。
1.3 教学活动通过观察生活中的实例，让学生理解生物的特征。
进行小组讨论，让学生举例说明生物和非生物的区别。
第二章：细胞的结构与功能2.1 教学目标了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
理解细胞的功能，如保护细胞、物质交换、遗传信息的存储等。
2.2 教学内容细胞的结构及其功能。
细胞的保护、物质交换和遗传信息存储的机制。
2.3 教学活动通过显微镜观察细胞切片，让学生了解细胞的结构。
通过实验和演示，让学生理解细胞的功能。
第三章：生物的遗传与变异3.1 教学目标理解遗传和变异的概念。
了解遗传信息的传递和变异的原因。
3.2 教学内容遗传和变异的定义及其关系。
遗传信息的传递和变异的原因。
3.3 教学活动通过遗传实验，让学生观察和理解遗传现象。
通过讨论和案例分析，让学生了解变异的原因。
第四章：生物的分类与进化4.1 教学目标理解生物分类的基本原则，如形态结构、生活习性等。
了解生物进化的证据和机制。
4.2 教学内容生物分类的基本原则及其应用。
生物进化的证据和机制。
4.3 教学活动通过观察不同生物的形态结构和生活习性，让学生理解生物分类的原则。
通过进化实验和案例分析，让学生了解生物进化的证据和机制。
第五章：生物的生态系统5.1 教学目标理解生态系统的概念和组成，如生物群落、生物圈等。
了解生态系统中物质和能量的流动。
5.2 教学内容生态系统的概念、组成及其功能。
生态系统中物质和能量的流动。
5.3 教学活动通过观察和实验，让学生了解生态系统的组成和功能。
通过模拟实验和案例分析，让学生了解生态系统中物质和能量的流动。
第六章：生物的生殖与发育6.1 教学目标理解有性生殖和无性生殖的概念及其实例。
第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一、教学目标1知识目标：说出水生无脊椎动物的常见类型。
2能力目标：探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
说明水生动物适于水中生活的特点。
3情感目标：关注水生动物的生存环境。
二、教学重难点1、探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、作业布置新课程学习指导第3页第4道简答题第二节陆地生活的动物一、教学目标1、知识目标：运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
2、能力目标：通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔的运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点，概述环节动物。
哺乳动物的主要特征。
3、情感目标：强化“生物与生活环境相适应”的观点，关注对动物栖息地的保护。
二、教学重难点1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点。
2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养学生总结和概括的能力，并进行情感态度价值观的教育。
三、作业布置新课程学习指导第8页第2、4道简答题第三节空中飞行的动物一、教学目标1、知识目标：阐明鸟、昆虫等动物适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物的主要特征。
2、能力目标：尝试独立完成“鸟适于空中飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的观察与思考。
3、情感目标：举例说明动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学重难点“鸟适于空中飞行的特点”探究活动的设计及实施。
三、作业布置新课程学习指导第14-15页第1、2、5道简答题第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教学目标1、知识目标：说明动物运动依赖于一定的结构。
2、能力目标：说出运动对动物生存的意义，认同动物结构和功能的统一性。
3、情感目标：通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点：动物运动依赖于一定的结构。
2、难点：动物结构和功能的统一性。
三、作业布置新课程学习指导第19页第1、4道简答题第二节先天性行为和学习行为一、教学目标1、知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义，探究动物行为的成因。
2、能力目标：能够区别动物的先天性行为和学习行为；能够说明动物行为对动物生存的意义，尝试制定和实施探究方案，培养学生的探究能力，体验科学探究的一般过程。
3、情感目标：通过学习“学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习重要性和必要性。
二、教学重难点1、重点：区别动物的先天性行为和学习行为，探究动物行为对其生存的影响。
2、难点：区别动物的先天性行为和学习行为。
三、作业布置新课程学习指导第23页第1、3道简答题第三节社会行为一、教学目标1、知识目标：描述动物社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说明动物群体中信息交流的意义。
2、能力目标：运用已有的知识经验进行推理假设，尝试探究蚂蚁的多种行为。
3、情感目标：体会群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性。
二、教学重难点1、重点：动物群体生活对个体及种族延续的意义；运用已有的知识经验进行推理假设。
2、难点：社会行为形成的本质和意义；探究问题的提出、方案的设计和实施；如何寻找和饲养蚂蚁。
三、作业布置新课程学习指导第26-27页第2、5道简答题第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标1、知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。
2、能力目标：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
3、情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
二、教学重难点1、重点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。
2、难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
三、作业布置新课程学习指导第31页第7、8道简答题第二节动物与人类生活的关系一、教学目标1、知识目标：举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
2、能力目标：参与调查动物在人们生活中的作用。
3、情感目标：关注科学、技术和社会的关系。
二、教学重难点1、重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。
2、难点：调查活动的组织、开展与落实。
三、作业布置新课程学习指导第34页第2、3道简答题第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、教学目标知识目标：通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；能力目标：1、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；2、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；情感目标：1、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；2、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
二、教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
三、作业布置新课程学习指导第39页第3、4道简答题第二节细菌一、教学目标：知识目标：描述细菌的主要特征；能力目标：通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力；情感目标：1.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风；2.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
二、教学重点和难点：1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
三、作业布置新课程学习指导第43页第1、2道简答题第三节真菌一、教学目标：知识目标：描述真菌的主要特征；能力目标：认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式的特点。
情感目标：认同严谨求实的科研作风；二、教学重点和难点：1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
三、作业布置新课程学习指导第47页第2、3道简答题第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中和作用一、教学目标知识目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
能力目标：1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
2.从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
情感目标：1.辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
2.能选择健康的生活方式。
二、教学重点和难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
三、作业布置新课程学习指导第50页第2、3道简答题第二节人类对细菌和真菌的利用一、教学目标知识目标：1、尝试利用酵母菌进行发酵作用，描述发酵作用的现象，推理总结发酵作用的实质；2、尝试利用发酵作用制作食品，举例说出发酵在食品制作中的作用，举例说出其他细菌真菌在食品制作中的作用；能力目标：1、说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法；2、举例说明人类对其他细菌和真菌的利用。
二、教学重点和难点1、重点：尝试利用酵母菌进行发酵作用，描述发酵作用的现象，说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法。
2、难点：发酵作用的实质、举例说明发酵在食品制作中的作用。
三、作业布置新课程学习指导第54页第2、3道简答题第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类一、教学目标知识目标：尝试根据植物和动物的特征进行分类。
列举植物和动物的主要类群。
能力目标：在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。
情感目标：使学生在生活和工作中树立分类的意识。
二、教学重点和难点1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。
引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。
2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。
应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。
三、作业布置新课程学习指导第58页第5、6道简答题第二节从种到界一、教学目标：知识目标：1．说出从种到界各分类等级的名称。
2．阐述各分类等级之间的关系。
3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。
能力目标：使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。
情感目标：在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
二、教学重点和难点：1．生物分类的单位既是本节的重点也是难点。
2．通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。
三、作业布置新课程学习指导第64页第2、3道简答题第二章认识生物的多样性一、教学目标：知识目标：列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
能力目标：指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
情感目标：对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。
说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
二、教学重点和难点：1.生物的多样性三个层次的关系。
2.理解基因多样性。
3.学习分析资料的方法。
三、作业布置新课程学习指导第70页第4、5题第三章保护生物的多样性一、教学目标：知识目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
能力目标：说出保护生物多样性的主要措施。
情感目标：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
作业：课本98页的技能训练。
