《孝经》第5课时教案
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《孝经》第五课时教案
【教学内容】
《孝经》P47《诸候章第三》(第1—3句):
在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢。高而不危,所以长守贵也。满而不溢,所以长守富也。
【教学目标】
1.要求学生在朗读中读准字音,能琅琅上口,在熟读的基础上达到会背诵。
2.读要体现节奏的美、情感的美。
【教学重点】
正确、流利地朗读、背诵课文,重点指导“谨、溢”等字的读音。【教学难点】
正确、流利地朗读、背诵课文。
【学法指导】
在学生自读的基础上,教师要逐节逐句进行指导性的读,使学生读准字音,乃至读通全篇。
【课前准备】
录音磁带、录音机、课件
【教学过程】
一、导入新课:
1.指名学生朗读和背诵《天子章第二》。
2.今天我们继续学习《孝经》选篇中的《诸侯章第三》的1—3句。
3.板书课题:诸侯章第三(孝经·节选)
4. 全班齐读课题。
5.释题(屏幕出示):
诸侯:西周实行分封制度,周朝天子将天下分成许多小的列国,所分封的列国的国君称为诸侯。诸侯一般按照亲疏关系和功勋大小来分封,有不同的爵位。《礼记·王制》中说:「王者之制:禄爵:公、侯、伯、子、男,凡五等。」诸侯为一国之君,地位仅次于天子。
二、初步感知,听读:
1.出示原文,教师范读。
2.学生根据注音自由读。
3.学生跟着录音进行试读。
三、再次感知:
1.请学生说说应该怎样去读?
2.分小组讨论后回答(读中注意停顿,这篇古文讲了许多道理,念时要轻松、流畅)
3.指名学生诵读
4.学生评议
四、教师指导朗读:
1.教师领读
2.学生齐读、教师进行点拨(指出不足之处)
3.学生熟读
五、整体认知:
1、你读了文句,明白了什么?
2、小组讨论后指名汇报和板书:
上不骄满不溢长守富
3、全班交流后屏幕出示词语注释及译文。
骄:自满,自高自大。高:言诸侯居于列国最高之位。
危:危险。制节:指所有开支费用节约俭省。
谨度:指行为举止谦逊谨慎而合乎典章制度。
满:充满,这里指国库充实,钱财很多。
溢:水充满容器而漫出。这里指奢侈、浪费。
长守贵:长久地守住尊贵的地位。贵:指政治地位高。
长守富:长久地守住财富。富,指钱财多。
译文:身为诸侯,在众人之上而不骄傲,其位置再高也不会有倾覆的危险;生活节俭、慎行法度,财富再充裕丰盈也不会损溢。居高位而没有倾覆的危险,所以能够长久保持自己的尊贵地位;财富充裕而不奢靡挥霍,所以能够长久地守住自己的财富。
4、小结:这一章是说明诸侯的孝道。诸侯应以谦逊谨慎、不骄不奢的态度,遵守法律法规,节约吃穿用度,这样才能够长守富贵,保全自己的国家,使人民和乐相处。
六、拓展:
1.看例子,谈想法。用刚才学习到的内容,说一说故事或图片中的人物体现了什么?
2.联系生活,谈感受。
七、在熟读的基础上试背:
1.学生自由背诵、分组背、男女生互背、齐背。
2.教师小结:对读与背中表现积极的学生给予表扬。
八、板书:诸候章
上不骄
满不溢
长守富
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