大海的儿歌

《海水》教案教材分析：我所设计的内容是北师大版教材一年级语文上册第六单元大海中的一首儿歌《海水》。

《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，选自当代作家刘饶民所写的《大海的歌》组诗，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样做了非常有趣的回答。

在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。

一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满着想象空间，便于模仿。

这首诗文字美、情感美、意境美！在学文的基础上，要充分引导孩子展开丰富的联想，产生对大海无限的遐想，从而深切感受到大海的美丽、神奇、富饶。

学情分析：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。

随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。

对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。

教学目标和要求：1．培养学生随文、听读识字的能力；自主识字14个；学习笔画“撇折”；学会写字2个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。

3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。

4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.正确认识14个汉字，书写2个汉字。

教学难点：1.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。

2.培养学生的问题意识，口语表达力。

教学设计思路：汉字是美的符号。

课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。

本课重在让学生运用听读识字、随文识字等识字方法进行自主识字练习，感受汉字的形体美、音韵美。

学生是学习的主体，本节课我通过创设各种情境衔接整个教学环节，吸引了学生的注意力，使课堂显得轻松、愉悦。

让学生通过听大海的声音、欣赏大海的图片、做游戏、做动作等形式亲身体验，使学生把知识牢牢掌握。

THANKS
感谢您的观看。
通过学习《大海》，学生可以了解音乐的基本元素和表现技巧，培养音乐感受力和表现力。
歌曲旋律优美、节奏明快，易于学生掌握和演唱。
歌曲所传递的积极向上、追求美好生活的价值观，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
02
CHAPTER
歌曲内容与艺术形式
通过生动的词汇和形象的比喻，歌词描绘出大海的壮阔景象，如“海浪轻轻拍打着沙滩”、“白帆点点在远方”。
教育类APP
海边实地考察
组织孩子们去海边进行实地考察，让他们亲身感受大海的壮阔和美丽，同时引导他们观察和了解海洋生物和海边环境。
海洋主题绘画
鼓励孩子们以海洋为主题进行绘画创作，可以画海洋生物、海边的景色或者自己想象中的大海，培养他们的艺术兴趣和创造力。
歌曲表演
组织孩子们进行《大海》等海洋主题歌曲的表演，可以让他们在舞台上展现自己的才艺，同时加深对歌曲的理解和喜爱。
06
CHAPTER
歌曲拓展资源推荐
1
2
3
一首以海洋为主题的儿歌，旋律欢快，歌词生动，有助于孩子们了解海洋生物和海边生活的情趣。
《小螺号》
这首歌以海鸥为象征，表现了大海的广阔与自由，旋律优美，适合孩子们欣赏和学唱。
《海鸥》
虽然是一首军旅歌曲，但其描绘的军港静谧的夜晚和大海的形象，可以让孩子们感受到大海的不同面貌。
《军港之夜》
如“中国音乐教育网”等，这类网站通常会提供丰富的音乐教学资源，包括歌曲曲谱、教学视频等。
音乐教育网站
如网易云音乐、QQ音乐等，这些平台上可以找到《大海》的原版音频，以及相关的歌单和推荐曲目。
在线音乐平台
如“唱吧”、“全民K歌”等，这些APP通常有大量的儿歌和音乐教育内容，孩子们可以在这里学唱和分享歌曲。

二年级儿歌大海从那遥远海边慢慢消失的你
本来模糊的脸竟然渐渐清晰
想要说些什么又不知从何说起
只有把它放在心底
茫然走在海边看那潮来潮去
徒劳无功想把每朵浪花记清
想要说声爱你却被吹散在风里
猛然回头你在哪里
如果大海能够唤回曾经的爱
就让我用一生等待
如果深情往事你已不再留恋
就让它随风飘远
如果大海能够带走我的哀愁
就像带走每条河流
所有受过的伤
所有流过的泪
我的爱
请全部带走
茫然走在海边看那潮来潮去
徒劳无功想把每朵浪花记清
想要说声爱你却被吹散在风里
猛然回头你在哪里
如果大海能够唤回曾经的爱就让我用一生等待
如果深情往事你已不再留恋就让它随风飘远
如果大海能够带走我的哀愁就像带走每条河流
所有受过的伤
所有流过的泪
我的爱
请全部带走
如果大海能够唤回曾经的爱就让我用一生等待
如果深情往事你已不再留恋就让它随风飘远
如果大海能够带走我的哀愁就像带走每条河流
所有受过的伤
所有流过的泪
我的爱
请全部带走。

读读童谣和儿歌大海睡了读后感
你看啊，平时那波涛汹涌、咋咋呼呼的大海，在这首童谣里就像个调皮了一整天然后累得呼呼大睡的小娃娃。

诗里说“风儿不闹了，浪儿不笑了”，就好像那些风和浪都是大海的小伙伴，白天的时候一起疯玩，到了晚上都乖乖安静下来，不打扰大海睡觉了。

这种描写特别有意思，感觉风啊浪啊都像是有生命、懂事儿的小精灵。

而且“深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星”这几句，简直绝了。

一下子就把大海描绘得像个超级温暖的妈妈，明月和星星就像是她怀里和背上的小宝宝。

这画面感，闭上眼睛就能看到那平静的大海上，月亮的倒影就像被大海轻轻搂着，星星的点点光亮在海面上闪烁，就像是在大海背上调皮地眨眼睛呢。

我感觉这首童谣虽然简单，但是充满了想象力。

它让我看到大海不只是那个有着巨大力量、让人有点害怕的广阔水域，还可以是这么温柔、这么宁静的存在。

就像我们人一样，不管平时有多活泼好动，或者多强大厉害，到了该休息的时候，也会有这么安静平和的一面。

读着读着，我自己都觉得心里变得特别安静，好像跟着大海一起进入了甜甜的梦乡呢。