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高中新课程理念下的化学高中新课程理念下的化学教学设计现代教育思想的核心是素质教育，素质教育的重点是创新教育。
《化学课程标准》明确指出"化学课程改革的重点是以提高学生科学素养为主旨"，深入开展探究，创新型课堂教学，能使学生养成自主探索，主动学习的习惯，使学生学会如何学知识，做学问，让他们明确怎样发现问题、分析问题，怎样加工信息，并提出假设，如何推理论证，形成新知识，从而达到"培养具有一定化学素养和综合素质，具有广泛适应能力，具有创新精神和实践能力的创新型人才"的中学化学教育目的。
创新教育是以培养学生创新品质和创新能力为根本目的。
由于受传统教育思想的影响，大多数课堂教学仍以教师传受已有知识为主，学生未摆脱被动学习的局面，因而难以达到创新教育的目的。
一堂课的创新需要设计。
设计是基于设想的规划及创造活动。
在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生铺垫好适当的“台阶”，让学生沿着台阶往上走，从而达到课程目标的要求。
下面就在新课程理念下如何进行高中化学教学设计，谈谈本人的看法。
一、课堂教学设计的几个重要环节（1）创设问题情境。
教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境。
问题情境是有一定困难、需要学生经过努力获取新知的学习情境。
新奇的问题情境对学生具有较大的吸引力，能激发学生的学习兴趣。
在教学设计时要分析学习者的学习准备情况及其学习风格；要做学习内容分析，旨在规定学习内容的范围、深度和揭示学习内容组成部分之间的联系，以保证达到教学最优化的内容效度；要运用各种可能的课程资源，为教学问题创设合适的情境，从而创造良好的课堂教学氛围，激发学生的求知欲望，为达成课程目标打下基础。
（2）提出假设，设计探究方案，引导学生主动探究教学设计的一切活动都是为了学习者的学。
教学活动的设计可以分三步走。
第一步，引导学生明确重点问题。
第1节走进化学科学课后篇巩固提升夯实基础·轻松达标1.化学改变过程中,肯定发生改变的是( )A.质量B.元素种类C.原子数目D.分子种类,符合质量守恒定律,质量也不变。
因有新物质生成,故分子种类发生改变。
2.为中国近代化学发展作出突出贡献的科学家是( )A.李四光B.华罗庚C.侯德榜D.钱学森,李四光是我国当代闻名的地质学家;华罗庚是闻名的数学家;钱学森是闻名的物理学家;侯德榜被称为中国近代化学史上的第一颗明星,为中国化学工业发展做出了卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,他独创的联合制碱法为中华民族争得了荣誉。
3.古诗词是历代文人为我们留下的珍贵精神财宝。
仅从字面上分析,下列诗句中只涉及物理改变的是( )A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏项,涉及野草的燃烧,属于化学改变;B项,涉及蜡烛的燃烧,属于化学改变;D项,涉及火药的爆炸,属于化学改变。
4.下列做法不能体现低碳生活的是( )A.留意节约用水B.削减食品加工过程C.发展氢能和太阳能D.大量运用化石燃料(自然气、煤、石油)能产生大量CO2,不符合低碳生活的要求。
5.宣扬科学学问、介绍高新科技、推广高新技术、揭露伪科学,是科学工作者和当代中学生的义务。
下列说法中不属于伪科学的是( )A.没有水就没有生命B.这种饮料中不含任何化学物质C.这种口服液中含丰富的氮、磷、镁等微量元素D.这种环保汽车不消耗任何能源,均属于化学物质;口服液中的氮、磷、镁元素属于常量元素;依据能量守恒定律可知,任何汽车都会消耗能源。
6.爱护环境是每一个公民的责任。
现有下列做法:①推广运用无磷洗衣粉②城市垃圾分类处理③推广运用一次性木质筷子④推广运用清洁能源⑤过量运用化肥、农药⑥推广运用无氟冰箱。
其中有利于爱护环境的是( )A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥,可以有效限制“水华”“赤潮”等环境问题;②城市垃圾分类处理,可以有效回收资源,削减环境污染;③推广运用一次性木质筷子,会奢侈大量木材,不利于环境爱护;④推广运用清洁能源,能有效限制排入大气的有害气体,减轻“酸雨”等危害;⑤过量运用化肥、农药,会造成环境污染;⑥推广运用无氟冰箱,可以有效地减缓“臭氧层空洞”的形成。
