《基础日语（1）》课程教学大纲
I 课程实施细则
一、教师信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：《基础日语（1）》
课程名称（英文）：Basic Japanese (1)
课程类别：□通识必修课□通识选修课☑专业必修课□专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*：☑学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码：
周学时：10 总学时：300 总学分: 18
先修课程：无
开设专业：日语专业1年级学生
三、课程简介
本课程是日语专业的基础必修课，教学对象为零起点的日语语言文学专业本科一年级学生。本课程主要采用以学生为中心的互动式课堂教学活动，激发学生的主体意识，重视学习策略的培养，提高学生协作发展的能力；采用精讲多练、探索性学习等方针。以此来促进学生的自主学习能力、对词汇语法的习得和综合语言运用能力及跨文化交际能力，改变了以语法结构为纲和以教师为中心、讲解语言点和机械训练为主的传统教学模式。
四、课程目标
本课程旨在通过课堂教学的各个环节，培养学生在日语听、说、读、写、译方面的基本技能。本课程以听说为主，读写为辅，重点加强日语语音、语调的教学和听说训练，注重日语的基础知识（语音、文字、词汇、语法和篇章结构）的学习，同时通过以学校、家庭、社会活动为主，兼顾日本文化、风俗习惯等方面的不同课文题材，丰富日本社会文化知识，并培养具有一定的跨文化交际能力和创造性学习的意识，以顺利通过全国高等院校日语专业四级考试和日语能力二级考试，并进入三四学年的学习打下扎实的基础。
具体的课程目标为以下8点。
1．语音方面
掌握清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音；元音无声化；送气音和不送气音；单词中的发音辨析；单词的声调（アクセント）、各类单句的基本语调（イントネーション）等日语发音的特点。
2．文字、词汇方面
掌握日语的平假名、片假名和汉字三种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。掌握约3000个单词和以这些词为中心点构成的常用词组，即要求学生能够在认知基础上从口头和书面表达两个方面熟练应用词汇，以及具有依据基本构词法识别单词的能力。
3．语法、句型方面
掌握约350个句型的意义及基本用法，掌握日语的句法成分及各种单句的结构和用法。
4．听力能力
能听懂日语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单的会话、谈话，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5．口语能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用日语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，能基本表达个人意见、情感、观点，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
6．阅读能力
能够顺利阅读语言简易的一般性题材文章，能掌握中心大意，领会作者的观点和态度。
7．写作能力
训练学生造句能力，能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，能就一定的话题写出80-100词左右的短文，表达清楚，观点明确，无重大语言错误。
8．翻译能力
能够把句子结构比较简单的日语短文正确地译成汉语。
五、教学内容与进度安排*
第一学期每周具体教学内容及大致教学进度
第二学期每周具体教学内容及大致教学进度
六、修读要求
1. 课前预习单词和语法，课内积极参与、积极发言，课后复习，按时认真完成作业。
2. 不迟到、不早退、不旷课。严禁在上课时吃东西、嚼口香糖等，严禁上课途中擅自离开教室。
3. 学生无故缺课三分之一以上的课，将被视为自动放弃本课程学习，因身体等原因无法来上课时必须办理请假手续，并同时告知任课老师。
七、学习评价方案
最终成绩为：平时成绩30% + 期末成绩70%
平时成绩30%为：小测试、期中考试15%，作业、课堂表现10%、出勤率5% 以下所划分的分数范围用来确定课程的最终等级。
八、课程资源
使用教材：
1.贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第一册》外研社，2014年5月
2.贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第一册同步练习册》外研社， 2015年4月
3.贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第二册》外研社，2014年12月
4.贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第二册同步练习册》外研社， 2015年4月
主要参考资料
5.3A出版社，《大家的日语1》外研社，2009年7月
6. 3A出版社，《大家的日语2》外研社，2009年7月
7.グループジャマシイ编著《日本语句型词典》くろしお出版，2001年10月
8.庵功雄等编著《初級を教える人のための日本語文法ハンドブック》スリーエーネ
ットワーク，2000年5月
极力推荐的其他课程资源
1. WEB版「エリンが挑戦！日本語できます。」
2. NHKニュース
九、其他需要说明的事宜
1.本课程为日语专业必修课程。
2.本课程使用多媒体教学，课前做好的课件能加大课堂信息量，有效地提高
教学效率。
