部编版《小小的船》教学设计

部编版《小小的船》教学设计一、教材分析《小小的船》选自部编版语文一年级上册第五单元，是现代诗歌，作者是著名儿童文学作家朱自清。

这首诗语言优美、意境清新，充满童趣，描绘了孩子们荡漾在水中，自由快乐的情景，表达了孩子们对美好生活的热爱和向往。

本诗篇幅短小，语言浅显易懂，适合一年级学生学习。

诗歌的意象丰富，如“小小的船”、“闪闪的星”、“弯弯的月”，这些意象都能够激发学生的想象力和创造力。

二、学情分析一年级学生年龄小，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。

他们对诗歌的理解能力有限，需要教师进行引导和讲解。

同时，他们的表达能力也相对较弱，需要教师进行鼓励和帮助。

因此，在教学设计中，需要注重趣味性、互动性和可操作性，引导学生积极参与，体验学习的乐趣。

三、教学目标知识与技能：1.能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的优美意境。

2.理解诗歌的主要内容，体会诗歌表达的情感。

3.认识一些生字，积累一些词语。

过程与方法：1.通过多种朗读方式，感受诗歌的节奏和韵律。

2.通过想象、绘画等活动，理解诗歌的意象。

3.通过小组合作、交流分享，提高表达能力。

情感态度与价值观：1.激发学生对大自然的热爱之情。

2.培养学生丰富的想象力和创造力。

3.提升学生对诗歌的欣赏能力。

四、教学重点、难点重点：理解诗歌的主要内容，感受诗歌的意境和情感。

难点：体会诗歌中比喻的运用，以及诗歌所表达的丰富情感。

五、教学过程第一课时：创设情境，初读感知(一) 导入1.教师播放优美的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

2.教师出示一些与水相关的图片，激发学生的兴趣。

例如：小船、河流、湖泊、星星、月亮等。

3.导入课题：《小小的船》。

(二) 初读诗歌1.教师范读诗歌，学生认真倾听。

2.学生跟读诗歌，注意语音、语调。

3.指名朗读，纠正读音和停顿。

(三) 整体感知1.提问：诗歌主要讲了什么？2.学生自由回答，教师引导学生概括诗歌的主要内容。

3.教师板书：小小的船，在水里漂，闪闪的星，弯弯的月。

《小小的船》教学设计8【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的9个生字。

【教学重点】生字认读。

【教学难点】“蓝、弯”的认读。

【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

一、谈话释题1、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？2、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）3、“小小的船”是一首儿歌，请同学们看图。

（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意1、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

2、指名读课文，注意读准字音。

三、细读课文，理解课文内容，理解词语1、指名看拼音读课文，注意读准9个生字的读音。

2、说说课文共有几句话？⑴学习第1句。

“弯弯的月儿小小的船。

”（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。

“小小的船”在这里指真的小船）③为什么说月儿是“弯弯的”，不说是“弯的”呢？（叠词“弯弯”比“弯”的程度大一些，表示“很弯很弯”。

）那么，“小小的”和“小的”有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。

这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第2句。

注意“两头尖”字音。

①这个“小小的船”指什么？（指“月牙”。

月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。

⑶学习第3句。

“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

①第三句讲什么“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。

天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。

②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用“她看到……还看到……”来说。

）这句话的“里”谁能给它说个意思相反的词？（和“里”相反的词是“外”。

《小小的船》教学设计(15篇)《小小的船》教学设计1教学内容义务教育教科书部编本20__人教版小学一年级语文上册第四单元第二课《小小的船》——习字课教材研究《小小的船》是叶圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。

诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天，向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，在不知不觉中领略到大自然的妙趣与夜色的温柔。

《小小的船》是学生接触的第二篇课文，虽然内容简单，但识字量却比较大。

作者采用了比喻的修辞手法，对一年级学生来说难度较大，理解起来较为困难。

学情分析一年级的学生刚刚由幼儿园升入小学，他们活泼好动、天真烂漫，对一切充满好奇，思维活跃，学习兴趣浓厚。

他们的注意力主要以无意注意为主，容易被新颖的事物所吸引，很难完成持续性较强的任务。

因此，在教学过程中，需要采用多种多样、有趣味性的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握新知。

自我剖析本人从教第一年曾担任一年级的语文教师，对低年级的识字、写字教学有一定地了解。

本学期担任一年级的书法教师，对学生学情较有把握，了解学生学习的重难点，能够针对教学目标展开有目的、有策略、有成效的教学。

教学目标1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、通过多种方式认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿”2个独体字。

3、理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

重点：通过多种方式识字，会写“月、儿”2个独体字。

难点：理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备1、教师准备：写字纸2、学生准备：铅笔、橡皮过程规划一、诵读经典，润泽生命1、今天的国学经典，让我们一起来欣赏《古朗月行》中的两句诗，先听老师读一下：“小时/不识月，呼作/白玉盘。

又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。

具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。

2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。

2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。

3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。

4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。

（2）用自己的话描述课文描绘的景象。

（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。

2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。

小船飘荡，月儿弯弯像小船。

星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。

《小小的船》教学设计15篇《小小的船》教学设计1教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。

2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、感受晴朗星空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

教学重点：1、认识9个生字，会写4个生字。

2、学会正确流利地朗读课文。

教学难点：初步培养学生的想象能力，激发热爱大自然的感情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

教学流程：一、创设情境，激趣导学出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。

（出示课题）二、初读课文，整体感知，在读、想、说中感受美配乐朗读课文1、师讲述：蓝天上有星星，有月亮。

（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。

想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。

让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。

当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。

2、范读。

（课件演示）3、自由读课文，借助拼音自读生字。

4、请同学带读生字。

5、“开火车”认字。

6、各小组合作巩固学习生字。

（1）同桌相互认读。

（2）同桌交流各自学习生字的方法。

7、做识字游戏“小蝌蚪找妈妈”（1）先自己认识字。

（2）教师扮演妈妈，学生扮演小蝌蚪，同桌合作找妈妈。

三、品词析句，在比较中体会美1、齐读两遍课文。

2、学习一二行。

（1）让学生把第一行读好，要求声音响亮，读音正确。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。

二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。

2. 掌握生字词，能够正确读写。

3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。

2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。

（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学习生字词。

（3）学生自读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。

（2）指导学生正确朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。

（2）用生字词造句。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。

3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）背诵课文。

（3）用自己的话描述课文内容。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。

2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。

（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。

（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。

重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 教学过程中的实践情景引入。

部编版小学语文一年级上册-小小的船（教案）一、教学目标1.能够口头复述整个故事的内容。

2.能够理解并解释文中生词及一些简单句式。

3.能够感受、理解并阐述故事中所包含的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的语感和理解能力，让学生能够理解加深“小小的船”这一个主题。

2.教学难点：如何让学生感受并理解故事中所包含的情感。

三、教学策略1.讲述法：通过语言、图像等形式，让学生全面、深入地了解故事的内容及相关的知识点。

2.互动策略：通过提问、呈现等方式，培养学生的主体性和积极性，帮助学生更好地理解故事中的情感。

四、教学准备1.教师准备一本小小的船的故事书。

2.讲台、黑板等教学工具。

3.学生练习本。

五、教学流程1. 导入（5分钟）教师呈现一张关于船和海的图片，调动学生的好奇心和探究欲望，引出故事内容。

2. 学习（20-25分钟）1.教师让学生看图片，描述其中的船、海、天空等元素，通过对图片的描绘来引出课文。

2.教师朗读故事，重点朗读“小小的船”这一篇章。

3.教师让学生自己阅读并理解故事。

4.教师讲解生词、句式等内容，加深学生理解。

5.学生自己阅读故事，自己解释并理解故事生词、句式等内容，教师辅助指导，让学生更好地掌握。

3. 互动（15分钟）1.教师提问，学生自己在课本和自己的练习本上作答。

2.学生举手表示自己觉得故事中有哪些感同身受或者发自内心的情感，得到其他学生的反馈和支持。

4. 总结（5分钟）教师概括故事，让学生口头复述整个故事，巩固学生理解的深度和广度。

六、教学反思通过这次的教学实践，我深刻了解到学生在学习小学语文一年级的阶段中，需要多方面的帮助并且教师需要采取多种方法引导学生进行学习。

而培养学生的语文素养不仅要从语法上讲，更多的需要让学生感受到语言那种独特的魅力和传递的情感，在教学中运用多元化的方法不止可以唤醒学生的学习能力，更能够培养学生的阅读理解能力和语文素养。

语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。

4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。

三、读文1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

（4）指名读文，众生评议。

（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.知道“船”的意思，能正确读写字词“船”。

2.理解故事情节，感受人与自然的和谐。

3.在语言表达、听力和阅读等方面提升自己。

二、教学重点1.熟练掌握“船”的读音和书写。

2.理解故事表达的意义，感受自然与人的和谐。

三、教学难点1.学生的阅读能力还较弱。

2.如何使学生更好地理解故事，发掘故事的更深层次。

四、教学方法1.情境教学法2.想象教学法3.问答教学法4.分组合作教学法五、教具准备1.《小小的船》故事卡片2. 音响设备3. 课件六、教学过程1. 导入新课（3分钟）教师进入教室，向学生问候，然后听学生报告生活中接触到的有关船的经历，引导学生感性认识船的影响。

2. 学习新词汇（10分钟）通过教师放映图片、播放短视频等方式，让学生认识“船”这个新词汇，并且模仿教师读音，碰用语言的功能，感受语言的魅力，提高学生对语言的关注度。

3. 故事阅读（15分钟）演示课件，播放故事卡片的图片，让学生观看图片配上适合的音乐的情况下，通过情境，将故事资料输入学生的大脑中。

然后让学生自己阅读故事，加深理解。

然后在课堂上，请学生按照讲述的顺序复述故事。

4. 问题答疑（10分钟）在故事阅读后，教师向学生提问开放性问题，鼓励学生主动回答，同时帮助学生理解故事的内容,以及在学生回答的过程中,教师通过束缚,修正表达,训练学生的表达能力,从而提高学生的口语表达能力。

5. 采用想象教学法，提高阅读理解能力（10分钟）通过教师提供问题，让学生脑海中快速想象，看清故事情节，描绘故事场景。

然后引导学生在图画和文字之间切换，游走于谈话和想象之间，同时帮助他们理解故事中的表达，进一步提高学生的阅读理解能力。

6. 完成任务（5分钟）分组完成任务，将自己的想法说出来，鼓励学生思考，交流彼此的主题思路，促进他们营造愉快的学习氛围，轻松完成任务。

7. 课堂囯图（2分钟）让学生在五分钟内画出他们心中的小小的船，再用一到两句话介绍他们的作品。

《小小的船》教学设计（10篇）《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗读、唱歌、画画、玩耍等多种方式激发学生的学习兴趣。

运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。

让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳秀丽的旋律。

在活动中引导学生学会合作，引导学生制造性地参与艺术实践活动，尝试运用确定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和制造力。

【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美；启发学生开放想象表现艺术美。

【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具预备】多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。

【教学过程】一、猜谜导入：小朋友们宠爱猜谜吗？今日教师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。

有时落山腰；有时挂树梢。

”通过多媒体呈现月亮不同时期的外形，配上秀丽抒情的乐曲，引导学生感受月夜的秀丽与安静。

二、感受与体验：１、（创设情境探究宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？教师表达小布丁探究宇宙的故事。

２、律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生制造，仿照小鸟飞行的动作。

“月亮会是什么外形的呢？”引导学生在飞行的过程中进展队形演化（圆形、半圆形）３、听辨节拍：飞着飞着空中消逝了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观看说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。

那么怎样才能翻开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢送你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能翻开宇宙之门，才能看到月亮。

”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。

（选择按门铃）三、朗读儿歌１、欣赏有感情地朗读歌词２、让学生感受区分乐曲的不怜悯绪，学习配乐选择适合儿歌的音乐。

四、听唱歌曲１、体会歌曲安静的秀丽的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。

２、运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增加师生间情感沟通。

《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

重点：认识8个生字，会写“两”1个字。

难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。

1、听儿歌导入课题，揭示课题。

课前出示课件让学生先听儿歌。

师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。

2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。

（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。

（学生读，师巡视指导）2、听录音。

师：我们来听一听录音。

师:再听一遍，可以小声跟着读。

3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。

师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。

（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。

（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。

（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。

“两”字可用组多个词记忆。

“尖”说一说由哪些熟字组成。

“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。

“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。

“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。

）师：我们来拼读生字词。

（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。

师：我们来玩生字游戏，摘星星。

（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。

1、再读课文。

统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第七单元《小小的船》教学设计一、教材分析《小小的船》是统编版（部编版）语文一年级上册第七单元的一篇课文。

本单元以“儿童生活”为主题，旨在引导学生感受童年生活的丰富多彩和纯真快乐。

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘了晴朗的夜晚天空中弯弯的月儿像小船的美景。

诗歌语言简洁明快，富有韵律感，读起来朗朗上口。

课文配有一幅精美的插图，画面中弯弯的月儿挂在天空，一个小女孩坐在“小船”上，仰望着星空，充满了童真童趣。

这首诗歌不仅可以让学生感受自然之美，还能激发学生的想象力和对美好生活的向往。

同时，诗歌中的生字、词语也为学生的识字和语言积累提供了丰富的素材。

二、整体设计思路以朗读感悟为主线，通过多种形式的朗读，让学生体会诗歌的韵律美和意境美。

结合插图和生活实际，引导学生理解诗歌内容，激发学生的想象力。

注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。

设计拓展活动，培养学生的语言表达能力和创造力。

三、教学目标知识与技能目标（1）认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”等4个字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，感受诗歌的意境美，培养学生的想象力。

过程与方法目标（1）通过观察插图、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。

（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。

（3）通过朗读、背诵、仿写等活动，培养学生的语感和语言表达能力。

情感态度与价值观目标（1）感受自然之美，培养学生对大自然的热爱之情。

（2）激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。

四、教学重点认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”等4个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，感受诗歌的意境美。

部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。

2.师生共写课题3.读课题。

（①不拖音。

②两个小小的，表示很小很小，读好。

）4.回忆生活中见过哪些船。

5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。

①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。

②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。

6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。

（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。

(读得可爱一些。

）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。

3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。

任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。

）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。

3）读有节奏。

听老师读，句中哪儿停顿了。

4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。

任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。

（写的是月亮。

特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。

(教师贴弯月在黑板上。

）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。

观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。

《小小的船》教学设计及反思一、教材分析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

诗中写了一个小女孩坐在小船似的月亮上观赏夜空的情景，充满了童真童趣。

这首诗韵律协调，语言通俗易懂，易于儿童诵读和理解。

二、教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重难点1、教学重点（1）认识 9 个生字，会写 4 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻手法，感受夜空的美，培养学生的想象力。

四、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法、游戏教学法五、教学过程（一）情境导入1、播放一段夜晚星空的视频，让学生观察并说一说看到了什么。

2、教师引导：在这美丽的夜空中，有一只小小的船，今天我们就来学习《小小的船》这篇课文。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中说的小小的船是什么？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（三）识字教学1、出示生字卡片，让学生认读。

2、采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。

3、开展识字游戏，如“摘星星”“开火车”等，巩固生字的认读。

（四）朗读指导1、教师再次范读课文，让学生注意朗读的节奏和语气。

2、学生模仿教师的朗读，自由练习朗读。

3、指名学生朗读，教师进行指导和评价。

（五）理解课文1、结合图片，让学生理解“弯弯的月儿小小的船”这句话，感受比喻的巧妙。

2、引导学生想象小女孩坐在月亮船上看到的景象，体会夜空的美丽。

（六）背诵课文1、让学生在理解的基础上，尝试背诵课文。

2、采用小组背诵、个人背诵等形式，检查学生的背诵情况。

（七）书写指导1、教师在黑板上示范书写“月、儿、头、里”4 个字，学生观察笔顺和笔画在田字格中的位置。

小小的船教案8篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，本店铺今天就为您带来了小小的船教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小小的船教案篇1一、看图，揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。

2、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）二、初读课文，学习生字1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。

2、指名试读课文，检查自读情况。

三、创设情境，指导朗读播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

四、练习有感情地朗读课文，背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习我会读，并练习用本课要认的字口头组词。

小小的船教案篇2设计思路：本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构（相同点），激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

活动目标：1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备：1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

3.ppt课件活动过程：一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

（3分钟）师：小朋友们，（出示鸡妈妈娃娃）你们看这是谁啊?幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。

幼：鸡蛋、鸡宝宝。

师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。

部教版《小小的船》教学设计部教版《小小的船》教学设计作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的部教版《小小的船》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部教版《小小的船》教学设计1教学目标：1、学会认读12个生字，会写6个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。

3、通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。

教学准备：《小小的船》歌曲、字词卡片。

学生准备彩笔。

教学时间：两课时第一课时一、谈话引入1、谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。

它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。

2、听歌曲，播放歌曲《小小的船》。

听听，美丽的天空中有什么？二、学习生字1、初读儿歌。

轻声读，把生字的读音读正确。

遇到不认识的.字可以借助拼音或问问别人。

2、识字。

（1）出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？（2）读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。

（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。

）（3）出示两个句子，区别多音字“只”。

①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

②一只小鸟飞来了。

三、诵读评价1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。

多美啊，谁来读读？2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。

3、教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。

（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。

老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案1.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇一教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。

认识1个偏旁“门”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：正确美观地书写“见”字。

一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》。

二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。

）3、多种形式引导学生读文。

（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。

三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。

1、多种形式读文2、配乐读文。

3、看图试着背诵课文。

四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。

2.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇二教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。

3、学会9个生字和组词。

重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。

教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。