新形势下老年教育发展思路及举措

村老年教学点建设计划
随着社会经济的发展,我国老龄化进程不断加快。

为更好地照顾农村老年人的学习需求,改善农村老年人的精神文化生活,我们拟在村里建设老年教学点。

一、建设背景
我村老年人口较多,但文化程度总体偏低,大多数老年人没有受过系统教育。

同时,许多老年人孤独、精神生活枯燥。

建设老年教学点,可以丰富老年人的精神文化生活,也是关心关爱老年人的具体行动。

二、建设内容
1. 开设文化课程。

聘请文化老师,开设国学、书法、绘画等文化课程,满足老年人学习需求。

2. 开展娱乐活动。

组织老年人开展唱歌跳舞、打麻将、下棋等娱乐活动,增强老年人的归属感和幸福感。

3. 建立图书角。

配备适合老年人阅读的报刊杂志和图书,供老年人免费借阅。

三、建设方式
采取政府支持、社会力量参与的方式。

政府负责提供场地和部分经费支持,社会组织和爱心企业可捐赠教学设备、图书等,志愿者可定期
到教学点开展义务教学活动。

四、预期效果
建成老年教学点后,可以丰富农村老年人的文化生活,提供一个交流互动的平台,改善老年人的生活质量。

同时,也可以发挥老年人的余热,使他们的人生更有意义。

浅议加强新形势下的乡镇老年教育工作浅议加强新形势下的乡镇老年教育工作的是关心求知、找乐、和谐、愉快等精神心理方面的话题。

在这种新形势下，积极探索加强乡镇老年教育工作的新路子，研究满足乡镇老年人精神文化需求的新对策，成为摆在我们老干部工作部门面前的重要课题。

一、充分认识加强乡镇老年教育工作的重要性和紧迫性老年教育工作作为一种成人教育形式，具有其他教育形式所不能替代的功能和价值。

而乡镇老年教育工作又因为受到种种客观原因的限制，成为制约老年教育工作、老干部工作整体发展的瓶颈。

要实现它的长足发展，首先必须提高整个社会对其重要性的认识。

第一，发展乡镇老年教育事业，是构建和谐社会的需要。

老年人拥有相对比较宽裕的闲暇时间，如何以有意义的活动来充实生活，不仅是老年人个人的事，而且涉及整个农村社会的发展进步。

从这个意义上说，发展乡镇老年教育事业是实现健康老龄化的重要条件，是维护农村社会稳定、构建和谐新农村的迫切要求。

第二，发展乡镇老年教育事业，有利于促进农村老年人“老有所为”。

滤布居住在乡镇的广大老年同志，有的是离退休老干部，有的是有丰富经验的“土专家”。

他们具有专业技术知识的长处和优势,又具有十分丰富的实践经验和业务能力,同时，他们又渴望为社会、为人民继续贡献自己的聪明才智。

因此，发展乡镇老年教育事业，为乡镇老年人搭建发挥作用平台，实现老年人活到老、奉献到老的崇高信念，意义重大。

第三，发展乡镇老年教育事业,能够促进乡镇老年人的自我完善。

教育能使广大乡镇老年人不断接受新信息,吸取新营养,提高对新生事物的适应能力，以理智和乐观的态度看待社会,看待人生,看待自己；能够发展老年人的兴趣爱好,陶冶思想情操,增加生活情趣,保持健康乐观情绪,永葆革命青春;也能使老年人掌握必要的卫生保健知识,提高自我保健能力,实现健康老龄化。

“增长知识、娱乐生活、健康益寿、陶冶情操、完善人格、服务社会，做健康向上、与时俱进的老人”，正逐步成为乡镇老年人追求的“时尚”。

关于工作计划：老年教育发展规划以下是为大家整理的关于工作计划：老年教育发展规划的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！第一篇: 工作计划：老年教育发展规划一、指导思想：以构建学习型社会和和谐社会为目标，以满足我社区广大人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以科学的发展观来调动社区教育工作者的积极性，按照上级社区教育工作意见，结合本社区实际情况，充分利用、拓展和开发社区内的各类教育资源，构建社区课程体系，推动学习型社区建设。

二、工作目标：切实落实上级文件精神，构建秀水社区教育课程体系，不断提升社区居民的综合素质和生活质量。

三、主要工作：1、继续深化一社一品工作。

立足街道剪报特色，将特色与课程开发、社区培训课程化有机结合。

壮大剪报队伍，在原有基础上增加20%，并积极凸显剪报效应，深入挖掘剪报资源，开发及编撰社区教育教材，扩大学习型社团、学习型个人、学习型楼组等的数量、提高质量。

年底上交一篇学习型社区创建工作经验，并对照全国社区教育示范街道，市、区要求，本年度社区的各类学习型组织达到15%。

2、设计好居民学习需求调查表，并在规定时间内形成调查报告。

以预防青少年犯罪教育、弱势群体的职业技能教育和老年人的休闲娱乐教育为重点，以提高社区居民的文化修养、职业技能、社会公德及法制观念为目标，重点做好社区教育课程建设。

社区学校要有5门以上常课，并按课程建设标准和国家特色课程标准重点打造一社一品特色课程。

做到不仅有教材，还要有大纲、课时计划、每堂课要有讲义。

课程表要力争家喻户晓，年培训率达到80%，积极申报第二批全国特色课程。

3、继续抓好社区特色的创建工作。

初步形成特色的要精心打造，制定具体实施方案，向品牌发展。

4、加强社团组织建设，打造精品社团，挖掘社区志愿者，让更多的有志之士到社区中发挥作用。

5、加强青少年思想道德教育，要全面推广小榜样进社区活动。

并进一步深化法制教育，做好网吧监督工作，预防未成年人违法犯罪。

6、广泛搭建平台，积极开展幼儿教育及看护人员培训。

当前影响老年大学发展的主要问题及解决策略摘要：老年大学教育就成为开展老干部工作的重要内容和形式，成为丰富、提升老年人生活质量的有效途径。

只要开展教育和组织工作，就能发挥老年人的积极作用和正能量，继续为社会创造价值。

本文主要探讨了老年大学存在的问题及相应的策略，望能对此研究领域有所帮助。

关键词：老年大学，老年教育；问题：策略；一、影响老年大学发展的主要问题1.学校管理和教学师资队伍素质不够作为学校发展力量源泉人的因素，学校管理和教学师资队伍特别领导者的知识、能力和思想达不到现代学校管理和教育的客观要求。

对一个学校单位来讲，人的因素是改革的核心动力，是发展的最大资本。

人的因素分为领导管理、教学师资和骨干学员三支队伍，包括思想、态度、意志、知识、能力、理想、信念等素质情况。

从人的因素来看，一部分老年大学领导管理队伍，编制多为公务员或参公身份人员，管理能力尚停留在经验管理阶段，主动运用现代管理思想治理学校的意识不足。

管理对象较少时，大学还能勉强运转。

当服务对象和管理人数变多时，就表现出明显的不合理性和不适应性。

领导管理人员的教育理念，有的停留在办老年大学仅仅是为老干部和老年人提供休闲、娱乐和健康教育的认知层次上，主动运用教育规律的意识不强，离科学、规范的终身教育标准较远。

办学模式有的参照老干部活动中心，仅为老年人提供了一个活动场所，聘请了一个老师，限定了一个时间，以开办培训班的形式开展老年教育教学，而质量控制、班级管理、教师管理、教学评价等情况没有被真正精细、准确地考核，教育教学效果就会打个折扣。

师资力量方面，有的尚未主动建成合理、充足、高水平的教学师资力量，师资队伍的结构和整体素质有待改善和提升。

本来作为老师、学员推荐任课老师的辅助手段，却成为一些老年大学教学师资的主要来源。

人的因素的影响，导致老年大学提供的教育产品和服务，基本以康乐、休闲项目为主，科学的新思想、新知识、新技术和现代人文教育不足，难以满足广大老年人日益增长的对高层次、高品位、高质量精神文化产品的需求。

老年人教育教学计划为认真实施“城乡居民健康体检工程”，切实加强对辖区居民健康体检项目的管理，确保居民健康体检工作的顺利开展，进一步保障辖区广大老年人的身体健康，做到无病早防，有病早发现、早干预、早治疗，真正提高老年人生活质量，现结合我街道实际情况，制定60岁以上老年人健康体检工作计划。

一、工作目的及意义开展居民健康体检的目的，一是落实预防为主的卫生工作方针，将危害群众健康的主要疾病作为筛查重点，做到早发现、早诊断、早治疗；二是通过了解群众疾病谱的分布特点和变化趋势，进一步指导群众合理医疗，有效利用卫生资源；三是发现影响群众身体健康的主要危险因素，有针对性地开展健康教育、健康促进活动，使全街道居民树立正确的健康观念，不断提高自我保健意识。

二、体检对象和内容（一）体检对象辖区内所有20xx年年满60周岁以上的老年人。

（二）体检项目1、生活方式和健康状况评估。

通过问诊及老年人健康状态自评了解其基本健康状况、体育锻炼、饮食习惯、吸烟、饮酒等危险因素，以及既往所患疾病、治疗及目前用药和生活处理能力等情况。

2、体格检查。

包括脉搏、血压、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查。

3、辅助检查。

包括空腹血糖、肝功能、心电图、腹部B超。

4、健康指导。

反馈健康体检结果并进行相应健康指导，提出合理化建议与干预。

（三）体检方式体检方式以各村（社区）巡回、预约集中体检为主。

原则上农村片由村委安排老年活动室或其他合适场所进行体检，城区片到相应社区卫生服务站进行集中体检。

对未按预约时间参加体检的，由责任团队负责发放补检通知单，集中安排时间进行补检。

（四）工作目标通过此次调查与体检使老年人人人建立健康档案，档案均纳入信息化管理。

老年人健康体检率达到80%以上。

积极老龄化视域下老年教育发展路径探究目录一、内容描述 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 研究目的 (5)1.4 研究方法 (5)二、积极老龄化视域下的老年教育概述 (6)2.1 积极老龄化的定义与内涵 (7)2.2 老年教育的概念与特点 (7)2.3 积极老龄化与老年教育的关系 (8)三、国内外老年教育发展现状及存在问题 (10)3.1 国外老年教育发展现状及存在问题 (11)3.2 我国老年教育发展现状及存在问题 (12)四、积极老龄化视域下老年教育发展路径探究 (14)4.1 加强老年教育政策法规建设 (15)4.2 完善老年教育服务体系 (16)4.3 提升老年教育质量和水平 (17)4.4 推动老年教育与社会经济发展相适应 (19)五、结论与展望 (20)5.1 研究结论 (21)5.2 研究不足与展望 (22)一、内容描述随着我国人口老龄化程度的不断加深，积极老龄化已成为当前社会发展的重要议题。

在这一背景下，老年教育作为提升老年人生活质量和促进社会和谐的重要手段，其发展路径也日益受到关注。

本文档旨在探讨在积极老龄化的视域下，老年教育的发展路径，以期为相关政策的制定和实施提供参考。

本章节将对积极老龄化视域下老年教育的发展路径进行详细阐述。

具体内容包括：老年教育的发展现状：分析当前我国老年教育的发展现状，包括教育体系、教育资源、教育内容等方面的情况，以及老年教育在推动社会进步和改善老年人生活质量方面所发挥的作用。

积极老龄化对老年教育的需求：探讨积极老龄化背景下，老年人在生活质量、健康状况、社会参与等方面发生的变化，以及这些变化对老年教育提出的新要求。

老年教育的发展路径：提出在积极老龄化的背景下，老年教育应如何适应新的形势，满足老年人的多样化需求，促进老年教育事业的发展。

具体包括教育理念的更新、教育内容的丰富、教育形式的多样化等方面的探讨。

1.1 研究背景随着全球人口老龄化趋势日益明显，积极应对老龄化已成为各国政府和社会各界关注的焦点。

理论与研究责编：岳 瑛电话：*************发展老年教育，是实施积极应对人口老龄化国家战略、完善终身教育体系、构建学习型社会的重要举措，是满足老年人学习需求、丰富老年人精神文化生活、不断提高老年人获得感幸福感安全感的重要举措。

进入新时代，随着人口老龄化的快速发展，老年教育迎来新的挑战和机遇，面对需求不断扩大、供给相对不足、区域发展不平衡等问题，我们开展了调查研究。

提出以赋能为核心，以扩面为重点，推动老年教育高质量发展的思路。

一、日照市等地老年大学的发展概况从山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市等地老年大学的实践看，新时代老年教育发展呈现出勃勃生机，展现了新气象、新作为。

□ 丁兆玲【内容摘要】本文在对山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市老年大学调研的基础上，分析了新时代老年教育发展的机遇与挑战，提出加快老年教育高质量发展，需要在政治建设引领行动、教学质量提升行动、教师队伍培植行动、基层老年学校建设行动、远程教育覆盖行动、作用发挥促进行动等“六大行动”上采取的对策建议。

【关键词】老年教育 高质量发展 实践与探索 “六大行动”新时代老年教育发展的实践及对策建议（一）新校规划建设取得新突破。

山东老年大学创办于1983年，是全国第一所老年大学，新校占地面积15.8亩，建筑面积2.3万平方米，可容纳2万余名老年人上学，建有“中国老年教育史料馆”。

济南老年人大学创建于1984年，是全国省会城市创办最早的老年人大学之一，新校总占地80余亩，总建筑面积8万余平方米，可提供6万人次的老年教育学位，是全球规模最大的老年大学。

东营市老年大学建筑面积2.3万平方米，“品”字形布局3栋教学楼。

潍坊市老年大学占地25亩，建筑面积3.4万平方米，各类功能房间82个（其中教室48个），可满足2.6万名学员学习需求。

日照市老年大学占地28.52亩，建筑面积3.9万平方米，教学楼有40间教室、24间功能室，报告厅有535个座位和大型演出舞台，体育馆有乒乓球、羽毛球、气排球等体育活动设施，可提供1万余个学位。

加强老年继续教育的建议
1. 提供多样化的学习机会：为老年人提供丰富多样的学习课程和活动，包括文化、艺术、健康、科技等领域，以满足他们不同的兴趣和需求。

2. 建立便捷的学习平台：利用现代信息技术，建立线上学习平台，使老年人能够在家中通过网络学习各种知识和技能。

3. 加强社区教育：充分发挥社区在老年继续教育中的作用，开展各种形式的社区教育活动，如讲座、培训、兴趣小组等，方便老年人参与。

4. 鼓励老年人相互学习：组织老年人之间的交流和分享活动，让他们相互学习和传授经验，促进知识和技能的传承。

5. 培养志愿者队伍：招募和培训志愿者，为老年人提供学习指导和帮助，增强教育服务的针对性和实效性。

6. 与机构合作：与教育机构、老年大学、养老院等合作，共享资源，形成合力，提高老年继续教育的质量和水平。

7. 加大宣传力度：通过各种媒体渠道，宣传老年继续教育的重要性和好处，提高老年人参与的积极性。

8. 政策支持：政府部门应制定相关政策，加大对老年继续教育的投入和支持，鼓励社会力量参与。

通过以上建议的实施，可以为老年人提供更多更好的学习机会，帮助他们保持活跃、提高生活质量，同时也为社会的和谐发展做出贡献。

新形势下老年教育发展思路及举措发布日期：2010-12-01 浏览次数：85 字号：[ 大中小]当今，我国面临着一项重大社会问题就是人口老龄化。

日益突出的人口老龄化严峻挑战趋势，已经并将继续深刻影响政治、经济、文化、社会生活等方方面面，成为我国经济社会发展的重大战略问题。

随着经济社会的持速发展，老年教育迎来快速发展期。

新形势下，老年教育工作难度较大、要求更高。

从当前的实际情况来看，老年人从紧张的工作到离岗休息，新的环境产生了新的心态，新的矛盾。

他们中有对地位、权利和工作环境失落的不适应，有对某些社会现象产生的困惑和焦虑，还有因为生活环境迅速变化产生怀旧心理和回归情绪。

面对这种情况，通过有目的的教育活动使老年人掌握消闲知识和技能，其专长和爱好得以发展和延伸；使培养的现代老人，其思想、言行与现实社会合拍、情绪稳定、精神愉悦，生活更加丰富多彩。

胡锦涛同志明确指出，对于人口老年化“这样一个重大的社会问题，全国上下都要充分的认识，并积极研究制定相应的政策。

”为适应时代要求，更好的为经济社会发展服务，为老年人服务，我们组织力量对全县老年教育工作进行了深入调研和理性思考。

本文就新形势下老年教育工作的发展思路及举措作初浅的探讨。

老年教育工作发展思路新形势下的老年教育工作应以贯彻落实党的十七大以来关于发展老年教育事业的指示精神，联系我县社会经济发生的重大变革和实际，确定切合实际的发展思路。

一、发展理念必须适应经济社会发展要求经济社会的发展是老年教育事业的基石。

老年教育工作只有坚持适应经济社会发展的要求，主动融入党政中心，才有旺盛的生命力，才能在深度和广度上实现新跨跃。

当前，我国改革开放和发展均已进入攻坚阶段，改革的实质已由过去的利益调整转入制度创新，经济结构、企业结构、产业结构的战略性调整。

对这一时期出现的老年人，妥善安排好他们的生活包括精神文化生活是客观需要，也是为改革开放铺平道路，更好地解放和发展生产力的需要。

10党的二十大再次明确了“我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

具体到老年教育，则是老年人对老年教育的需求与老年教育供给不充分、发展不平衡的矛盾日益突出。

《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》指出:“将老年教育纳入终身教育体系，教育部门牵头研究制定老年教育发展政策举措，采取促进有条件的学校开展老年教育、支持社会力量举办老年大学（学校）等办法，推动扩大老年教育资源供给。

”因此，广开社会办学资源，深入探索社会力量举办老年大学的发展路径，已成为解决“老有所学”问题、加速实施积极应对人口老龄化国家战略的必要选择。

【内容摘要】本文着重分析了新形势下社会力量助力老年大学发展的潜能与优势，指出了社会力量创新推动老年大学发展的路径，倡导要以党的二十大精神为指导，努力创造社会力量助力老年大学创新发展的新局面，为推进老年教育事业的新发展作出新贡献。

【关键词】社会力量 助力老年大学发展 机遇 路径浅议新形势下社会力量助力老年大学发展的机遇和路径□ 刘责编：岳 瑛电话：*************一、社会力量办老年大学的潜能与优势相对于政府办学而言，社会力量办学是指政府办学和党委、政府的部门办学以外的社会力量创办和帮助创办的老年大学，包括企事业单位、社会养老机构、社团组织、个体等创办和帮助创办的老年大学、老年学校。

理论与研究笔者曾对新形势下我国社会力量办学作了一些调查，从中分析出社会力量办学的潜能与优势。

一是私企经营者热心老龄公益事业的倾向增多。

改革开放后的第一代和第二代私企经营者有不少企业已做大做强，他们在扩大再生产的同时希望为社会作贡献，陆续出现聚焦老龄事业，热心捐款办教育的事迹。

如江苏元林基金会作为民营企业家设立的基金会，为回馈社会、关爱老人，近几年来共投资两个多亿，捐助建设江阴、泰兴、靖江三所县级老年大学，为三校共建成3万平方米现代化设施的教学场所，招收了2万名老年学员。

2024年老龄工作总结暨工作思路一、总结2024年是老龄工作的关键年，也是老龄工作迈向新阶段的一年。

在过去一年中，我们充分认识到人口老龄化对社会、经济和政治的影响所带来的挑战和机遇。

在这一年的老龄工作中，我们始终以人民群众的利益为中心，积极探索适应人口老龄化趋势的解决办法，并取得了一定的成果。

首先，在老龄服务方面，我们进一步提升了老年人的生活质量。

通过完善老年人健康管理体系，加强医疗保健服务，推动老年人健康养老产业的发展，为老年人提供了更加全面、便捷、专业化的医疗和健康服务。

同时，我们加大了对社区和家庭养老服务的支持力度，提高了政府养老补贴和社会救助的覆盖面，让更多的老年人享受到了社区和家庭养老的便利和温馨。

其次，在老龄人才培养和就业方面，我们积极推进了老年人才的培养和就业创业。

通过加强老年人技能培训和职业培训，提高了老年人的就业能力和竞争力。

同时，我们积极推动老年人创业，鼓励他们通过自主创业来实现就业和自我实现。

这不仅为老年人提供了更多的就业机会，也为社会和经济发展注入了新的活力。

最后，在老龄法律和制度建设方面，我们加强了老龄法律和制度的建设和完善。

通过制定老龄养老助残法律法规和政策，加强了老年人的合法权益保护，提高了老年人的社会地位和尊严。

同时，我们推进了老龄福利制度和老龄保障体系的改革和建设，为老年人提供了更加完善和可持续的养老保障。

二、工作思路在____年老龄工作中，我们将继续秉持以人民群众的利益为中心的工作思路，不断探索和创新，加强生态文明建设，实现老龄工作的可持续发展。

首先，我们将进一步深化老年人健康养老服务体系建设。

通过加大老年人健康管理体系建设力度，推动医疗和健康服务的创新和发展。

同时，我们将加强健康教育和健康促进，提高老年人的健康素养和健康意识。

此外，我们将加强社区养老服务设施和家庭养老服务机构的建设，提供更加优质、便捷和温馨的社区养老服务。

其次，我们将进一步加强老年人才培养和就业创业。

BUSINESS CULTURE大视野 . LARGE FIELD OF VISION2020.11NO.48543开展老年教育是积极应对人口老龄化问题的重要举措。

本文从供给侧的视角出发，提出了关于开展老年教育的思考和建议，即构建“协同联动式”供给体系，开发“需求导向式”供给体系，构筑“优质高效式”供给体系，加强“互联网+老年教育”供给体系，旨在进一步加强老年教育供给与需求的对接，推动老年教育的积极发展。

基于老年教育供需矛盾存在的问题2016年，国务院印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》中提到了“以扩大老年教育供给为重点”的指导思想，并将“扩大老年教育资源供给”作为发展老年教育的主要任务之一。

可见，老年教育的供需矛盾问题已得到国家的高度重视。

供给量不足是老年教育发展的短板，提供多元化高质量的供给内容是老年教育的难点，因此，我们要聚焦供给侧，从难点入手，向短板发力，才能更好地推动老年教育健康长效发展。

老年教育的供给量不能满足日益增长的老年人群的需求随着人口老龄化社会进程的快速发展，老年教育的供给量与日益增加的老年人的学习需求之间存在着一定的差距，有限的老年教育资源还远远不能满足日益增长的老年人的需求。

诸多调查显示，老年人对参加教育学习的需求越来越旺盛，他们认为参加教育学习不仅能发展兴趣、增长知识，文 / 张 雪还能增加人际交往，实现人生价值。

而诸如老年大学、老干部大学等能提供老年教育服务的组织机构则数量有限，导致老年教育的供给量严重不足。

据不完全统计，当前全国老年教育机构约有6.3万个，共有老年学员约1000万人，而在学人数仅占老龄人口总数的大约4%。

这种供需不平衡也是多地老年大学出现“一位难求”现象的根本原因，有很多渴望参加学习的老年人因老年大学名额有限而被“拒之门外”。

学制建设不完善阻碍老年教育资源的均等化发展学制可以规定老年学员的学习年限。

大多老年教育（老年学历教育除外）由于没有入学门槛和毕业任务限制，只要符合退休年龄的老年人均可参加，且学习时间不加以限制，导致很多老年学员“一学不走”的情况发生。

天津市老年教育现状及发展策略岳㊀瑛[摘㊀要]㊀天津市老龄化形势愈加严峻,老年教育作为积极应对老龄化的战略举措之一,在 十三五 后期,老年教育的发展策略,应首先进一步加强和完善领导管理体制;其次从普及入手,创办各种形式和层次的老年教育机构;同时也要重视现有老年大学教育质量的提高问题.[关键词]㊀老年教育;现状;发展;策略[作者简介]㊀岳瑛,天津市教育科学研究院,研究员,主要从事老年教育研究(天津㊀３００１９１). [中图分类号]G７２㊀㊀[文献标识码]A㊀㊀[文章编号]１６７１－２２７７－(２０１９)０３－００２７－０５㊀㊀天津市老龄化程度在沪㊁京后列居全国第三位,是进入老龄化最早(１９９９年)㊁发展速度最快㊁程度最高的地区之一.为应对老龄化迅猛发展的形势,天津市采取了一系列行之有效的措施.其中,把发展老年教育作为积极应对老龄化的战略举措之一而给予了特别重视.一、天津市老年教育发展概况(一)天津市率先出台若干关于老年教育的政策法规１．«天津市老年人教育条例»早在２００２年,经天津市第十三届人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过,出台了«天津市老年人教育条例».[１]这是我国第一部老年教育地方性法规,也是全国第一部老年教育专门法规.这部条例的出台,无论对我国老年教育事业的发展还是对老年教育法制建设,都是具有里程碑意义的创举,曾经在我国老年教育领域引起了强烈反响.从此天津市的老年教育发展进入了法制轨道,有力地促进了天津市老年教育的进一步繁荣发展.㊀㊀２．制定老年教育五年专项发展规划天津市政府从２００５年开始制定并发布老年教育五年发展规划.２００５年１０月８日颁布了«天津市老年教育 十一五 发展规划»,[２]促进了天津市老年教育又好又快地发展.２０１０年１２月９日印发了与 十一五 发展规划衔接的«天津市老年教育发展 十二五 发展规划»,加快了老年教育的进一步发展.２０１７年２月出台了«天津市继续教育事业发展第十三个五年规划»,把老年教育规划其中,指出将积极完善终身教育体系,大力发展老年教育,满足老年人学习需求.到２０２０年,市㊁区㊁街(乡㊁镇)和社区(村)分层次建设３３０个左右服务终身教育示范性载体学校 基本形成覆盖广泛㊁灵活多样㊁特色鲜明㊁规范有序的老年教育新格局.[３](二)天津市老年教育发展状况天津市老年教育以１９８５年第一所市属老年大学成立为起点,至２０１８年底已经走过了３３年的发展历程.特别是进入２１世纪以来,在«天津市老年人教育条例»的引领下,在天津市 十二五 十三五 老年教育发展规划的促进下,全市老年教育获得了进一步发展,取得了可喜的成果.７２第３期天津市教科院学报N o．３２０１９年６月J o u r n a l o fT i a n j i nA c a d e m y o fE d u c a t i o n a l S c i e n c e J u n．２０１９㊀㊀１．天津市老年人大学异军突起,集聚全市老年教育优质资源天津市老年人大学校舍改扩建工程于 十二五 发展期间的２０１２年９月２日全部竣工,改扩建后总面积１５２７７平米,增加了５４１６平米.改扩建后新校舍随即投入使用,当年１．９万名银发学子如期喜迁新校舍.随后２０１３年招生即达２．３万人,是２０１０年 十一五 末期的１．６倍.随后在 十二五 后三年,以每年至少增长１０００人的速度,逐年增长.到２０１５年底已达到２．６万人以上.超过 十二五 市老年教育发展规划数２．２万人的１８．２％.在招生规模上,于２０１３年提前２年实现了 十二五 规划关于 常年在校学员占全市老年人口１％ 的目标.[４]天津市老年人大学本着 与时俱进,做大做强 的办学思想,发展３３年来,已经成为全国著名的十所先进省市级老年大学之一.目前校舍面积已有１５２７７平米,学员总数２．９万多人.学校设９个系,开设３５０余门课程,７５０多个班级.７７．３％的专业课程细分为初㊁中㊁高级等不同层次,比例大致接近５:４:２.天津市老年人大学目前是天津市老年教育领域内校舍条件最好㊁规模最大㊁管理最规范㊁专业最齐全㊁教师整体素质最高㊁教学设施最先进的示范校㊁ 龙头校 ,集聚着全市最优质的老年教育资源.学校近些年来,在发挥资源优势,提升辐射㊁服务功能上狠下功夫.已经形成以校本部为主体,以 章鱼式 办学模式和远程学习网为两翼的 一体两翼 开放办学格局. 章鱼式 办学模式是支持学有所成的学员深入社区,成立校外教学基地.到２０１８年底,全市已有７０多个社区建立了１００多个校外教学基地,开设了２０大类课程,受益人数达２万多人;远程学习网是通过互联网向全市老年人免费提供学校优质教育资源.已有７４门课程在网上播放,网上学习受益者近３０万人.２．全市老年教育四级网络逐步完善,老年教育覆盖率逐年增长天津市老年教育以老年大学(学校)为主要形式,分为市级老年人大学㊁市管老年大学㊁１６个区的区级老年大学㊁高校及企事业单位老年大学等. 十二五 十三五 期间,全市大力发展各级各类老年学校,特别是加强市㊁区老年大学以及街(镇)老年学校建设,进一步构建和完善市㊁区㊁街(镇)㊁社区(村)四级老年学校体系,推进全市老年教育全面㊁协调㊁可持续发展,不断扩大老年教育的覆盖面和覆盖率.各区老年大学发挥自身优势,受区县机关㊁部门委托,成为推动本行政区老年教育发展的支柱和龙头,把老年学校教育㊁老年远程教育㊁开展多种形式的老年教育活动等结为统一整体,相互结合,相互促进,各展所长,相得益彰.如和平区全区构建了区㊁街㊁社区三级教育网络,做到区有老年大学,街有老年学校,社区有老年学堂.目前天津市的学校老年教育㊁社区老年教育㊁远程老年教育三种老年教育形式并举,参加各种形式学习等有组织的老年教育活动人数逐年增加.(三)远程老年教育系统建设步伐加快,开辟了数字化教育新形式天津市 十二五 老年教育发展规划提出了 利用现代媒体技术,创建全市统一的远程老年教育系统,使越来越多的老年人能够从收听广播㊁收看电视㊁点击网络老年课程中受到教育 的目标任务.市老年人大学率先执行规划,采取多渠道募集资金的方式,从民政局筹款２００万元,专项用于老年大学远程教育应用系统的建设并组织专门人员组成远程教育学院,在新建教学楼内开辟了１６０平米的专门用房,用于网站的建设和管理㊁视频课程制作㊁音像控制㊁资源库建设等.于２０１３年３月８日开通了天津老年远程学习网.天津市开放大学积极筹建老年开放大学,并同步筹建线下老年大学.远程教育系统的开发建设,扩大了天津市老年教育的覆盖面,使老年人在家中㊁在社区通过网络就可以点播需要观看的课程.此外,老年人大学加强与相关部门的合作,推进各区县㊁街道㊁社区收视点的建设.目前已在社会上引起了较大反响,收到了社会的积极回应.市老年远程教育应用系统的试播仅仅只是个起步,未来发展目标是通过三网融合技术,最终实现电视㊁手机㊁网络的同步优化服务,以达到全市老年人可以在终端上８２岳㊀瑛㊀天津市老年教育现状及发展策略随时点播需要观看的课程,实现远程可视互动教学,让老年人真正享受到远程教育带来的乐趣和便利.全市各区县有条件的老年大学有的早已建立了网上学校.如和平区老年大学的网上学校已有１０年历史,面向全区２万名老年学员开设网络课程.为提高老年教育的覆盖率起到了实际作用.目前和平区已经实现了全区老年教育全覆盖.再如南开区老年大学也早在十几年前就通过与南开区有线电视台合作创办老年电视大学,实现对传统老年教育模式的有益补充.近年来又率先建立了 南开区数字化老年大学 ,实现了区老年大学优质教育资源共享.目前已基本形成了以南开区老年大学主校区数字化学习指导服务中心为主体的７个街道１６个数字化学习中心在内的网络学习新格局.(四)科研工作成效显著,保持了老年教育理论研究在全国的领先地位天津市老年教育的理论研究工作也取得了令人瞩目的成绩,始终保持了在全国老年教育系统理论研究的领先地位.天津市老年人大学作为全国老年大学协会学术委员会首批入选的理论研究基地校,在全国老年教育科研工作中始终发挥着重要的作用.首先,被委以重任,承担了多项学术委员会和教学委员会的课题研究工作,在研究工作中多为牵头单位,成为各项课题研究工作的组织㊁协调㊁调研等重要角色.其次,获得了大批全国领先的科研成果.例如,中国老年大学协会每两年举办一次全国老年教育理论研讨会,截至２０１８年共举办了１３次.在历届会议上,天津市选送的论文均有多篇荣获一㊁二㊁三等奖和入选奖.天津市老年人大学还荣获历届大会组织奖.在全国处于领先地位.此外,天津市自国家«老年教育发展规划(２０１６ ２０２０年)»出台以来,在市教委组织下,老年教育科研也形成了氛围. 十三五 以来,全市开展的理论研究更加广泛㊁深入.全市老年教育科研侧重校本研究,一方面注重各级各类老年大学和学校办学经验的总结和理论提升,探索办学规律,指导办学实践;另一方面关注新形势下㊁新阶段老年教育出现的矛盾㊁问题,科学分析,有针对性地提出解决对策和措施,不断推动老年教育迈上新台阶.㊀㊀二、天津市老年教育发展面临的老龄化形势及存在的问题(一)天津市老年人口将呈现高增长态势,老年教育面临压力和挑战天津市老年人口将呈现高增长态势,有限的老年教育资源与快速增长的老年人学习需求仍将是社会矛盾之一.十二五 末的２０１５年底,天津市６０岁及以上老年人口达到２１５．４２万,约占总人口的２１．１９％.而截至２０１７年底,６０岁及以上户籍人口就已达到２４６．０６万人,比２０１５年增加３０．６４万人,已占全市户籍人口的２３．４３％,这意味着大约４人当中就有１位是老年人. 十三五 期间,天津市老年人口在规模和结构上都继续呈现快速增长态势.据预测, 十三五 末的２０２０年老年人口将达到２７３万,即 十二五 至 十三五 五年内将再增近６０万老年人.[５]面对老年群体快速增长的形势,天津市老年教育将面临着巨大压力和挑战.因为在２１５万至２７０多万的老年人中,９０％将采取居家养老的方式,而居家养老的老年人中将会有大量的低龄㊁健康㊁闲暇的老年人选择上老年大学来满足他们的精神需求.据２０１２年天津教育科学研究院的一项 各年龄段群体老年教育需求调查 的预测显示,未来有受教育需求的老年人将占老年人口的６０％左右.老年教育的需求量,不仅将随着老年人口的大幅增加而增长,还将随着老年人生活水平㊁文化水平的不断提高而大量增长,随着老年人教育观念的更新㊁闲暇时间的延长而增长,随着 空巢老人 失独老人 留守老人 的大量增加而增长.然而,现有的老年教育机构和形式还不能满足日益增长的老年人的教育需求,老年大学 一座难求 现象依然突出.例如２０１６年天津市老年人大学招生季,有招生名额近１万个,而网上报名人数,第一天就突破２万人.２０１７年㊁２０１８年报名依然紧张.有限的教育资源与快速增长的学习需求的矛盾仍将是老年教育的突出问题.９２岳㊀瑛㊀天津市老年教育现状及发展策略(二)天津市老年教育目前仍存在的问题１．在普及方面存在的问题面对老年人口的强劲增势,天津市老年大学㊁老年学校教育仍存在许多不适应.全市老年教育领导管理体制仍有待完善和健全,依法依规工作未完全到位;各区县级老年大学规模发展不够;全市老年大学㊁老年学校的布点还不够科学全面合理;区㊁委局㊁高等学校㊁大型企业老年教育发展不平衡;四级老年教育网络仍有薄弱环节,问题突出;全市统一的远程老年教育建设工程刚刚启动,其多种功能急需逐步完善.这些问题的存在,还不完全适应全市老年人接受老年教育的要求,对满足老年人就近入学㊁方便学习的迫切需求,仍是不小的障碍.２．在提高方面存在的问题当前,全市老年教育在重视数量规模发展的同时,更要重视质量内涵的发展.市级老年大学和区级老年大学,有的学校已经办学３０年左右,多是相对成熟的学校,如何提高质量,是当前发展的瓶颈问题.尤其是在我国老年教育步入科学发展㊁创新发展的新阶段,天津市老年教育发展战略必须由注重规模的扩张向规模与质量并重方面转变,重点更在于突破提高质量的瓶颈.因此,在深化老年教育改革方面,如何整合全市老年教育资源,明确各级各类老年学校的功能定位,形成各级别老年大学的梯级发展,避免资源浪费;如何科学设置课程,如何进一步解决师资来源和师资管理问题,以显著提高老年教育教学质量;如何以老年人为本办好老年大学等问题,都是摆在各级政府面前的问题,也是老年教育提高发展方面所面临的问题.三、天津市发展老年教育的对策建议(一)进一步加强和完善领导管理体制１．建立和明确老年教育领导管理的具体组织机构«老年教育发展规划(２０１６ ２０２０年)»(以下简称«规划»)提出 建立健全党委领导㊁政府统筹,教育㊁组织㊁民政㊁文化㊁老龄部门密切配合,其他相关部门共同参与的老年教育管理体制 .[６]即党㊁政主导,教育㊁民政㊁组织㊁文化㊁老龄五方协作,其他相关部门参与的老年教育管理体制.天津市一贯实行的是由政府领导牵头,各涉老机构负责人等组成老年教育工作领导小组的老年教育管理体制,恰与«规划»要求相符合.此外,根据２００２年天津市人大常委会颁布的«天津市老年人教育条例»规定:各级人民政府组织有关部门做好本行政区老年人教育的统一规划㊁监督指导和协调等工作.教育部门应当把老年人学校教育纳入终身教育体系,依照有关法律㊁法规的规定,规范和管理各级各类老年人学校教育.老龄工作委员会办公室负责老年人教育的协调服务工作.民政㊁卫生㊁财政㊁物价等部门,按照各自的职责,做好老年人教育工作.据此,天津市应进一步强化和完善已有的老年教育工作领导小组的管理体制.建立健全领导小组办事机构.各区县也要建立完善老年教育工作领导小组及办事机构,负责指导本行政区老年教育工作.同时,鉴于老年教育是终身教育的最后一环和重要的组成部分,可考虑将领导小组办公室设在教委,由市教委下属的成人教育处作为各级各类学校老年教育机构的直属管理单位,负责对全市各级各类老年学校的具体管理.２．建立稳定的老年教育经费保障机制各级人民政府要把老年教育经费列入教育预算,并逐年有所增加.同时,积极探索政府投入与政策扶持㊁社会资助㊁个人承担的多渠道老年教育经费筹措机制.市财政应不断增加对老年教育经费的投入.同时鼓励社会各界捐款,资助公益性老年教育事业.办学单位按照有关规定收取适量学费,作为学校经费的重要来源.(二)创办各种形式和层次的老年教育机构,大力开展老年社会教育活动１．细化各级各类老年学校的功能定位,引领示范各级各类老年教育机构的发展«规划»提出了着力从根本上解决老年教育普及化的思路,多元化兴办老年教育的局面将逐渐形成.然而,有着长期办学经验㊁规模较大㊁课程设置丰富㊁教学及管理正规化的现有规范性老年大学仍然是老０３岳㊀瑛㊀天津市老年教育现状及发展策略年教育中代表先进理念的先行者和排头兵,负有对各种形式的老年教育机构示范㊁引领㊁指导㊁辐射和服务的责任和义务.因此建议:现有市级㊁委局级和各区级老年大学,应朝着构建 三个中心 方向发展,即建成本区域内的老年教育示范中心㊁师资培训中心㊁理论研究中心.此外,现有老年大学还应把注意力放在搭建与社会联系的桥梁㊁途径和方式上,一方面是为了满足老年学员参与㊁服务社会的需要,另一方面也是为了更好地保持老年教育不同于其他教育的鲜明特色.２．努力构建老年教育全社会供给多元机制３０多年来,天津市老年教育发展一直是以老年大学为主要发展形式,形成了 一枝独秀 的局面.«老年教育发展规划(２０１６ ２０２０年)»给出了一个多元化㊁全方位大发展的格局,展示了老年教育的普及化㊁信息化㊁开放化以及合作化㊁创新化的发展大趋势.因此建议天津市老年教育的发展,首先,要充分发挥大㊁中㊁小学㊁青少年宫㊁老年人老干部活动中心㊁开放大学㊁社区学院㊁广播电视网络大学㊁业余学习大学㊁街道社区老年服务活动阵地以及图书馆㊁博物馆㊁体育场等方面的房舍㊁设施㊁人员的作用,挖掘其潜力,实施资源共享,自办或联办老年大学㊁老年学校㊁老年教育基地㊁教学班㊁教学点等,开展形式灵活多样㊁内容丰富多彩的老年教育活动.这样既能够满足老年人的不同教育需求,缓解老年大学 一座难求 的现状,又可以充分调动社会各界办老年教育的积极性,还可以节约建设资金和人力投入,并做到人尽其才,物尽其用,收到迅速扩大老年教育覆盖面和覆盖率㊁普及老年教育的效果.参考文献:[１]天津市老年人教育条例[E B/O L]．h t t p://w w w．m o e．g o v．c n/j y b_x w f b/s６３１９/z b_２０１７n/２０１７_z b０１/１７z b０１_z c f g/２０１７０１/t２０１７０１１１_２９４６０８．h t m l．[２]天津市老年教育 十一五 发展规划[E B/O L]．h tＧt p://b l o g．s i n a．c o m．c n/s/b l o g_４e９５４f b a０１０００b i x．h t m l．[３]天津市继续教育事业发展第十三个五年规划[E B/O L]．h t t p://w w w．t j m e c．g o v．c n/s h o w．j s p?c l a s s i d＝２０１７０７１９０８２８５９８８０１&i n f o r m a t i o n i d＝２０１７０２０６１７１３３９３７２．[４]天津市圆满完成老龄事业 十二五 发展规划指标[E B/O L]．h t t p://t j．p e o p l e．c o m．c n/n２/２０１６/０４０１/c３７５３６６－２８０６３６５０．h t m l．[５]岳瑛．天津市老年教育 十二五 期间的发展成果与面临形势和存在问题[J]．天津市教科院学报,２０１５(１)．[６]老年教育发展规划(２０１６ ２０２０年)[E B/O L]．h t t p://w w w．m o h r s s．g o v．c n/S Y r l z y h s h b z b/ d o n g t a i x i n w e n/s h i z h e n g y a o w e n/２０１６１０/t２０１６１０２０_２５７６９２．h t m l．C u r r e n t S i t u a t i o na n dD e v e l o p m e n t S t r a t e g i e s o fT i a n j i n sE l d e r l y E d u c a t i o nY u eY i n gA b s t r a c t:T h e a g i n g s i t u a t i o n i nT i a n j i nh a s b e c o m em o r e s e v e r e．A s o n eo f t h e s t r a t e g i c m e a s u r e s t oa c t i v e l y r e s p o n dt oa g i n g,i nt h e l a t e１３t hF i v e Y e a rP l a n,t h ed e v e l o p m e n t s t r a t e g y o f o l d a g e e d u c a t i o n s h o u l d f i r s t f u r t h e r s t r e n g t h e n a n d i m p r o v e t h e l e a d e r s h i p m a nＧa g e m e n t s y s t e m,a n ds e c o n d,s t a r tw i t h p o p u l a r i z a t i o n．T h ee s t a b l i s h m e n t o f v a r i o u s f o r m s a n d l e v e l s o f i n s t i t u t i o n s f o r t h e e d u c a t i o no f t h e e l d e r l y,a t t h e s a m e t i m e,w em u s t a l s o p a y a t t e n t i o n t o t h e i m p r o v e m e n t o f t h e q u a l i t y o f e d u c a t i o n i n e x i s t i n g u n i v e r s i t i e s f o r t h e e l d e r l y．K e y w o r d s:e l d e r l y e d u c a t i o n;p r e s e n t s i t u a t i o n;d e v e l o p m e n t;s t r a t a g e m责任编辑:陈兴安１３岳㊀瑛㊀天津市老年教育现状及发展策略。

中国老年教育现状及对策分析摘要：随着我国城市化进程的不断加快，时代发展快速进步，我国老年教育发展迅速，很多老年人都通过老年教学来提高自己的知识文化水平，培养自身的兴趣爱好，中国老年教育正在蓬勃发展，但是其中仍旧存在老年教育课程陈旧、老年人接受教育意识不足等问题，针对这些问题，相关部门需要推动老年教育发展，均衡老年教育资源，同时打造更加丰富的老年教育内容，不断提高老年教育质量。

关键词：老年教育；现状；对策分析引言人口老龄化是人类社会发展的客观规律。

我国整体人口基数大，老龄化速度快、程度深、范围广，伴随生育率持续低迷、劳动人口减少、家庭规模缩小、老年人空巢家庭比例增高等现象，养老问题已成为全社会共同面对的巨大挑战。

党中央把“积极应对人口老龄化”上升为国家战略，这既是当前严峻的养老形势所迫，也是有助于保障经济高质量发展、维护社会和谐稳定的一项长期战略。

1老年教育的意义老年教育是社会管理、社会教育体系中的重要组成部分，根据目前的人口普查数据显示老年人数量正在逐年增加，2021年底全国60周岁以上来年人数量已经达到2.67亿人，约占总人口数量的18.9%，65岁以上人口数量已经达到2亿人以上，预计在2035年我国60岁以上老年人口数量会突破4亿大关，介时老年人在总人口的占比会超过30%，数据表明我国老年人口数量正在不断攀升，老年人教育正在迎来新的挑战。

目前我国对于老年人的教育十分重视，先后下发了多次文件，老年人教育能够提高老年人的精神内涵，同时能够为老年人提供社交场所，并且对于老年人教育还能够刺激教育市场，为年轻人提供更多的就业岗位，促进国家经济发展。

2老年人教育现状分析2.1老年教育法律体系孱弱法律体系是一个国家在一定历史阶段以现行的和即将制定的法律规范为基础，以宪法为主体，由不同的部门法律组成一个内容协同一致、形式完整统一的有机整体。

老年教育法律体系作为其子系统，是以老年教育内外关系为主要调整对象的各种法律规范的总和。

老年教育发展现状
老年教育是指针对老年人的一种教育形式，其发展现状主要体现在以下几个方面：
一、政策支持力度加大
近年来，国家和地方政府对老年教育的支持力度逐渐加大。

例如，国务院等14个部门联合印发了《关于加快推进老年教育发展的实施意见》，提出设立老年大学、老年职业技能培训等行动措施。

二、基础设施建设逐步完善
老年教育的基础设施建设逐渐完善，包括老年教育园区、老年教育中心、老年文化活动中心等建设，为老年人提供了学习和交流的场所。

三、教育内容多样化
老年教育内容也逐渐多样化，除了传统的文化、兴趣类课程外，还出现了养生、健康、金融理财等针对老年人的实用课程。

这些课程不仅满足了老年人的学习兴趣，也有利于老年人的身心健康和生活质量。

四、学习方式多元化
随着科技的发展，老年人的学习方式也逐渐多元化。

传统的面对面授课方式仍然是老年教育的主要形式，但互联网等新媒体技术也为老年人提供了在线学习的机会，学习方式更加灵活多样。

五、社会认知度提高
老年教育正逐渐被社会认可和接受。

越来越多的老年人和家庭开始关注老年教育的作用和价值，更多的人参与和支持老年教育事业。

总的来说，当前老年教育的发展形势是积极向好的，政策支持力度大，基础设施建设完善，教育内容多样化，学习方式多元化，社会认知度提高。

未来，老年教育还需要继续不断创新，满足老年人日益增长的学习需求，推动老年教育迈向更加成熟发展阶段。

【内容摘要】随着人口老龄化和退休人员社会化管理进程的加快，老年教育面临新形势新任务新要求，需要不断探索实践政府主导下的区域统筹、开放办学、融合发展、教学管理新模式，实现老有所学、老有所乐、老有所为。

【关键词】老年教育 融合发展 教学管理理论与研究习近平总书记在党的二十大报告中明确提出实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，优化孤寡老人服务，推动实现全体老年人享有基本养老服务。

老年教育作为构筑终身学习体系的重要组成部分，在促进人的全面发展，推进社会主义文明建设，构建社会主义和谐社会的进程中发挥着越来越重要的作用，越来越受到党和政府及社会各界的重视和认可。

笔者就进一步做好新形势下的老年教育工作，谈几点认识和思考。

一、老年大学发展现状一是老年大学在思想引领上的作用更加突出。

老年教育是满足老同志精神文化生活需要的重要载体，是做好老干部工作的重要基础，也是党在思想文化领域中的一个重要阵地。

老年大学通过“一方隶属、多方管理”模式，成立班级党小组，形成“以班级党小组为依托、以老党员为引领”的党建工作机制，党小组定期组织主题“微活动”，党员学员带头讲“微故事”，通过微信群推送党史“微知识”，开展“指尖课堂”“情景课堂”“红色课堂”教学，引导鼓励学员开展互动交流，读文章、谈体会、说感受，让学员们学习党史、先进文化，及时跟进党中央重要指示精神，始终坚定理想信念，铸牢信仰之基，主动投身经济社会发展。

二是教学活动融合形式多样。

老年大学坚持开门办学，积极应对退休人员社会管理新时期新形势新要求，主动与镇街社区联合，不断拓展教学活动的平台载体，建立“政府牵头+骨干引领+老同志广泛参与+后备队伍”运行模式，加强精品节目创作，打造了一批高质量艺术作新形势下加强老年教育融合发展的探索□ 李 钊36品，积极参与地方政府举办的各类活动、赛事和演出，展示教学成果，丰富区域文化生活。

以胜利油田老年大学为例，联合地方政府举办“迎重阳 颂党恩”书画作品展，近70余名老同志翰墨丹青，礼赞百年。

老龄化社会背景下社区老年教育发展的思路作者：马永忠来源：《中国储运》 2018年第6期2017 年首届金砖国家老龄会议指出：2016 年，金砖国家60岁及以上老年人口达到4.0 亿，约占世界老年人口的42%，预计2030 年将增至6.3 亿，2050 年将达到9.4 亿，占届时全球老年人口的45%，而中国所面临的老龄问题更为严峻，目前我国60 岁以上老年人口超2.3 亿，老龄化人口愈发严重，老年教育也成了我们必须面对的课题，党的十八大提出了“不断强化继续教育工作，健全终身教育体系”。

一、发展社区老年教育的现实意义（一）时代发展、社会进步的必然产物社区是现代社会生活的基本组织形式，也是老年人比较集中的地方。

虽然各级老年大学的办学条件不断得以改善，入学率不断提高，但仍不能满足对老年教育迫切需求的广大老年群体的日益增长。

随着我国城市化进程的加快和城市新区的建立，城市范围在扩大，更多的老年人考虑到交通安全、时间、精力和费用开支等因素，放弃了到城市老年大学学习的机会。

开设社区老年教育，可以扩大社区老年教育的覆盖面，提高参与率，实现人人皆学、处处可学、时时能学的目标，并使他们通过学习能够更多地融入社会，参与社区的文明建设。

（二）开发利用老年人力资源、提高区域人力资本积累的需要对经济社会发展而言，老年人力资源的开发利用是迈入老龄化社会必须面对的问题。

今后，越来越多的老年人是在体能和智能较强的情况下步入退休状态的，这也意味着越来越多的老年人正在成为实际或潜在的再就业劳动者。

因此，发展老年教育，帮助老年劳动者不断更新知识和技能，提升人力资本积累水平，延长就业时间，继续为经济发展作贡献，是形势发展的必然选择。

（三）弘扬先进文化、活跃社区文化的补充弘扬和活跃社区文化，不仅要大力发展各类有益身心健康的大众化文化，潜移默化地影响社区成员健康文明的生活，培养其高尚的思想情操和道德伦理，还要加强培育发展集思想性与艺术性、知识性与趣味性、教育性与娱乐性等为一体的社区文化。