第二章第一节大洲和大洋第一课时

第二章第一节大洲和大洋第一课时教学设计第一篇：第二章第一节大洲和大洋第一课时教学设计第二章第一节大洲和大洋第一课时教学设计知识和能力：1、运用数据说出全球海陆所占比例。

2、描述全球海陆分布特点，能说出七大洲、四大洋的名称（强调会描述）。

3、通过对地图的阅读，培养学生的读图能力。

过程与方法：通过数字星球让学生对地球上的海陆分布有一个大致的了解，从而使得学生能够了解地球的海陆分布的大致情况，知道七大洲、四大洋的名称通过练习的办法使学生了解地球海陆分布的7，3分布，以及陆地集中在北半球。

情感、态度、价值观：通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

教学重点、难点：1、地球表面海陆面积、比例2、全球海陆分布特点教学过程：导入：多少年来，中国人一直在延续着自己的飞天梦想，从敦煌莫高窟的壁画，我们看到了中国人对于飞天的渴望，到明代勇士万虎，我们看到了中国人对于飞天的实践，直到中国宇航员杨利伟，终于使得中国人的飞天梦想成真。

大家是否也想有一个机会，以地球以外的视角来看地球呢？很高兴的是，数字星球可以帮助我们实现这一切。

讲授新课：数字星球：地球上的陆地和海洋学生分组活动：请告诉我你在数字星球上能看见哪些东西？学生分组活动，并回答。

讲述：我们是幸运的，因为我们有数字星球，可以以地球以外的视角去看地球，但是人类为了探索地球的面貌却付出了很多的努力，下面我们来看一看人类探索地球面貌的历程。

学生自主学习：人类探索地球面貌的历程1、丝绸之路2、郑和下西洋3、麦哲伦航海数字星球：麦哲伦航海路线图4、哥伦布发现美洲5、玄奘取经板书提纲：一、地球？水球？1、地球表面海陆分布2、人类探索地球的历史3、水半球和陆半球二、陆地和海洋1、七大洲2、四大洋第二篇：第一节《大洲和大洋》教学设计第一节《大洲和大洋》教学设计矿区中学黄平一、教学目标：1、知识与技能目标利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。

人教版地理七年级上册《第二章第一节大洲和大洋》教学设计（第一课时）一. 教材分析本节课的教材是人民教育出版社出版的七年级上册地理教材，第二章第一节“大洲和大洋”。

这一节主要介绍了大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和形象的插图，帮助学生理解和记忆这些地理知识。

教学内容主要包括三个部分：一是大洲的定义和分类，二是大洋的定义和分类，三是大洲和大洋之间的关系。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但是，对于大洲和大洋的具体分类、分布以及它们之间的关系，可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图和插图，自己发现和总结规律，提高他们的空间思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察地图和插图，培养学生的空间思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高他们关爱地球家园的意识。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的概念、分类、分布以及它们之间的关系。

2.难点：大洲和大洋之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的地图和形象的插图，引导学生进入地理学习的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习积极性。

3.合作学习法：分组讨论和分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图和插图的PPT，方便学生观察和理解。

2.地图：准备一些大洲和大洋的地图，供学生观察和分析。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球上的大洲和大洋。

提问：“你们知道什么是大洲和大洋吗？”让学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示大洲和大洋的定义、分类和分布。

让学生观察地图和插图，自己发现和总结大洲和大洋的分布规律。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。

2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。

2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。

2.材料：教材、练习题、相关文章。

1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。

《大洲和大洋》第一课时教学设计教学目标： 1.知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。

2.过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。

3.情感态度与价值观：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。

教学重点：1．地球表面海陆面积比例。

2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。

3．七大洲、四大洋的名称、面积排序。

教学难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。

教学方法：读图启发式教学法、讨论探究法教具：多媒体课件说教学过程（一）导入新课嫦娥二号的发射和加加林事迹导入新课。

（二）讲授新课【互动一】世界海陆分布特征1.海洋面积大于陆地面积：（1）玩接球游戏探究海陆面积大小。

（2）观察世界海陆分布图、半球图、卫星照片等各种图的海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还是陆地面积大？”（3）读教材P26图2.2“世界海洋和陆地面积比较”，让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。

2.地球？水球？讨论3.阅读“人类探索地球面貌的历程”，谈感想。

4.世界海陆分布不均：读东西半球和南北半球图得结论。

【互动二】七大洲和四大洋1.识别大洋、海和海峡（1）读图找四大洋，简单介绍四大洋；读图比较四大洋的面积，总结成口诀（太大印北，四洋贯通）。

（2）在图上辨别洋与海的概念，补充说明海峡概念，各举例说明。

2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿（1）读课本图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，区别大陆、岛屿、半岛、群岛、大洲概念。

并让学生在世界地形图中找出例子。

（2）读图找七大洲名称，观察图简单介绍七大洲分布特点（3）读图比较七大洲的面积，用口诀总结七大洲面积从大到小的位次（亚非北南美，南极欧大洋）。

3.填图小结七大洲和四大洋。

（三）课堂小结（四）练习巩固：（五）作业布置板书设计：第一节大洲和大洋七分海海洋海峡地７１％洋――四大洋：太大印北球三分大陆（半岛）陆地大洲――七大洲：亚非北南美，南极欧大洋２９％岛屿（群岛）第一节大洲和大洋（学案）一、学习目标课标要求：●运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。