哈密市第十五中学高三实验班培优教案设计：区域差异分析类大题规范答题专项训练

地理事物分布特点的答题技巧按照地理事物在地图上的表现，可以把地理事物分成三类：点状、线状和面状。

一、点状地理事物分布特点分析要点1.整体览图，看分布是否均匀；2.一般来说，地理事物很少有分布均匀的，看哪里分布多哪里分布少（ 哪：地理术语——地理事物、地理名词）3.个别说明这些点组成的形状特点。

例1.说明图中城市分布特点。

解析：地理事物：城市，据图所知，分布不均匀；哪里多：河流两岸多；铁路沿线多；形状：点状。

答案：城市多分布在河流沿岸绿洲）和铁路沿线。

二、线状地理事物分布特点分析要点1.线的数值分布特点或分布规律：由哪儿向哪儿递减 哪：地理术语——地理事物、地理名词，如方位、沿海、内陆、低纬、高纬、山脉等。

由什么地方向什么地方递减，判断的一般方法是沿等值线递减 或递增）方向作其垂线即可。

2.线的分布规律：数值递变由哪向哪递减 哪：地理事物、地理名词）；走向 延伸方向）或形状；在什么地方；疏密程度等。

例2.读我国某地区图，说出1月气温及年降水量的总体变化趋势，并简述其形成的主要原因。

解析：数值：气温北方低，南方高；降水量：东部沿海多，西北内陆少；再做气温和降水量递减的垂线：气温：由南向北递减 或由低纬向高纬递减）；降水量：由东南向西北递减。

形成原因分别是：纬度位置和海陆位置的影响。

答案：1月气温变化趋势：自南向北逐渐递减。

形成原因：受纬度影响。

年降水量变化趋势：自东南向西北递减。

形成原因：从东向西距海越来越远。

三、面状地理事物的分布特点1.分析要点；①在什么地方 如纬度、温度带、经度、海陆位置）；2.延伸方向、形状；3.面积大小。

例3.读下面两区域图，完成以下表格（（（（（（（热带沙漠气候A a分布特点相同点不同点主要原因相同点不同点解析：在哪：北回归线附近，大陆西岸；延伸方向：A处东西方向，a处南北延伸；面积：A处大，a处小。

原因分别是：常年受副高控制，沿岸有寒流经过。

A处大分水岭阻挡了来自太平洋的水汽；a处受安第斯山脉的阻挡。

大气运动常见错因分析错因一：大气运动的原因不明例l.全球气压带中，由热力原因形成的是①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带⑤夏威夷高压A.①②③B.③④⑤C.①④D.②③解析:大气运动的间接原因是太阳辐射不均匀，直接原因是近地面冷热不均引起的。

冷热不均虽可引起大气运动，产生高低不同的气压场，但气压场的高低并非全是热力原因引起的，还有因气流运动原因形成的气压场。

比如副热带高气压带与副极地低气压带的形成就是动力原因引起的，影响我国的夏威夷高压就属于副热带高气压带的一部分。

错因二：气压高低比较的前提条件不清楚例2.读某地近地面与高空气压值分布雷达图，据此回答：下列说法正确的是A.M、N、P、Q点中表示近地面的是P、N点B.P、M、N、Q点中表示高空的是M、Q点C.若M、N、P、Q四点形成热力环流圈，则气流方向为M—N—Q—PD.P、M、N、Q点中，气温最高的点为M点解析:气压的高低比较包括两个方面，一是同一水平面上不同地点气压高低的比较，二是同一地点不同海拔高度上气压高低的比较。

解答此类习题的关键是：同一地点不同海拔高度上的气压是递变的，由近地面向高空递减。

而不同地点同一水平面上的气压是有高低差异的。

本题中依据气压高低可以判断出P、M 气压高）位于近地面，N、Q位于高空，且同一水平面上气流总是从高压区流向低压区，因此四点若形成热力环流，则气流方向依次为P—M—N—Q。

而近地面气温高，气流上升形成低压；气温低，气流下沉形成高压。

故M点气温偏高，P点气温偏低。

答案：D。

错因三：等压面图中有效信息解读不准例3.下图为某地热力原因形成的高空等压面分布状况示意图，叙述正确的是A.气压：①<②<③B.气温：甲地<乙地C.气流：乙地流向甲地D.天气：乙地比甲地更易形成阴雨天气解析:等压面是空间气压相等的各点所组成的面。

由于同一高度，各地气压不相等，等压面在空间上不是平面，而是象地形一样起伏不平。

2024学年新疆哈密市十五中高三数学第一学期期末质量跟踪监视试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的体积为（ ）A ．53π B ．2πC ．52π D ．3π2．已知函数()222ln 02x x e f x e x x e⎧<≤=⎨+->⎩，，，存在实数123x x x <<，使得()()()123f x f x f x ==，则()12f x x 的最大值为（ ）A ．1eB ．1eC ．12eD ．21e 3．已知复数为纯虚数(为虚数单位)，则实数（ ）A ．-1B ．1C ．0D ．24．若双曲线E ：221x y m n-=(0)mn >绕其对称中心旋转3π后可得某一函数的图象，则E 的离心率等于（ ）A 23B 3C ．223D ．235．已知函数321()(0)3f x ax x a =+>．若存在实数0(1,0)x ∈-，且012x ≠-，使得01()()2f x f =-，则实数a 的取值范围为（ ） A ．2(,5)3B ．2(,3)(3,5)3⋃ C ．18(,6)7D ．18(,4)(4,6)7⋃6．如图，在ABC ∆中，23AN NC =，P 是BN 上一点，若13AP t AB AC =+，则实数t 的值为（ ）A ．23B ．25C ．16D ．347．设函数()()ln 1f x x =-的定义域为D ，命题p ：x D ∀∈，()f x x ≤的否定是（ ） A ．x D ∀∈，()f x x > B ．0x D ∃∈，()00f x x ≤ C ．x D ∀∉，()f x x >D ．0x D ∃∈，()00f x x >8．元代数学家朱世杰的数学名著《算术启蒙》是中国古代代数学的通论，其中关于“松竹并生”的问题：松长五尺，竹长两尺，松日自半，竹日自倍，松竹何日而长等.下图是源于其思想的一个程序图，若32a =，12b =，则输出的n =（ ）A ．3B ．4C ．5D ．69．已知向量(1,4)a =，(2,)b m =-，若||||a b a b +=-，则m =（ ） A ．12-B ．12C ．-8D ．810．用电脑每次可以从区间(0,3)内自动生成一个实数，且每次生成每个实数都是等可能性的.若用该电脑连续生成3个实数，则这3个实数都小于1的概率为（ ）A ．427B ．13C ．127D ．1911．函数y =2x sin2x 的图象可能是A ．B ．C ．D ．12．设i 为虚数单位，若复数(1)22z i i -=+，则复数z 等于( ) A ．2i -B ．2iC ．1i -+D ．0二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

地理综合题解题思路地理学科的综合性特征，决定了地理学习要综合运用地理学科各部分知识的整体性和关联性进行思维，尤其是在解答地理综合题时，更要有清晰的思路。

一、构建地理综合题解题思维模式图二、地理综合题的解题步骤第一步，对某一选定的地理区域从我的某些要素特征的描述及其成因分析的问题。

以我国西北地区为例，在深居内陆的地理位置和山地与盆地相间分布、闭塞的地形特征影响下，形成了西北地区干旱的大陆性气候特征——光热充足，昼夜温差大．干燥少雨，多风沙。

在干旱的气候和闭塞的地形影响下，西北地区的河湖具有河流稀少、流量小、流程短，多内流河、内陆湖，河流以冰川融水补给为主的水文特征。

干旱的气候和贫瘠的土壤限制了植物的生长，形成了覆盖率很低的荒漠植被，进而形成贫瘠的荒漠土和盐漠土。

由于干旱缺水，西北地区主要发展灌溉农业和放牧业，居民点和交通线多沿山麓绿洲分布。

第二步，比较判断该地理区域各自然、人文要素中的优势和劣势特征。

这一过程要抓住主要矛盾，突出各地理要素中生产发展和社会生活有利和限制性的影响因素。

如西北地区主要优势特征要素——光热充足，昼夜温差大；土地、草场、盐类、能源 煤炭、石油、天然气、太阳能、风能）和矿产资源丰富；自然和人文旅游资源丰富多彩；边境接壤的邻国多。

西北地区主要不利因素——干旱缺水，多风沙，生态脆弱，交通不便，人口增长过快且素质低。

第三步，根据因地制宜、趋利避害的原则，发挥优势资源，改造不利因素，寻求发展农业、工业、旅游等的方向和途径，并分析在人类利用资源发展生产和生活等活动中，可能产生的积极影响和环境问题。

这一环节适用于给人类生存和发展寻找出路的问题。

这是地理学科的终极目标，符合 学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理”的理念。

如西北地区光热资源丰富，昼夜温差大，可引地下水、高山冰雪融水灌溉，发展粮、棉、瓜、果等种植业；利用丰富的草场资源发展放牧业；利用盛产粮、棉、瓜、果和皮、毛、乳、肉等农产品发展特色农产品加工业；利用丰富的煤炭、石油、天然气、盐类、有色金属和旅游资源，发展能源工业、化学工业、冶金工业和旅游业；利用边境邻国多的优势发展边境贸易。