《鲸》写作方法有哪些说明方法
关于《鲸》写作方法有哪些说明方法
关于《鲸》写作方法有哪些说明方法
本文为了把问题说清楚，运用了多种说明方法。
１、分类说明：
作者介绍鲸吃食时，就分须鲸、齿鲸两大类来作说明：“须鲸主要吃虾和小鱼”，“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。
这就把两种鲸的不同特点说得十分清楚。
２、比较说明：
作者一开始就用“象”同“鲸”比较，突出鲸之大。
接着用“十几头大肥猪”与鲸的'“一条舌头”相比较，突出鲸之重。
３、数字说明：
用“三十二万多斤”、“八万多斤”、“十七米长”、“每天长六十斤至一百斤”、“一般可以活几十年到一百年”这些数字，突出了鲸的重、长及生长特点。
作者还用了对比说明，把须鲸和齿鲸的喷水柱对照说明，使读者得到鲜明的印象。
《鲸》课文主要内容《鲸》是一篇常识性说明文，下面是整理的《鲸》课文主要内容，希望对大家有帮助！《鲸》课文主要内容：本课是一篇说明文。
课文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识。
文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，给我们留下了较深的印象。
文章内在联系紧密;各段内容相互呼应，使文章脉络贯通，结构紧凑、完整，增强了说明效果。
课文共分三部分：第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。
进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
《鲸》课文原文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的`祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
小学五年级语文上册《鲸》课文内容分析小学五年级语文上册《鲸》课文内容分析本课是一篇说明文。
课文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识。
文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，给我们留下了较深的印象。
文章内在联系紧密；各段内容相互呼应，使文章脉络贯通，结构紧凑、完整，增强了说明效果。
一、课文共分三部分：第一部分（第１自然段）主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分（第２～３自然段）介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分（第４～７自然段）介绍鲸的生活习性。
进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
二、鲸重重点难点解析1、《鲸》是一篇说明文：作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。
2、学习本课还要重点理解以下几个句子：⑴鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。
主要讲了四个特点：鲸睡觉时，总是几头在一起睡，一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时，“头朝里，尾巴向外，围成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。
⑵在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
这段话按照时间的先后顺序，写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点，也说明了两者之间的关系。
生物常常是随着生活环境的变化而改变它的'形体和生活习性的，否则就会遇到灭亡的危险。
鲸的生活环境由陆地变成海洋。
它要生存下去就必须适应变化了的环境，于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。
但是这个过程是漫长的，不是短时间能完成的。
