初二语文下册知识点归纳
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初二语文下册知识点归纳
一、字词积累。
1. 易错字音。
2. 易错字形。
- “油光可鉴”的“鉴”不要写成“签”。
- “落第”的“第”不要写成“弟”。
- “责罚”的“责”不要写成“则”。
- “广漠”的“漠”不要写成“莫”。
3. 词语理解。
- 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
- 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。
- 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
- 诘责：质问并责备。
- 托辞：借口。
- 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
- 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。襟，衣襟；危，端正。
二、文学常识。
1. 作者简介。 2. 文体知识。
- 散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它的特点是“形散神聚”，即取材广泛自由，表现手法不拘一格，但主题思想明确集中。
1. 实词积累。
- 风烟俱净：俱，全，都；净，消散。
- 从流飘荡：从，顺、随。
- 水皆缥碧：缥碧，青白色。
- 急湍甚箭：湍，急流的水；甚，超过。
- 负势竞上：负，凭借；竞，争着。
- 互相轩邈：轩，高；邈，远。这里均作动词，意思是往高处和远处伸展。
- 鸢飞戾天者：鸢，老鹰；戾，至、到达。
- 经纶世务者：经纶，筹划、治理。
2. 虚词积累。
- 之。
- 结构助词“的”，如“山川之美”。
- 主谓之间取消句子独立性，如“忘路之远近”。
- 代词，如“渔人甚异之”。
- 以。
- 因为，如“以中有足乐者”。
- 用，如“以衾拥覆”。 3. 通假字。
- 蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟鸣声）
- 窥谷忘反（“反”通“返”，返回）
4. 古今异义。
- 一百许里（许，古义：左右；今义：允许）
- 鸢飞戾天者（戾，古义：至；今义：罪过、乖张）
- 经纶世务者（经纶，古义：筹划、治理；今义：比喻规划、管理政治的才能）
5. 特殊句式。
- 省略句。
- （船）从流飘荡，任意东西。
- 倒装句。
- 鸢飞戾天者，望峰息心。（定语后置，应为“飞戾天鸢者”）
四、现代文阅读知识点。
1. 记叙文阅读。
- 人物描写方法。
- 心理描写：对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。
- 记叙文的顺序。
- 顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述。
- 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按事情的发展顺序进行叙述。 - 插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
- 记叙文的线索。
2. 说明文阅读（如果课本中有说明文单元）
- 说明顺序。
- 时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序进行说明。常用于介绍事物的发展演变过程。
- 空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。常用于介绍建筑物、自然景观等。
- 逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等。
- 说明方法。
- 举例子：通过列举具体的事例来说明事物的特征，使说明更具体、更有说服力。
- 列数字：用具体的数据来说明事物的特征，使说明更准确、更科学。
- 打比方：将抽象的事物比作具体的事物，使说明更生动、形象。
- 作比较：将两种或多种事物进行对比，突出事物的特征。
- 下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括说明。
- 分类别：将事物按照一定的标准分成若干类，然后分别进行说明，使说明更有条理。
五、写作知识点。
1. 记叙文写作。 - 审题立意。
- 立意要深刻、新颖。可以从平凡的小事中挖掘出深刻的人生哲理。
- 情节安排。
- 要有开端、发展、高潮和结局。情节要曲折起伏，避免平铺直叙。
- 可以设置悬念、伏笔等，增加文章的吸引力。
- 细节描写。
- 注重人物的外貌、语言、动作、心理等细节描写，使人物形象更鲜活。
- 对环境进行细致描写，烘托气氛，衬托人物心情。
2. 说明文写作。
- 抓住事物特征。
- 合理安排顺序。
- 根据说明对象的特点选择合适的说明顺序。如果是介绍学校的历史变迁，可用时间顺序；如果是介绍学校的建筑布局，可用空间顺序。
- 运用说明方法。
- 恰当运用举例子、列数字、打比方等说明方法，使说明更清晰、准确、生动。
