歌唱二小放牛郎-人教版三年级音乐下册教案

《歌唱二小放牛郎》教案

教案目标：让学生了解和学唱《二小放牛郎》这首经典民歌，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

教学准备：

1. 多媒体设备，准备好《二小放牛郎》的音频和视频。

2. 歌曲《二小放牛郎》的歌词。

教学步骤：

引入：

1. 翻译歌曲的标题《二小放牛郎》，询问学生是否熟悉这首歌。

2. 播放歌曲的音乐片段，让学生先听一遍，询问学生对这首歌有何了解和印象。

发展：

1. 显示歌曲的歌词，让学生跟着歌词一起听歌。

2. 逐句解释歌词的含义，并且帮助学生理解。

3. 逐句教唱歌曲，并注重发音和语感。

实践：

1. 分为小组，每个小组准备一段时间，编排自己的表演唱。

2. 让学生在小组内互相评价和完善表演，鼓励学生自由发挥创新元素。

3. 每个小组轮流在全班面前表演。

总结： 1. 请学生对自己的表演进行评价，每个学生分享自己的收获。

2. 提醒学生：要保持对民歌的兴趣，多听多唱，学好音乐。

拓展：

1. 能用自己的语言介绍一下《二小放牛郎》的故事背景。

2. 继续学唱其他民歌，加深对中国传统音乐的了解。

评估：

将学生的小组表演作为评估标准，评估学生的唱歌表达能力、团队合作能力和创新能力。展开：

引入部分让学生对《二小放牛郎》有了初步的了解后，进入发展阶段。在这个阶段，老师将通过逐句解释歌词的含义，帮助学生更加深入地理解这首歌曲。可以逐句进行解释，帮助学生正确理解歌词的含义，并解释一些生活常识和文化内涵。

接着，老师会逐句教唱歌曲，注重发音、语感和情感表达。鼓励学生多次练习，以确保他们能够准确地唱出每句歌词，并能够感受到歌曲中蕴含的感情和情感。

在实践阶段，将学生分成小组，每个小组有一定的时间来编排自己的表演内容。这其中，可以鼓励学生充分发挥创造力，并在表演中加入一些创新元素，如舞蹈动作、乐器伴奏等。学生可以根据歌曲的情感和意境，自由发挥，展示个人的艺术才华。

为了提高学习效果，每个小组完成表演后，其他小组成员可以进行评价和建议，并提供一些改进意见。这样不仅提高了学生对音乐表演的鉴赏能力，还培养了学生的团队合作能力和批判性思维。

《歌唱二小放牛郎》音乐教案

第一课时

教学目标

1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学过程

一、情感激发

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？

二、歌曲学习

将歌曲进行分段处理

第一段：叙述性段落

1、听音乐故事

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天?? （课件播放歌曲第一乐段。）

2、说一说

师：请同学们说一说，音乐是以怎样的方式讲述《二小放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？

3、学一学

A、模仿演唱

B、学唱歌谱

（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）

同学们还听过哪些叙事歌曲？并填表。

4、唱一唱

第二、第三段：故事起因

1、师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？

在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多音处的音准。

（讲述敌人扫荡村庄，二小被抓。

）

师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？

2、唱一唱，比一比

师：如果是你，你会怎样来唱呢？请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些艺术处理？ （学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。）

第四段：二小机智斗敌人

1、剧情设想

师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2、歌曲学习请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？

3、请同学们设计不同的表现形式（配乐朗诵、舞蹈等）讲述《二小放牛郎》的故事。

精品文档

2016

1 / 4 音乐《歌唱二小放牛郎》教案

小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案

教学内容：

1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

2、表演歌曲

教学目标：

1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活之不易的道理。

2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。

3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能

教学重点：

歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演

教具准备：

多媒体、故事绘画图片、别针、布片、卡纸报纸等

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的^电景彡小片段。

师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时精品文档

2016

2 / 4 期还有哪些小英雄呢？

生1：是小兵张嘎。

生2：还有闪闪红星中的潘东子……

师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？

下面我们请多媒体音乐播放器告诉大家，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭鬼子的？

二、 聆听歌曲、感受体验音乐形象

播放全曲，引导学生聆听，体验。

师：下面我们请同学回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？

生1：悲伤的，沉重的音乐情绪……

生2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……

生3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情……

（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）

教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。 精品文档

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《歌唱二小放牛郎》

达平

【教学目标】

1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】

1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：十六分的节奏及附点节奏。

【教具学具准备】

多媒体课件、钢琴。

【教学方法】

欣赏法、律动教学法、创作教学法、讨论法。

【课时】

2课时

【教学过程】

一、情景导入：

师：同学们，老师想问一问大家，在之前的课堂中我们认识了那些小英雄啊。 生：《红星歌》的潘冬子。《嘎子嘎》的嘎子

那好，今天老师要用一首歌曲，给大家介绍战斗小英雄悲壮的故2

事。请大家欣赏。好，刚刚给大家欣赏的这首歌的歌名叫什么啊，大家一起说。

生：歌唱二小放牛郎

师：可见我们这位战斗英雄的名字叫？生：王二小

师：大家听得好认真啊，那么下面哪位同学能给我们概述一下这首歌曲给我们讲述了王二小的什么英雄事件了。

生：、、、、、、、、、、、、、、师：说的非常好

师：从前有个叫王二小的小朋友在山上放牛，突然看到一群鬼子进村，后面敌人发现二小就要二小带路，但是二小为了全村人民及后方机关的安全，他引错了路，把敌人引到我们战士的圈套里、、、、、、、、、、所以这个故事一直传颂到现在。

好接下来我们再欣赏一次，欣赏的同事请同学们主义每一段的感情是什么样的，每一组用两个字或者是四个字来概述，同时注意歌曲的演唱形式，有独唱、齐唱，哪一段是齐唱，哪一段是独唱。

接下来我们分组讨论，哪一段的情感史怎样的，请同学们一次说：每一组说一个、、、、、

二、新课

（一）、导语： 不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。可是，有一天??