1 第四单元
本单元以“爱国”为主题，包含3篇精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和1篇略读课文《小岛》，以及“习作：二十年后的家乡”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”“学习列提纲，分段叙述”。所选的 4篇课文都表达了强烈的爱国情感。学生在阅读这组课文时要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情，通过各种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以应用。本单元的习作“二十年后的家乡”是一篇想象作文。“语文园地”要求学生通过朗读、抄写、背诵等多种形式进行交流和积累。
内容 课时 内容简说 教学要点
古诗三首 2 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》
1.会写“祭、乃”等30个生字；会认“乃、熏”等32个生字；掌握一个多音字“哼”；会认读“举世闻名、众星拱月”等23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，通过不同形式的朗读，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国情感。
4.通过各种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以应用。 少年中国说
（节选） 2 作者通过描述少年与国家的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
圆明园的毁灭 2 本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
小 岛 1 本文主要记叙了我国海防战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了海防战士热爱祖国的情怀和不畏艰难、吃苦耐劳的精神以及将士之间互相关爱的深厚情谊。 2 习作 3 二十年后的家乡 1.审清题目要求，明确写作主题。
2.围绕主题大胆想象二十年后的家乡的样子，把想象到的场景或事件完整生动地描述出来。
部编版语文精品资料
12 古诗三首
【教学目标】
1.会认6个生字，会写8个生字。
2.正确、流利的朗诵古诗，结合注释，查找相关资料，理解诗句的意思，准确体会诗歌主旨。
3.背诵课文，默写《示儿》。
【重点难点】
1.正确，流利的朗诵古诗，背诵课文。
2.结合注释，查找相关资料，准确体会诗歌思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
一、导入课题
师：本单元的主题是“爱国”。从古至今，无数志士仁人为了这个信念不惜牺牲一切。今天我们来学习三首古诗，看看诗人是从什么角度抒发自己的爱国之情的。
板书：古诗三首
二、学习生字
1.让学生大声朗读课文，找出生字。
2.课件出示生字。
3.教师范读生字，学生跟读，引导学生读准字音。
4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。
三、初步感知课文内容。
1.让学生朗读三首古诗，结合注释，了解诗文大意。
2.让学生结合课后习题，思考诗歌表达了怎样的思想感情。
3.学习《示儿》
（1）出示课文范读录音，学生跟读，注意体会朗读时的感情。
（2）课件展示作者简介，诗歌背景介绍
（3）讲解古诗。 部编版语文精品资料
死去元知万事空，但悲不见九州同。译文：本来就知道人死了就什么都没有了。只是为看不到国家的统一而感到悲伤。
师：万事空这里意思是当人死去后，世上的万事万物对他来说都变得毫不相干，因而用不着牵挂了。这句诗看来平常，但在全诗中却非常重要，他不但表现了诗人豁达的生死观，同时为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用。诗人将个人生死置之度外，唯独对国家、民族命运的关怀之心至死不渝。
师：诗人在这里为什么感到悲伤？（诗人为没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一而感到无比悲痛。）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你的父亲。
师：后两句意思是当祖国统一后，在祭祀祖先时，一定要记得将这个好消息告诉你九泉下的父亲。表达了诗人对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。
12 古诗三首
推荐阅读
书陆放翁①诗卷后
【宋】林景熙
天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。②
龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。③
轻裘（qiú）骏马成都花，冰瓯（ōu）雪碗建溪茶。④
承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。⑤
诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。⑥
床头孤剑空有声，坐看中原落人手。
青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。⑦
来孙⑧却见九州同，家祭如何告乃翁！
注释：
①陆放翁：南宋爱国诗人陆游号放翁。
②天宝诗人：指杜甫。诗有史：杜甫身历天宝年间安史之乱，其诗反映了时代的现实，所以从前称为“诗史”。杜鹃再拜：杜鹃，鸟名，又名杜宇、子规。传说周朝末年蜀国君主望帝名杜宇，死后魂化为鸟，暮春啼鸣，其声哀切，以致口中流血。蜀地人民敬爱望帝，每听杜鹃鸣，就要下拜。杜甫避乱居四川时，也这样做，表示忠君，杜甫诗说：“杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
我见常再拜，重是古帝魂。”
③龟堂一老：指陆游。陆游在绍兴故居建堂名龟堂。劲气：指陆游诗的刚劲之气。摩其垒：迫近他的堡垒。
④冰瓯雪碗：透明洁白的茶杯。建溪：在福建，是产茶区。
⑤承平：治平相承；太平。麾节：旌旗与符节。此指做官。海宇：指海内、宇内。谓国境以内之地。镜曲：镜湖边。镜湖在陆游家乡绍兴。盟鸥沙：与鸥鸟为友，指过隐居生活。
⑥不负酒：没有辜负美酒。指喝了酒作出好诗。月氏（ròu zhī）：古西域国名。这里以月氏代指金国。
⑦天南东：即东南天。
⑧来孙：玄孙之子，泛指后代。 译文：天宝年间的诗人杜甫，他的诗就是一部历史；他对着杜鹃鸟两次下拜，有感于国破民困，泪下如涓涓泉水。龟堂老人陆游与杜甫旗鼓相当，其诗刚劲雄放的气魄可以与杜甫匹敌。他穿着轻裘，骑着骏马，赏遍了成都城中的名花；又持着洁白精致的器具，在建溪品尝着名茶。天下太平，宦游的足迹到过国中的一半；辞官归来，隐居镜湖，与鸥鸟为盟，度过了晚岁年华。喝醉了酒随意挥洒，作出了高超的诗篇上万首；平生最大的遗憾，就是没能投身战场，亲手斩下敌酋的头。床头挂着的宝剑白白地发出铿然声响，他只能眼睁睁看着中原大好河山落在敌手。远远的青山如同一线，那是中原大地，笼罩着蒙蒙哀怨；祖国的东南一带也燃烧着战火，恢复的大业已经成空。陆游啊，你的后辈虽然见到了九州一统，却是统一于异族统治者之手，在家祭时怎么开口禀告你这泉下的老翁？
部编版语文精品资料
《己亥杂诗》课堂实录
一、谈话导入。
1、同学们，在上学期第一单元的日积月累里，我们积累过龚自珍的两句诗，还有人记得吗？学生回答：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、有同学能把这首诗完整地背出来吗？指生背。
3、请全班同学跟着这位同学一起背诵。
二、解诗题。
1、今天，我们就来学习龚自珍的另一首同题诗，（板书课题），请大家齐读课题，提醒不要把“己”写成“已”字。
2、有同学知道“己亥”是什么意思吗？（无生举手）小老师解释：这是我国古代天干地支记年的方法，指的就是道光十九年。这一年，作者在南来北往的途中，共写了315首诗，统称为《己亥杂诗》。
3、提醒同学们看注释①，今天要学的这首诗是《己亥杂诗》的第二百二十首。
三、初读诗。
1、每个小组内推荐一名朗读最好的同学，然后请被推荐的同学依次朗读古首，生评价。
2、请被推荐的同学指导本小组内同学的朗读。
3、小组内再推荐进步最快的同学展示。
4、听着同学有感情地诵读，小老师也激情诵读一次。（热烈掌声）
四、品读诗。 部编版语文精品资料
1、在一遍又一遍的诵读中，同学们能从字里行间体会到作者想要借这首诗表达什么吗？
生1：这首诗表达了作者一种怀才不遇的心声。
生2：我觉得这首诗主要是表达作者想要报效祖国的爱国情感。
2、那同学知道诗中哪一句是表达作者心声和情感的吗？生回答后两句。
3、请小组内用自己的话说一说后两句诗的意思，（要求：语文阅读能力差和不爱发言的先说，语文成绩好的同学作引导或补充）。生汇报。
4、作者“劝”的内容是什么？（板书：劝 重抖擞 降人才）
5、小组内议一议，作者为什么这么“劝”呢？
6、“劝”的原因是“万马齐喑”，疏通前两句诗的意思。
7、重点讨论诗中的“风雷”指的是什么。一个课外知识积累较多的同学补充了当时的
社会背景，孩子们觉得“风雷”是一个敢于伸张正义、引领社会革新的言语、人才等。
