1 一、方案的名称：青少年科学防震教育方案
二、 方案的背景与目标
背景：地震是一种正常的自然现象，但又是破坏性最强、危害性最大的自然灾害之一，它严重威胁着人类的生命和财产安全。近几年来世界各地频繁发生地震灾害，在我国特别是5.12汶川大地震造成了巨大的生命财产损失，学生和老师也伤亡惨重，教育系统遭受了巨大的损失，我们大家都感到万分悲痛。同时，我们也看到，有一些学校由于平时注重安全教育，常年进行逃生训练演习，在地震突然发生时能从容应对，迅速有序地撤离到安全地带，避免了伤亡事故的发生。中小学生是祖国的花朵，是未来的希望，我们对学生开展防震减灾的教育活动十分必要，具有深远的意义。
目标：
1、提高安全意识，学习防震知识。
2、进行防震演习，增强自救能力。
3、学习英雄事迹，培养高尚品德。
三、方案涉及的对象、人数
面向全县初中学生进行教育培训，每课时35人左右，每周大约500人
四、方案的主体部分
a、活动内容
1、讲解地震的巨大危害，引起学生对生命安全的重视。
2、学习有关地震的科学知识。
3、练习避震技能和逃生方法。
4、通过地震中感人的故事，进行品德教育。
b、难点、重点、创新点
难点：掌握突发强震时如何进行躲避、逃生以及进行自救、互救的知识和技能。
重点：了解地震的科学知识和临灾的避难常识。
创新点：目前一般学校对学生进行的防震教育，大体是组织全校学生进行一次简单的防震演习，这样的形式不能把防震知识系统全面地传授给学生。本教育方案利用多媒体课件、地动仪模型、防震知识挂图等先进的教学设备，科学、深入地向学生介绍有关地震的成因、特点等知识，并进行躲避、撤离训练，以及震后施救演习。融趣味性、实践性于一体，将全面系统的防震知识，轻松愉快地传授给学生，并通过地震中的感人事迹，对学生进行道德熏陶。
c、利用的科技教育资源
地动仪模型、多媒体教学设备、防震知识挂图、防震应急包等实物教具
高校大学生科技创新
摘要：创新是一个民族发展的灵魂，当今中国高校的科技创新工作仍处于相对滞后的状况。如何建立完整的大学生科技创新体系，首先需要正确理解科技创新的内涵，进而了解它的特征，本文拟就大学生创新的内涵、特征、现状、解决方案、必要性进行讨论。
关键词：科技创新 高校大学生 长效机制
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，当今社会已经是知识经济时代。经济增长和社会进步比任何时候都更加依赖技术创新和高新技术产业的发展，在日趋激烈的国际、国内竞争中，竞争的核心是综合实力的竞争，而创新力是这场竞争的制高点。谁占据了创新力这一竞争的制高点，谁就会在竞争中处于不败的地位。处于知识大爆炸的年代，高校有责任担起创新的担子。大学生科技创新的开展有利于创新人才的培养，有利于国家创新体系的完善。
一、高校科技创新的内涵
创新是一种精神，是一种敢于摒弃旧想法旧事物、创立新思想新事物的精神。 大学生科技创新实践活动就是坚持创新精神，依托高校，在老师的正确指导下，利用课余时间，主动地开展创新学习、创新研讨、创新实践等活动，其目的是为了促进高校人才的全面、激发青少年创作的热情、营造一个良好的高校学术氛围，具体内涵包括经济内涵、文化内涵、教育内涵、社会内涵。就经济内涵而言，大学生科技创新产生的科技成果可以直接用于生产中，并产生经济利益。文化内涵，科技创新活动属于校园文化的重要组成部分。学生通过参加各种创新活动竞赛、讲座等多种校园科技创新活动，一方面发掘了学生的创作潜力，一方面营造了一个积极向上的文化氛围。教育内涵，科技创新实质上是一种人才培养方案，因此属于一项教学活动，学生是主体，老师是推动力。学生在老师的指导下，积极参与活动，做到学习理论与科技实践并行，并且能够培养学生正确的成才观。社会内涵，大学是人才培养、科技创新集一体的社会活动场所，也是国家创新体系的重要支柱，大学生担负着国家富强、民族复兴的社会职责。总体来看，其内涵丰富，大学生科技创新活动是社会实践的一部分。
空天科技体验与创新大赛的常见答辩问题及回答
导语: 空天科技体验与创新大赛是一个为广大科技爱好者提供展示自己创新技术和项目成果的评台。参加这样的比赛，答辩环节是非常重要的一部分，通过答辩可以更好地展示自己的项目，并对评委提出的问题进行深入解答。接下来，我们将探讨一些常见的答辩问题及回答，以帮助参赛者更好地准备。
1. 介绍一下你的项目内容和创新点？
针对这个问题，我们可以从项目的背景、目的、技术方案、创新点等方面进行回答。项目的背景是什么，解决了哪些现实问题；目的是什么，怎样达到这个目的；技术方案是什么，采用了什么样的技术手段；创新点在哪里，相比现有的解决方案有何优势等。在回答问题的过程中，可以逐步展开，让评委对项目有一个全面的了解。
2. 你的项目有哪些技术亮点和创新之处？
对于这个问题，我们可以具体介绍项目中的技术亮点和创新之处。可以结合具体的技术细节和应用场景进行解释，让评委对项目的技术含量和创新性有一个清晰的认识。还可以从技术的实际应用价值方面进行阐述，让评委明白项目的实际意义。
3. 你在项目开发过程中遇到了哪些困难和挑战？如何解决的？
这个问题可以帮助评委了解项目团队的团结协作能力和解决问题的能力。参赛者可以结合具体的案例，介绍在项目开发过程中遇到的困难和挑战，以及团队是如何应对的。可以着重介绍团队成员的分工合作、沟通协调等方面，展示团队的凝聚力和创造力。
4. 项目未来的发展方向和规划是怎样的？
在回答这个问题时，可以对项目未来的发展方向和规划进行详细阐述。可以结合市场需求、技术趋势、用户反馈等方面进行分析，展示项目未来的发展潜力和价值。也可以介绍团队对未来发展的思考和计划，展现团队对项目的长期远景规划。
总结：在空天科技体验与创新大赛的答辩环节中，参赛者需要全面准备，深入思考自己的项目，并且清晰明了地表达出来。通过对常见答辩问题的回答，不仅可以展示出项目的实际价值和创新性，还能够展示个人或团队的实力和潜力。相信大家准备充分，一定能在答辩环节中展现出色。加油！答辩环节是空天科技体验与创新大赛中非常重要的一部分，这是评委了解项目的机会，也是参赛者展示自己所做的努力和突出成绩的机会。参赛者需要在答辩环节中充分准备，准确理解和回答评委提出的问题，展现出自己项目的独特性和创新性。
大学生科技创新项目与大学生科技创新能力的培养
摘要:如何培养和提高大学生的创新素质是大学生教育的一个重要内容,以笔者指导的一项东北农业大学大学生科技创新项目为例,从项目申请与项目结题2个阶段阐述分析大学生科技创新项目与培养大学生创造性思维、锻炼大学生实践能力以及提高大学生科学研究能力之间的关系。
关键词:大学生 科技创新 培养
中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2012)06(c)-0252-01
现代社会已进入知识与科技的时代,科技创新已成为时代的主题,只有不断创新和发展的民族与国家,才能引领世界发展的步伐,才能屹立在发展的前沿。大学是知识与信息的生产之所与传播之所,大学是培养人才的摇篮,大学生的创新素质是影响国家竞争力的重要因素之一。因此,大学生科技创新能力的培养是实施科教兴国战略的关键[1]。围绕大学生科技创新能力的培养,全国很多高校都开展了各种各样的大学生科技创新活动,这些科技创新活动是以学生为主体,在国家和学校有关部门组织引导下,依靠教师的指导帮助,自主开展的科技学术活动[2]。以笔者2010年指导的一项东北农业大学农业水利工程专业的大学生科技创新项目为例,浅析几点对大学生科技创新项目和大学生科技创新能力培养的看法与体会。
1 东北农业大学大学生科技创新项目简介
东北农业大学大学生科技创新项目设立的目的是为了提高大学生科学素质,培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力,鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动。东北农业大学大学生科技创新项目的申请流程主要分为八步:第一步,学生收集资料,做好申报准备;第二步,填写项目申请书;第三步,指导教师进行评价(若评价不合格,返回第二步);第四步,上报学院;第五步,学院学术委员会初审(若初审不通过,返回第二步);第六步,上报教务部;第七步,学校评审(若评审不通过,返回第一步);第八步,正式立项。项目结题流程主要分为九步:第一步,学生做课题,撰写结题论文;第二步,填写项目结题报告书和大学生科技创新能力学分申请表;第三步,指导教师审阅结题论文和结题报告书(若审阅不合格,返回第一步);第四步,上报学院;第五步,学院学术委员会初审(若初审不通过,返回第一步);第六步,上报教务部;第七步,学校评审(若评审不通过,返回第一步);第八步,公示结果;第九步,正式结题。
