英语句子成分与五大基本句型
适用学科 英语 适用年级 初三
适用区域 全国 课时时长（分钟） 1课时/60分钟
知识点 英语句子成分与五大基本句型
教学目标 知识：英语句子成分与五大基本句型
方法:简明扼要的讲解,并配套经典习题的练习
能力：提升对英语句子成分与五大基本句型的熟练程度
教学重点 英语句子成分与五大基本句型
教学难点 掌握规律,正确做题
教学过程
一、 课堂导入
英语句子有长在短,有简有繁,从现象看,似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系,找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
二、复习预习
复习上一单元的知识点之后，以达到复习的效果.然后给学生一些相关的单选或其他类型题目，再老师没有讲解的情况下,让学生独立思考,给出答案与解释,促进学生发现问题，同时老师也能发现学生的盲点，并能有针对性地进行后面的讲课.
三、知识讲解
知识点1：英语句子成分与五大基本句型
1【考查点】英语句子成分
句子成分包括：主语，谓语,宾语, 表语,定语,状语, 补足语,同位语,插入语等。
一．主语
名词、代词、动名词、动词不定式、wh-+动词不定式、从句都可以作主语。
•1。 Our English teacher is very kind。
•2. He is a good boy.
•3. Teaching them English is her job.
二、宾语
•名词、代词、动名词、动词不定式、wh+动词不定式、从句都可以作宾语。
•宾语包括及物动词宾语和介词宾语。
•1） I don’t know the man over there.
•2） Our teacher will help us to solve these problems.
•3） Do you enjoy watching the movie?
课 题 句子成分分析与句子结构讲解
教学目标 1、掌握基本句子成分的判断与作用；
2、掌握五种基本句子结构的特点，并能学会判断句子的结构；
3、学会辨析易混句子成分与易混句子结构
重难点透视 1、句子结构的判断
2、双宾语结构与复合结构的辨析
知识点剖析
序号 知识点 预估时间 掌握情况
1 句子成分分析
2 句子结构讲解
3 随堂练习与讲解
教 学 内 容
五种基本句子结构：
1.主语+谓语（S+V） I understand.
2.主语+谓语+宾语(S+V+O) I am watching TV.
3.主语+系动词+表语(S+V+P) It is beautiful.
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO) He shows us the picture.
5.主语+谓语+宾语+宾语补足语(S+V+O+OC) There is a piece of paper flying in the sky
句子成分:
一、主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)， 是句子所述说的主体。它的位置一般在一句之首。可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1. 名词作主语。
A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。)
2. 代词用作主语。
You’re not far wrong. (你差不多对了)。
3. 数词用作主语。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4. 名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
5. 副词用作主语。
五种基本句型及句子成分的分析教案
第一章：引言
1.1 教学目标
让学生了解五种基本句型的概念及重要性。
培养学生对句子成分分析的兴趣和意识。
1.2 教学内容
介绍五种基本句型的概念和特点。
解释句子成分的概念和作用。
1.3 教学方法
采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
1.4 教学评估
观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。
收集学生的练习作品进行评估。
第二章：五种基本句型介绍
2.1 教学目标
让学生掌握五种基本句型的结构和特点。
培养学生能够运用五种基本句型进行造句的能力。
2.2 教学内容
介绍主谓句、主谓宾句、主谓宾补句、主谓宾状句和并列句的概念和结构。
举例讲解每种句型的特点和应用。
2.3 教学方法
通过示例、练习和小组讨论等方式让学生理解和掌握五种基本句型。 2.4 教学评估
观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。
收集学生的练习作品进行评估。
第三章：句子成分分析
3.1 教学目标
让学生理解句子成分的概念和作用。
培养学生能够分析句子成分的能力。
3.2 教学内容
介绍句子成分的概念和种类，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
解释每个成分的作用和位置。
3.3 教学方法
通过示例、练习和小组讨论等方式让学生理解和掌握句子成分的分析方法。
3.4 教学评估
观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。
收集学生的练习作品进行评估。
第四章：练习与巩固
4.1 教学目标
让学生通过练习巩固对五种基本句型和句子成分的理解。
培养学生能够运用所学知识进行实际应用的能力。
4.2 教学内容
提供练习题，包括填空、改写和创作等类型，让学生进行练习。
4.3 教学方法 引导学生独立完成练习，并提供必要的指导和解疑。
4.4 教学评估
观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。
收集学生的练习作品进行评估，并提供反馈。
第五章：总结与拓展
5.1 教学目标
让学生总结五种基本句型和句子成分的知识点。
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LESSON ONE
句子的三种模式
导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。
其实英语只有三种基本句型
▲主+系动词+表
词序 1 主语 2 系动词 3 表语
即句子的主体 用于连接主语和表语 表示主语身份、状态以及所处的位置
词性 * 名词
代词 Be
(is, am, are) * 名词 形容词
介词+*名词 (介词短语)
注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。
1 这个人 是 一个老师。 The man is a teacher.
主语 系 表语 主语 系 表语（名词）
2 他 （是） 很忙。 He is busy.
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主语 系 表语 主语 系 表语（形容词）
▲ 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。 She is in the classroom.
主语 系 表语 主语 系 表语（介词短语）
▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
介词短语
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幸福是太多和太少之间的一站。---英国法学家 波洛克
介词短语
Happiness is a station between too much and too little.
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-----------Pollock, British jurist
