网络改变世界八年级道德与法治上册(部编版)

【课程标准】

课标摘录

对应的核心素养

目标要求 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。

担当精神——具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。

有序参与——具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。

对应的课程标准

总目标 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。

对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。

关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。

对应的学习主题及

内容要求 法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

课标解读

结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读

学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学

网络对个人和社会的积极影响和消极影响。 多角度总结网络的利和弊，能够用一分为二的观点辩证看待网络的两面性。 阅读分析《小华周末记录》。

2.通过观看视频，结合个人经历，小组讨论交流。

【教材分析】

第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。本框分为三目，“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

【学情分析】

学情分析

已知 随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，当今时代的学生是与网络共生的一代，他们从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。 应知 理解互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响，具备必要的信息识别能力与一定的媒介素养。

障碍 八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，青少年学生对互联网只是浅层次运用，在分不清网络利弊的情况下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”。

方法 从中学生小华案例出发，引发学生对网络利弊的思考和认识。

【教学目标】

阅读分析《小华周末记录》，至少从 2 个角度自主归纳网络给小华带来的影响，能够用一分为二的观点辩证看待网络的两面性（对应单元目标 3）。

2.通过观看视频“网络改变世界”，结合个人经历，小组讨论，总结网络的利和弊，说出今后利用网络的打算，学会理性利用网络，增强责任意识和法治观念。

【评价任务】

1.阅读材料《小华的周末记录》，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为小华正确用网和错误用网的做法，写出这些做法可能带来的后果。（指向学习目标1，对应单元评价任务 3）

2.观看视频，小组讨论、分析网络的利和弊，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。结合个人经历，对比学习前后自己的做法，说出今后利用网络的打算。（指向学习目标2，对应单元评价任务 3）

【课程资源】

中学生小华情境材料、网络改变世界视频资源

【教学过程】

教学环节 教学活动 评估要点

任务一：情境分析

活动一：阅读材料《小华的周末记录》，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为小华正确用网和错误用网的做法，将这些做法可能带来的后果写在学案上。（指向学习目标，对应单元评价任务

3）

小华的周末记录

小华7：00吃完早饭，开始写周末作业。遇到难题时，从网上查找资料，并且通过微信请教同学都解决了。10：00小华收到网购家电到货的信息，立马就接到了快递小哥的电话。吃完午饭后，小华打开电脑开始玩游戏，一直玩到下午2点。在妈妈多次提醒下，才不情愿地关掉电脑，转而开始刷抖音。各种各样的信息扑面而来，小华不加选择的一一浏览。这时，弹出一条中奖信息，小华很激动，就按链接要求填写了个人资料，并按要求绑定了妈妈的银行卡……吃完晚饭，小华打开电视收看《中国诗词大会》，正在感受中国诗词文化的魅力时，听到妈妈的惊呼声，“我的银行卡怎么被刷了一万多元？”。

自主阅读事例故事，思考：

1.小华的周末记录让你产生了哪些感悟？（检测目标）

2.你肯定也接到过类似“某中奖信息”的信息，你是怎样处理的？为什么？（检测目标）

任务二：探究分享 活动二：观看视频，小组讨论、分析网络的利和弊，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。结合个人经历，对比学习前后自己的做法，说出今后利用网络的打算。（指向学习目标，

对应单元评价任务 3）

对照视频，小华事例，思考：

1.日常生活中，你是怎样利用网络的？分享给小组同学听。（检测目标2）

2.谈谈今后自己利用网络的打算，用表格形式列出学习前后的变化，并写出这种变化可能带来的结果。（检测目标2）

课堂小节

我学会了……

我懂得了……

我需要提高……

板书设计

当堂小测

1．下图中，小青蛙之所以这样说是因为( )

A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅

B．小青蛙现在走南闯北，见多识广

C．今天，网络已经把世界变成了地球村，信息交流更加方便

D．坐井观天的人必然狂妄自大

2．女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。下列观点能全面反映上述对话的是( )

A．网络滋生虚假信息 B．网络促进人际交往

C．网络是一把双刃剑 D．网络推动经济发展

3．2021年央视3•15晚会报道，记者在全国多地先后调查了20多家装有人脸识别系统的商户，顾客所到之处，人脸信息均被偷偷获取，没有一个商家明确告知顾客，征得顾客同意更是无从谈起。由此可见( )

A．网络有百害而无一利 B．网络推动社会发展

C．网络世界里，个人隐私容易被侵犯 D．人脸识别系统只会产生负面影响

4．我向总理说句话，留言直达国务院。2021年12月20日起至2022年全国两会期间，中国政府网联合多家网络平台，以及各地区、相关部门政府网站开展2022“我向总理说句话”网民建言征集活动。这说明( )

A．网络为经济发展注入新活力 B．网络为科技创新搭建新平台

C．网络促进民主政治的进步 D．网络为文化传播搭建新平台

5．下图所示现象反映了( )

①网络发挥监督作用 ②网络提升经济活力

③政府推动乡村发展 ④政府丰富民主形式

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

6.阅读材料，回答问题。

在疫情防控的特殊背景下，网上直播带货渐成中国商品销售新风尚。直播带货

与各行各业进行对接，不仅给消费者带来生活便利，而且吸引了更多的企业或商家参与

掘金，成为许多企业和商家的销售新出路。在中国各大电商平台和网络社交平台上，几

乎随时都能看到直播带货的场景。化妆品、水果、服装、家电，甚至重型卡车，直播带

货的商品范围迅速向各个领域扩展。

(1) 除了让生活变得更加便利和丰富多彩，网络丰富日常生活还表现在哪些方面?

(2) “网上直播带货渐成中国商品销售新风尚”说明了什么?

(3)除此之外，互联网的发展还在哪些方面推动着社会进步?

作业布置

作业A：以“网络是把双刃剑”为话题，写一篇小短文（200字左右）。

作业B：2022年9月5日到11日为第九届“国家网络安全宣传周”，本届网络安全宣传周以“网络安全为人民，网络安全靠人民”，着力提升全民安全意识和防护技能。作为中学生的我们，能为维护网络安全做些什么？请同学们以“预防网络诈骗 维护网络安全”为主题做一份手抄报。

教学反思