新课标高考语文二轮复习：《作文素材之三古代名言》
一、爱国
1．以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》
2．临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》
3．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
4．苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》
5．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
6．烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负有作为的人。
7．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
8．位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》
9．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
10．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
11．精忠报国。——《宋史·岳飞列传》
12．天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
二、明志
13．朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
14．士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 ——《论语·里仁》
15．士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》
16．志不强者智不达。——《墨子·修身》
17．燕雀安知鸿鹄之志哉!——《史记·陈涉世家》
18．志当存高远。——诸葛亮《诫外甥书》
19．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
20．有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》
21．志小则易足，易足则无由进。——张载《经学理窟·学大原下》
22．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
23．有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝·俗谚牧民》
[课时训练]
限时练(二十五)
1．下列各句中，表达得体的一项是( )
A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮
敬启。B．您的文章我已经拜读了，另外文章里有几处错误，我已经给您斧正了。
C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。”
D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，
怎不让人感慨！”
【答案】C(A项，敬启：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。用在
编辑自身不妥当。B项，斧正：用于请对方修改文章，敬辞。此处用于自己不
得体。C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。D项，马齿
徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人不得体。)2．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．诚恳邀请您参加我校的70周年校庆，到时您会有幸欣赏到著名艺术家的演
出，我们恭候您光临。B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”
D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。
【答案】C(A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。B项，“笑纳”，
敬辞，用于请别人接受礼物。D项，“惠顾”，敬辞，对象运用错误，欢迎客人
光临时用“惠顾”。)3．下面一篇报道在词语、语法等方面有五处毛病。请指出并修改。
①《人民日报》公开批评宫斗电视剧《甄嬛传》，说它情节上不仅漏洞百
出、内容上将“煽、色、腥”发挥到极致，而且主题上唯斗争至上、以恶制恶。
②这些被观众称为“重口味”的后宫题材电视剧，有意承担作为公共媒体的舆
论教化责任，对历史的解构背后隐藏着对权力、恩宠、一夜走红和享乐主义的
向往。③这类电视剧是在大众消费文化背景下出现的怪物，因其对所谓的当下职场状态的映照，让一些年轻观众受到热捧。④对历史的严重篡改和对宫廷争
斗的无限放大对于青少年，尤其是观众会造成一种误导，会让他们对传统文化
限时练(十九) 古代诗歌鉴赏(2宋诗·3唐诗·1晋诗)
(建议用时：45分钟)
一、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
和子由记园中草木①(其四)
苏轼
萱草②虽微花，孤秀自能拔。
亭亭乱叶中，一一劳心插。
牵牛独何畏，诘曲自芽蘖。
走寻荆与榛，如有夙昔约。
南斋读书处，乱翠晓如泼。
偏工贮秋雨，岁岁坏篱落。
【注】 ①此诗写于苏轼在任凤翔签判期间，时苏辙留京侍父，这是兄弟俩第一次远别。三年多来，诗赋往还，唱和甚多。②萱草：又名忘忧草，俗称黄花菜。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“亭亭”写萱草高高挺立的秀美姿态，突出其孤秀自拔的精神丰姿。
B．“芽蘖”“走寻”写牵牛生长蔓延的生命姿态，是其“独何畏”的具体表现。
C．“南斋读书”暗点园中主人的生活，“乱翠”“如泼”视听结合，突出景物特点。
D．全诗运用拟人、比喻等多种手法描绘景物，形象鲜明，既具情趣，又兼理趣。
解析：C项，“视听结合”错误，没有听觉。
答案：C
2．诗人借萱草、牵牛寄寓怎样的情感哲思？试结合全诗简要分析。
答：
答案：①萱草之花虽“微”，却能孤拔秀丽，优异突出，诗人借以表达超拔自取、卓然独立的人格追求，暗含对弟弟自信人格的赞美。②牵牛花隐忍屈曲，奔走追求于荆榛之中，无所畏惧，诗人借以表达于逆境中乐观进取、勇于追求的人生态度，暗含对弟弟乐观人生的激励。③萱草、牵牛，如泼乱翠，在一年一度的秋雨中凋零衰败，自然也会在一年一度的春风中再度蓬勃、满目泼翠，这何尝不是一种生命的考验，诗人借以表达一种超然达观的生命态度，这既是对弟弟淡然自取的人生态度的肯定，也是自我勉励。
二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
和董传留别
苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
亲亲麦子
张佐香
①麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎
上。
②麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美
丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过
程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出
黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神
内核书写着人类的历史。
③当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂
的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又
一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒
交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走
向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的
剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地
住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。
④麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯
的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，
大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了
蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在
人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在
和谐中相互期待、相互拥有。
⑤麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成
了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那
麦穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成
一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指
蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看
麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一
手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那
样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我
