综合医学Ｚｏｎｇｈｅｙｉｘｕｅ 《中国医学创新》第９卷第１７ （总第２２７期）２０１２￣］ｚ ６月
健康教育在护理工作中的作用
马卫红① 吴江艳①梅静①
【摘要】健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫
生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。随着社会的进步和科技的发展，人们对疾
病和健康有了新的认识，健康教育作为传播卫生知识，建立卫生行为，增进自我保健能力，提高生命质量的有效手段，已成为医疗服务的重
要组成部分。
【关键词】健康教育； 护理；作用
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４—４９８５．２０１２．１７．０９６
为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责中，近年
来笔者所在医院更新观念，大胆实践，将工作重点从以疾病
为中心转移到以人的健康为中心上来，建立起以人为本、预
防为主、健康教育的人文理念，运用相应的护理程序和良好
的护患沟通技巧 】，将护理学知识融于健康教育，把健康教
育贯穿于治疗、护理全过程，更全面更系统地了解每一名患
者的心理、社会、精神、文化等方面的情况，帮助患者最大
限度地达到生理与心理、社会的平衡与适应。在护理工作中 起到了很重要的作用，收到了满意效果。
１ 健康教育的形式和方法
１．１形式健康教育小处方、健康讲座租健康教育宣传栏、
宣传版面。
１．２方法门诊教育（候诊健康教育、随诊健康教育和健康 咨询）、住院教育（人院健康教育、巡视健康教育、—对一健
康指导）、出院健康教育、出院后教育。
２健康教育在护理工作中的重要性及其作用 ２．１健康教育在护理工作中的重要性随着护理健康教育研
究的深入，笔者所在医院把对患者的健康教育作为一种治疗
手段广泛用于临床，在护理工作中显得尤为重要，而护士是
医院实施健康教育最理想和最有效的媒体，首先在医护人员
中，护理人员占比例较多，且几乎全是女性，这就使人们在
护士在健康教育中的作用
一、护士如何提供健康教育
护士在日常工作中，可以通过多种方式为患者提供健康教育。以下是一些常见的方法:
1. 一对一咨询：护士可以与患者进行一对一的咨询，根据患者的具体情况，提供相应的健康教育知识和技能。
2. 健康宣教：护士可以通过口头讲解、海报、宣传册等形式，向患者传授健康知识。
3. 健康促进活动：护士可以组织和参与健康促进活动，如健康讲座、健康检查、疫苗接种等，帮助患者了解和掌握健康知识。
4. 健康管理：护士可以通过对患者的健康状况进行评估和管理，帮助患者制定健康计划，并监督其健康状况的变化。
二、护士在健康教育中的优势和挑战
护士在健康教育中具有以下优势:
1. 专业知识：护士具备丰富的医学知识和护理技能，可以对患者进行全面的健康评估和指导。
2. 亲密关系：护士与患者之间的亲密关系，使得患者更愿意接受护士的健康教育。
3. 持续关注：护士可以长期关注患者的健康状况，为患者提供持续的健康教育支持和管理。
但是，护士在健康教育中也面临着一些挑战，如:
1. 时间压力：护士的工作量较大，很难抽出足够的时间进行健康教育。
2. 知识更新：健康知识的更新速度很快，护士需要不断学习和更新自己的知识。
3. 语言障碍：护士需要与不同文化背景的患者交流，可能存在语言障碍。
三、未来护士在健康教育中的发展方向
未来，护士在健康教育中的作用将会更加重要。以下是一些发展方向:
1. 专业化：未来护士将更加专业化，拥有更多的专业知识和技能，能够为患者提供更全面、更专业的健康教育。
2. 数字化：随着互联网技术的发展，护士将会利用数字化工具，如移动应用程序和在线平台，为患者提供健康教育。
3. 团队合作：护士将更加注重团队合作，与其他医疗专业人员合作，为患者提供更好的健康教育服务。
健康教育在临床护理中的实施 张玉细 ８３４０００新疆克拉玛依市中心医院护理部 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—６１４ｘ．２０１０ ２２．２８５ 医院健康教育又称临床健康教育或 患者健康教育，是以病人为中心针对到医 院接受治疗护理的患者及家属实施有目 的有计划有系统的健康教育活动，通过干 预评估实现疾病控制，改变患者不健康行 为，提高生活质量，达到最佳健康状态的 目的。健康教育是护理工作重要内容之 一，也是提高服务质量有效途径，我院已 将健康教育纳入日常护理工作中，具体做 法。 入院前健康教育 在门诊导医台宣传架上、门诊专室、 住院登记处摆放了各种疾病的宣传单和
杨兰蔡炯 临床、医技科室的“科室简介”的宣传折 页小册子，有导医护士宣传解释，使患者 在入院前清楚了解各科室情况。 入院后的健康教育 入院后由经管护士负责病人的健康 教育的计划与实施；患者人院后２４小时， 护士可根据病人的情况，对患者或家属实 施宣教，并将宣教题目（内容不记）记录 在健康教育实施单（随着病历走），护士 长定期评估。①亲切的问候：向患者介绍 科室环境、生活设施、医护负责人、主管医 师等，并询问有什么可以帮助的事情。② 向患者提供各种疾病宣传单和宣传小册、 健康教育处方；在每个住院病房配备几本 《常见疾病家庭健康护理指导手册》（由 中心医院专家编写的通俗易懂科普书 籍）。③所有病房床头都有温馨提示语， 外科及妇产科每个病房放置彩色图文并 茂的《手术麻醉术前、术后》、《产科一准 父母》的温馨提示卡。④相关科室建立 了糖尿病、哮喘、孕妇、爱婴、冠心病之家 等。结合各类卫生宣传日如（爱眼日、爱 牙日、高血压日），组织患者开展形式多 样的学习活动，使他们了解掌握预防保健 知识。⑤患者出院时，有护士进行出院后 健康宣教，发放健康教育处方并留经管医 护人员的电话，以便病人随时咨询。 讨论 因为有专职人员管理，工作有计划、 有目的，通过向患者发放健康教育满意度 调查表，了解病人对护士健康教育工作满 意程度。加上考核和激励政策，保证了健 康教育工作质量和成效。通过健康教育， 使护患之间的情感得到了有效的融合和 沟通，病人对医院的服务满意度逐年上 升。 参考文献 ｌ韩瑞华．影响护理工作质量满意度的缺陷 因素与干预措施［Ｊ］．中国现代护理学杂 志，２００５，１６（８）：１４４１． ２ 吕姿之．健康相关行为的干预与矫正．健康 教育与健康促进．第２版．北京：北京医科 大学出版社． 供应室护士的职业危害和防护 ６５７０００云南昭通市第一人民医院 摘要结合国内国际消毒供应的发展 趋势，从医院的实际情况出发，对消毒供 应室护士职业危害因素进行分析，阐述在 消毒供应室护士的职业危害的必然性和 防护的必要性，提出防护措施，对保障消 毒供应室护士职业安全有非常重要的意 义。 关键词供应室护士危害 防护 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—６１４ｘ．２０１０． ２２．２８６ 常见的职业危害因素 物理因素：①锐器刺伤：消毒供应室 护士在回收、清洗、包装各种器械时，要接 触的锐利器械较多，如；剪刀、各种穿刺 针、缝合针、刀片等，工作中稍有不慎就有 可能被污染的锐器刺伤而增加一元传染 的机会。②噪音：消毒供应室的消毒设 备，如灭菌器、空压机在工作室噪音很大， 长期在这种环境里工作，不但会引起人体 的生理改变及听力损害，还会产生导致操 作人员心理以及工作效率降低等不良影 响。③粉尘：手套间的护士，在制作手套 的最后一个环节是给手套上滑石粉，由于 上粉的设备简陋，不密封，翻动时滑石粉 的粉末在空气中飞扬，长期吸入，可导致 粉肺。④高温、高湿危害：器械的清洗是 保障消毒供应室工作质量的一个关键环 节，由于初洗、精洗问每天要洗涤大量的 物品，地面潮湿，空气湿度大，我们医院供 应室的清洗工作全部是靠手工清洗，这样 时间长了，容易引起关节不适和疼痛。夏 天气温高时，高压灭菌器产热多，散热慢， 消毒间温度可达４０￣Ｃ左右，容易引发头 痛、头晕、恶心等中暑症状。 化学因素：各种消毒剂、洗涤剂在供 应室使用较多，回收处理的医疗器和物品 都要用消毒剂消毒，特别是最常用的含氯 消毒剂具有挥发性和腐蚀性，供应室每天 使用长期接触可引起皮肤及眼结膜发炎。 生物因素：生物因素造成的危害非常 大，主要包括ＨＩＶ、乙肝等多种经血液传 播的疾病。各科室器械使用后初步处理 不彻底或有的科室用过的器械根本就不 进行初步清洗，器械上粘有大量的血迹， 甚至对已知感染病人使用后的器械不作 标记，这样对消毒供应室护士健康和安全 造成极大的威胁，增加了ＨＩＶ、乙肝等血 液传播疾病的传染率。 运动功能性危害：供应室的工作以体 力劳动为主，从污染器械的回收、清洗、包 装、灭菌到下送的整个工作流程，在洗涤 包装等操作需长时间站立，容易引起脊椎 病，下肢静脉曲张等疾病。 防护措施 加强职业防护的监督和管理：供应室 的护士应自觉遵守保护制度，并严格执行 操作规程，提高自我防护能力，这是供应 中国社区医师・医学专业２０１０年第２２期（第１２卷总第２４７期）２６１
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值
我们需要了解“知信行”健康教育模式是什么。所谓“知”指的是对健康问题的认知和了解，包括疾病的发病原因、流行病学特征等方面的知识；“信”指的是对健康问题的信念和态度，包括对健康问题的重视程度、自我保健的信心等方面的信念；“行”指的是对健康问题的行为和实践，包括采取积极的健康行为、遵医嘱进行治疗等方面的行为。这三者相辅相成，构成了“知信行”健康教育模式的核心理念。
在疾病预防方面，“知信行”健康教育模式可以帮助人们更好地了解疾病的发病原因和预防方法，提高对疾病的防范意识和自我保健意识，从而降低疾病的发生率。在传染病防控方面，及时了解疾病的传播途径和预防措施，加强个人卫生习惯和社交行为规范，可以有效地阻断疾病的传播链，降低疾病的发生风险。在非传染病防控方面，通过健康教育提高人们对于慢性病的认知和了解，引导大家树立健康的生活理念和态度，更好地控制饮食结构和生活习惯，从而降低患病的风险。“知信行”健康教育模式可以在疾病预防中发挥积极的作用，提高公众的健康素养和健康水平。
在健康护理方面，“知信行”健康教育模式可以帮助护理人员更好地了解患者的健康需求和护理要求，提高对患者的关爱和支持，加强患者的健康教育和康复指导，从而提高护理效果和患者满意度。在术后护理方面，通过健康教育指导患者和家属了解手术的风险和并发症，加强对手术后护理的信任和配合，规范饮食和用药，加快术后康复过程，减少不良事件的发生。在慢性病管理方面，通过健康教育指导患者和家属了解疾病的特点和病情的变化，加强对疾病康复过程的信任和依从，规范护理行为和康复指导，提高患者的健康自理能力和家庭护理水平。“知信行”健康教育模式可以在健康护理中发挥积极的作用，提高护理效果和患者的满意度。
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中具有极其重要的应用价值。通过开展健康教育活动，可以让人们更加了解健康知识，提高对疾病和健康的认知和信念，改变不良的健康行为，提高健康素养和健康水平。也可以让患者和护理人员更加了解疾病的治疗和护理知识，提高治疗依从度和康复效果，促进健康的持续改善和提高。应该进一步加强“知信行”健康教育模式的研究和推广，在全社会范围内倡导健康教育，提高人们的健康意识和健康素养，助力疾病预防保健及护理工作的顺利开展。
