2021年小班语言教案：毛毛虫的故事

小班语言教案：毛毛虫的故事一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述毛毛虫的成长过程。

2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。

3. 学习相关的词汇，如：毛毛虫、苹果、梨、草莓等。

4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事简介：故事讲述了一只毛毛虫从孵化出来，通过吃苹果、梨、草莓等水果不断成长，最终变成美丽蝴蝶的过程。

三、教学重点与难点1. 重点：幼儿能够听懂故事内容，简单描述毛毛虫的成长过程。

2. 难点：学习相关词汇，并能运用到日常交流中。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、水果图片、毛毛虫和小蝴蝶的手偶等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁呀？你们知道毛毛虫的成长过程吗？”2. 讲述故事：教师使用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿：“毛毛虫孵化出来后，它都吃了哪些水果呢？”引导幼儿回答。

3. 互动环节：教师将水果图片贴在黑板上，邀请幼儿上台来贴出毛毛虫吃过的水果。

幼儿通过贴水果，加深对故事情节的理解。

4. 词汇学习：教师挑选几个故事中的关键词，如：毛毛虫、苹果、梨、草莓等，引导幼儿模仿发音，并进行简单的口语练习。

5. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫的成长过程，并提问：“毛毛虫变成蝴蝶后，它会去哪里呢？”引导幼儿发挥想象力进行回答。

6. 活动延伸：教师带领幼儿到户外观察大自然中的蝴蝶和昆虫，让幼儿亲身体验大自然的美好。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度，以及参与互动环节的积极性。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否简单描述毛毛虫的成长过程。

3. 检测幼儿对故事中相关词汇的掌握情况，以及在日常交流中能否运用。

七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，对教学内容和方法进行调整，以满足幼儿的需求。

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。

3. 培养幼儿观察和想象能力，激发他们对大自然的兴趣。

二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事角色：毛毛虫、小鸟、花朵、树木等3. 故事情节：毛毛虫经过不懈的努力，变成美丽的蝴蝶的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能听懂故事内容，理解故事的主题思想。

2. 教学难点：幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师通过展示毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过互动环节的回答和表演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长反馈。

七、教学拓展1. 开展“观察大自然”活动，让幼儿观察周围的植物和昆虫，加深他们对故事中角色的认识。

2. 组织“勇敢面对困难”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事主题的理解。

八、教学注意事项1. 确保教学语言简练易懂，符合幼儿的认知水平。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们在课堂上保持安静和专注。

九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。

幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容，认识毛毛虫、蝴蝶等角色。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和提高语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得耐心等待、珍惜食物和与同伴分享的重要性。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容。

2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及故事中所传递的价值观。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍故事的主要角色——毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用课件展示《毛毛虫的故事》，一边讲述故事情节，一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展观察毛毛虫的成长过程。

3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“毛毛虫为什么要有耐心等待？”“毛毛虫变成蝴蝶后，它学会了什么？”等。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

5. 延伸活动：教师组织幼儿进行毛毛虫和蝴蝶的手工制作，让幼儿在动手操作的过程中加深对故事内容的理解。

五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。

2. 家长协助幼儿观察身边的动植物，了解它们成长的过程。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节中对故事主题的把握，以及他们能够表达自己观点的能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言表达能力。

4. 检查幼儿在手工制作环节中的动手能力和创造力。

七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 教学过程中是否有充分的互动和讨论，让幼儿充分表达自己的想法？4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况？八、教学拓展1. 组织幼儿进行自然界中毛毛虫和蝴蝶的观察活动，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。

毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。

小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。

活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、观察图书，理解故事内容。

1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。

乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

小班语言优质课教案及教学反思《毛毛虫的故事》【教学内容】《毛毛虫的故事》【教学目标】1.了解毛毛虫饥饿的感受，学习爱护小动物；2.学习并运用词汇“饥饿”、“渴”、“喜欢”等基础词汇；3.发展幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单语言描述毛毛虫和花朵的关系；4.通过情境教学，帮助幼儿理解“变形蝶”这个概念，并引导幼儿由此认识到生命的变化和生命的重要性；【教学准备】PPT、毛毛虫玩具、花朵模型、绘本《毛毛虫的故事》、幼儿绘画纸、颜色笔等【教学过程】一、引入新知1.教师上传图片：“毛毛虫”、“花朵”、“蝴蝶”，向幼儿介绍这三个事物，并询问幼儿对它们的认知。

2. 引导幼儿观察图片，并问：“为什么毛毛虫会吃花？”等引导问题，激发幼儿的好奇心和思考力。

3.老师讲述故事《毛毛虫的故事》，并请幼儿合唱儿歌《小毛虫》。

二、教学探究1.使用PPT展示图示教具“毛毛虫”和“花朵”，让幼儿熟悉它们的形态和颜色。

2.在班级里放养一只小毛虫，并给幼儿观察，让幼儿用手动作模仿毛毛虫的爬行。

3.带领幼儿看《毛毛虫的故事》，并问幼儿问题：“毛毛虫吃花是不对的，应该怎么做？”等，引导幼儿认识到爱护小动物的重要性。

4.带领幼儿模仿花朵的舞蹈，增强幼儿对花朵的认识。

5.引导幼儿通过绘画来表达毛毛虫和花朵的关系，并强调字母、数字等基础知识，让幼儿在潜移默化中学习。

三、教学延伸1.给每个幼儿发放纸，引导幼儿决定画什么，或者让幼儿跟自己的毛毛虫合影后画出来，表达他们对毛毛虫和花朵的想法。

2.游戏环节：利用毛毛虫玩具和花朵模型开展游戏，让幼儿通过游戏情境来巩固所学知识和技能。

【教学反思】本节课主要围绕《毛毛虫的故事》展开，目的是让幼儿了解毛毛虫的生长变化，以及生命的宝贵。

通过近距离观察、模仿舞蹈、绘画等活动，让幼儿在真实的情境中感受毛毛虫和花朵之间的关系，体验各种感官的刺激，增强对语言的接受与表达能力。

尤其是结合游戏形式，增加幼儿乐趣，学习效果更显著。

小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命的探索欲望。

二、教学内容：1. 故事主题：毛毛虫的成长过程及蜕变。

2. 故事主要角色：毛毛虫、蝴蝶、植物等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达毛毛虫的变化过程。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、毛毛虫手偶、蝴蝶翅膀等。

2. 材料：画纸、彩笔、粘土等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出毛毛虫的特点。

2. 故事讲述：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

3. 图片观察：教师展示故事中出现的图片，让幼儿观察并描述毛毛虫的变化。

4. 动手操作：幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫的成长过程，教师巡回指导。

5. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

6. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

7. 拓展活动：幼儿用粘土制作毛毛虫和蝴蝶，展示自己的创作成果。

8. 结束活动：教师带领幼儿做《毛毛虫体操》，活跃气氛。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达、观察和动手操作。

在情景扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，增强他们的自信心。

在教学结束后，及时总结幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的毛毛虫和蝴蝶，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置毛毛虫和蝴蝶的主题墙饰，让幼儿随时观察和欣赏。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讲述、图片观察、动手操作等环节的表现，评价他们的参与程度和掌握情况。

《毛毛虫的故事》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。

2. 培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，能够通过图片、实物等辅助材料来理解和表达故事内容。

4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。

难点：培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

三、教学准备：1. 教学课件：《毛毛虫的故事》2. 图片：毛毛虫、蝴蝶等3. 实物：毛毛虫玩具、蝴蝶翅膀等4. 教学卡片：词语卡片（毛毛虫、蝴蝶等）四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等辅助材料，讲述《毛毛虫的故事》。

3. 理解故事：提问幼儿关于故事的问题，如“毛毛虫变成了什么？”、“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”等，引导幼儿思考和回答。

4. 表达故事：让幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

5. 词语认知：通过词语卡片，让幼儿认识和掌握故事中的关键词语，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。

6. 总结：对本次教学内容进行总结，强调故事的主题和知识点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《毛毛虫的故事》。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行故事表演。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过提问和幼儿的复述，评估他们对故事内容的掌握程度。

3. 观察幼儿在词语认知环节的表现，了解他们对关键词语的认知和运用能力。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3. 对于掌握较弱的幼儿，可以通过个别辅导和额外的练习，帮助他们提高。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和掌握程度，适时调整教学内容和难度。

小班语言教案——毛毛虫的故事一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事《毛毛虫的成长》。

2. 培养幼儿对自然界的认识，了解毛毛虫的成长过程。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

二、教学内容：1. 故事《毛毛虫的成长》。

2. 毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

3. 毛毛虫的生活习性：吃树叶、蠕动、变成蝴蝶。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，了解毛毛虫的成长过程。

2. 教学难点：帮助幼儿理解和掌握毛毛虫的生活习性。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 毛毛虫图片、树叶图片。

3. 蝴蝶模具。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 故事讲述：教师讲述故事《毛毛虫的成长》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程及生活习性。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫成长过程中的困难与挑战，教育幼儿懂得坚持和努力。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，扮演毛毛虫、树叶等角色，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。

5. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿珍惜成长过程中的点滴经历。

教师可向幼儿介绍更多关于蝴蝶的知识，激发幼儿的兴趣。

6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起观察周围的毛毛虫，并记录成长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事内容的理解程度。

2. 通过情景扮演活动，评估幼儿对毛毛虫成长过程的掌握和表达能力。

3. 收集幼儿回家后的观察记录，评估他们是否能将所学应用到实际生活情境中。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予正面反馈和鼓励，增强他们的学习信心。

2. 对于在故事理解和表达方面有困难的幼儿，可以通过重复讲述、简化语言等方式帮助他们。

3. 根据幼儿在情景扮演中的表现，指导他们如何更好地表达毛毛虫的角色，提高他们的表演技巧。

八、教学资源拓展：1. 提供相关绘本、动画片或其他教育资源，让幼儿在家庭和学校都能接触到丰富的学习材料。

《毛毛虫的故事》小班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知蝴蝶的成长过程，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 通过活动，让幼儿体验到故事带来的乐趣，增强对语言活动的兴趣。

二、活动准备1. 教具：毛毛虫、蝴蝶的图片若干，成长过程的图片或视频，故事课件。

2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔或水粉颜料、画笔。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出毛毛虫变成蝴蝶的原因，培养幼儿的观察和思考能力。

4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔或水粉颜料在白纸上绘制毛毛虫成长过程的画面。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固幼儿对毛毛虫成长过程的认识。

2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己的观察和想象。

3. 总结活动，强调毛毛虫变成蝴蝶需要努力和坚持，培养幼儿的坚韧精神。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察周围的蝴蝶和毛毛虫，了解它们的成长过程。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蝴蝶角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

3. 后续活动：开展“蝴蝶观察日记”活动，让幼儿记录蝴蝶的成长过程。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫成长过程中的坚持与努力，培养幼儿的坚韧精神。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿观察和思考。

2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 创作实践法：幼儿绘画，发挥想象，创作毛毛虫成长过程的画面。

八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在讨论、创作环节的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《毛毛虫的故事》，了解毛毛虫的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》。

难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫图片、相关动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论环节：提问幼儿关于毛毛虫的成长过程、生活习性等问题，引导幼儿发表自己的想法。

4. activities：a) 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。

b) 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制毛毛虫的成长过程。

c) 手工制作：制作毛毛虫手工艺品，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教学进行改进。

教学反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫的故事表现出浓厚的兴趣，参与度较高。

在讨论环节，大部分幼儿能够积极发表自己的观点。

在绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

但在活动中，部分幼儿对毛毛虫的成长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在手工制作环节，可以适当增加难度，让幼儿更加锻炼动手能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。

六、教学扩展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的关注。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《毛毛虫的故事》。

内容主要包括毛毛虫的生长过程、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的生物多样性。

2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解毛毛虫的生长过程及其与人类的关系。

重点：培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫生长过程的图片、视频，毛毛虫道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示毛毛虫道具，引起幼儿兴趣。

（2）教师提出问题：“你们知道这个是什么小动物吗？它小时候长什么样子？”2. 例题讲解（1）教师播放毛毛虫生长过程的视频，引导幼儿观察。

（2）教师结合图片，详细讲解毛毛虫的生长过程。

3. 随堂练习（1）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”（2）幼儿分组讨论，教师巡回指导。

4. 巩固知识（1）教师展示毛毛虫与蝴蝶的图片，让幼儿进行配对。

（2）幼儿分享自己的观察和收获。

5. 布置作业（1）让幼儿回家后，与家长一起观察身边的毛毛虫，了解其生活习性。

（2）完成一幅关于毛毛虫的生长过程的画。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程毛毛虫与蝴蝶的关系关爱小动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的毛毛虫，了解其生活习性。

（2）画一幅关于毛毛虫的生长过程的画。

2. 答案：（1）观察报告：毛毛虫喜欢生活在树叶上，吃树叶，慢慢长大，变成蝴蝶。

（2）画作：幼儿发挥想象力，画出毛毛虫的生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景引入，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，培养了幼儿关爱小动物、保护环境的意识。

但在教学过程中，部分幼儿对毛毛虫的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容《毛毛虫的故事》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长、结茧到化蝶的过程。

通过生动有趣的故事，引导幼儿了解自然界生物的生长变化，培养幼儿对生命科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界生物的奇妙变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的倾听和讲述能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫的生长过程，掌握相关的生命科学知识。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然界生物的生长变化。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫的故事图片、挂图、PPT、小黑板等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察毛毛虫的特征，激发幼儿兴趣。

（2）教师邀请幼儿分享自己了解的毛毛虫知识，为故事讲述做好铺垫。

2. 例题讲解（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。

（2）教师结合故事内容，讲解毛毛虫孵化、成长、结茧、化蝶的过程。

3. 随堂练习（1）教师出示毛毛虫故事图片，引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

（2）教师组织幼儿进行“毛毛虫找妈妈”的游戏，巩固所学知识。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物，珍惜生命。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程：孵化→成长→结茧→化蝶七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人讲述《毛毛虫的故事》。

（2）画一幅毛毛虫的生长过程图。

2. 答案：（1）故事讲述：参照故事原文进行讲述。

（2）生长过程图：按照孵化、成长、结茧、化蝶的顺序进行绘画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫知识的掌握情况。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学质量。

一、教案基本信息教案名称：《毛毛虫的故事》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得坚持和努力，学会克服困难。

教学重点：1. 了解毛毛虫的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。

2. 教育幼儿学会克服困难，坚持努力。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件或图书《毛毛虫的成长》。

2. 毛毛虫手偶或毛绒玩具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

环境布置：1. 教室墙上贴上毛毛虫的成长过程图片。

2. 教室地面上画出毛毛虫的成长路径。

三、教学过程3. 导入：活动名称：猜谜语教师出示毛毛虫手偶或毛绒玩具，引导幼儿猜谜语：“绿衣裳，小小头，下面是个大肚子，爬来爬去不着急。

”（毛毛虫）幼儿回答后，教师引入课题《毛毛虫的故事》。

4. 故事分享：教师讲述故事《毛毛虫的成长》，引导幼儿关注毛毛虫在成长过程中遇到的困难与挑战，以及它是如何克服困难，坚持努力，最终变成美丽的蝴蝶的过程。

5. 互动讨论：四、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物或动物的成长过程，并用自己的语言描述给家长听。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度和表现，分析教学效果，以便在的教学中进行调整和改进。

六、教学延伸活动活动名称：手工制作毛毛虫目标：培养幼儿动手操作能力和创造力。

准备：绿色纸张、剪刀、胶水、眼睛贴纸等。

过程：1. 教师向幼儿展示毛毛虫的制作方法，引导幼儿动手制作。

2. 幼儿按照教师示意的步骤，制作属于自己的毛毛虫。

3. 制作完成后，幼儿可以为自己的毛毛虫贴上眼睛，并展示给其他同学。

七、课堂小游戏活动名称：毛毛虫赛跑目标：培养幼儿团队合作意识和竞争意识。

准备：画有毛毛虫身体的卡片若干。

过程：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一张毛毛虫身体卡片。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思教案：《毛毛虫的故事》一、教学内容本教案选用教材《幼儿绘本阅读》第四章第五节的故事《毛毛虫的故事》。

故事讲述了一只毛毛虫通过自己的努力和毅力，不断变换形态，最终变成一只美丽的蝴蝶的过程。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读理解能力。

2. 培养幼儿对自然生物的认知，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力。

难点：帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事绘本《毛毛虫的故事》，毛毛虫和蝴蝶的图片，PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）a. 教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

b. 教师简要介绍毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿的兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）a. 教师带领幼儿共同阅读故事《毛毛虫的故事》。

b. 教师引导幼儿关注故事中的细节，如毛毛虫的变化、周围环境的变化等。

c. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。

3. 故事讨论（5分钟）a. 教师引导幼儿讨论毛毛虫变蝴蝶的过程中遇到的困难和她是如何克服的。

b. 教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

4. 实践活动（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作毛毛虫变蝴蝶的手工作品。

b. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。

a. 教师邀请幼儿分享自己的作品和制作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：a. 毛毛虫变蝴蝶的过程b. 毛毛虫遇到的困难和她是如何克服的c. 故事的主题和寓意七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述《毛毛虫的故事》的内容。

2. 答案：幼儿能够清楚地讲述故事的情节，表达出自己对故事的理解和感受。

小班语言活动教案及教学反思《毛毛虫的故事》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿，年龄在3-4岁之间。

教学目的在于提高幼儿语言能力，引导幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的阅读习惯和爱好，同时促进幼儿感性认识和语言表达能力的提高。

二、教学流程1. 情境创设教师可以通过布置课堂环境和音乐烘托出春天的氛围，同时播放适合季节的音乐，让孩子们感受到春天的美好。

2. 课文导入让幼儿们听故事《毛毛虫的故事》。

教师可以采用图书、多媒体或者实物等形式，将中英文双语读给孩子听，每读一段可以对孩子进行简单的解释。

3. 讲解故事内涵在故事讲解的过程中，可以谈到毛毛虫从小到大的变化，引导孩子理解生命成长的规律以及感受春天的魅力。

同时，可以询问孩子对故事的理解和感受，激发他们的想象力和阐述能力。

4. 课堂活动（1）绘画活动让孩子们在教师的引导下，用画笔创造自己的小毛毛虫，通过画图表达自己对毛毛虫和春天的理解。

（2）语言活动引导幼儿用语言描述他们画的毛毛虫和春天的样子，并将幼儿自由发挥的语言融入故事当中，丰富孩子们的语言表达。

5. 教学反思在本次课堂教学中，通过图书、音乐、绘画等多种形式，带领幼儿了解春天和毛毛虫的成长故事，调动幼儿的好奇心，激发幼儿的创造性思维，同时培养幼儿的语言表达能力。

通过课后的反思和总结，可以进一步改进教学，提高幼儿的学习效果。

三、教学目标1. 知识目标通过故事的讲解和课堂活动的引导，让孩子们了解小毛毛虫的成长过程和春天的美好，以及培养幼儿的阅读嗜好。

2. 能力目标通过绘画、语言表述等活动，培养幼儿的语言表达能力、感性认知能力和创造性思维能力。

3. 情感目标在教学过程中，让孩子们感受春天的美好，培养他们的情感意识和情感表达能力。

四、教学评价通过本次教学，可以评价以下几个方面的情况：1. 参与程度孩子们能否积极参与课堂活动，是否能自主创造性地表达自己对毛毛虫和春天的理解。

2. 认知效果孩子们能否理解小毛毛虫的成长规律，是否感受春天的美好。

小班语言故事教案《毛毛虫》一、简述本次教学活动以小班幼儿为对象，以语言故事《毛毛虫》为主题展开。

该教案旨在通过生动有趣的毛毛虫故事，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的阅读能力和听说能力。

本故事富含生命教育内涵，寓意引导孩子们学习尊重生命，珍爱大自然，让孩子们从小建立积极的生命观念。

《毛毛虫》的故事通过精彩的情节、独特的人物形象和深入浅出的道理传递，能够帮助孩子们初步认识生活中的种种问题与挑战，并通过这一系列活动让他们获得应对生活的小技巧与智慧。

接下来将详细展开教学的各个环节。

1. 教学目标：通过讲述《毛毛虫》故事激发幼儿对自然和动物的兴趣，提高小班幼儿的语言表达和听力理解能力激发幼儿对自然和动物的兴趣：通过讲述毛毛虫的生活习性、成长过程以及与其他动物、植物的互动关系，让幼儿了解并关注自然界中的小生命，从而培养幼儿的生态环保意识。

提高幼儿的语言表达能力：在讲述《毛毛虫》故事的过程中，引导幼儿模仿故事中的词汇、短句，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，从而锻炼幼儿的语言组织和表达能力。

增强幼儿的听力理解能力：通过讲述故事中的细节、情节，引导幼儿认真倾听，提高幼儿对语言指令的理解能力，培养幼儿的注意力和记忆力。

通过这一系列教学活动，我们期望幼儿不仅在语言技能上得到提升，同时也在情感、态度、价值观等方面得到全面的发展和提升。

2. 教学对象：小班幼儿（34岁）小班幼儿处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物特别感兴趣，容易被生动形象的事物吸引。

故事中的角色和情节容易引起幼儿共鸣和喜爱。

《毛毛虫》的故事是一个经典童话，色彩鲜明、角色活泼、情节生动。

这个故事中的角色十分吸引孩子们的注意力，特别适合在小班语言课上进行分享与讲述。

为此设计了针对小班幼儿的《毛毛虫》语言故事教案。

该阶段的教学目标重点在于帮助幼儿通过故事讲述锻炼语言交流能力，培养良好的倾听习惯，并激发幼儿的想象力和创造力。

故事绘本《毛毛虫》、相关动物角色的图片或道具、绘画纸、彩色笔等绘画工具。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》教学目标1.了解毛毛虫的生长变化2.能认识毛毛虫、蛹、蝴蝶三个物体3.能听懂并理解故事情节4.培养想象力和表达能力教学内容故事背景今天我们要听的故事是《毛毛虫的故事》，讲述的是一个毛毛虫从小到大的生长变化，以及最后变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。

教学步骤第一步：导入老师向幼儿们介绍故事的情节，提问：•你们见过毛毛虫吗？•你们知道毛毛虫会变成什么吗？•你们知道为什么毛毛虫在变成蝴蝶之前要变成蛹吗？第二步：讲故事1.配合图片讲述故事2.重复强调毛毛虫的生长变化，即毛毛虫→ 蛹→ 蝴蝶的转变过程第三步：辅导学生1.给每一位学生发放毛毛虫塑料玩具，探索观察；2.带领学生进行对应的图片拼图游戏，让学生猜测下一步是什么；第四步：练习互动1.在盘问学生是否听懂故事的同时，让学生跟读故事；2.小组展开“从毛毛虫到蝴蝶”的创作活动，让学生在活动中发掘自己的创作灵感；第五步：总结评价1.让学生借鉴于故事中的各种三维造型，让学生画出自己最喜欢的生物；2.老师让学生拿出自己的作品展示，并评述学生的作品，并告诉他们那些方面做得很好，还有哪些在今后还需更加完善；教学反思本次授课我们把教材的生动性、趣味性和实际性充分发挥出来，让孩子们感受到了课堂的生动有趣，好玩好看又充满启示。

在掌握当前的源泉后，我们的教学活动也得以有效地展开。

除了传统的教学形式，还结合了多种娱乐、趣味、创新的教学方法，让幼儿感到了很大的兴趣和创意。

同时，这次授课还有一些不足之处，例如在练习互动环节中，少数幼儿参与热情不高，可以进一步加强练习的互动性；在小组活动之中，有的孩子的合作意识还是不够，需要进一步改善他们的意识和自律性。

在授课之后进行反思和总结，对于今后的教育把握方向是非常重要的。

2021年《毛毛虫的故事》教案2021年《毛毛虫的故事》教案1设计意图：《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。

教学中，我一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。

如理解“羡慕”一词，教学生学会联系上下文解词的方法。

“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。

另一方面阅读教学，我坚持“以读为本”，课堂中留给学生充分的时间读书。

利用多种形式并逐次提高要求，让每位学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，从而实现与文本的对话。

知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。

过程与方法：联系上下文，体会重点词句的意思，朗读感悟__的思想感情。

情感、态度与价值观：1、体会毛毛虫由自卑到自强到自信的心理变化。

2、教育学生身处逆境不要悲观失望，要勇敢面对自身的不足。

教学过程：一、导入新课小朋友们好!这节课，老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁?(课件出示毛毛虫)师问：这是什么?生答：毛毛虫(板书：毛毛虫)。

(课件出示蝴蝶)生齐声说蝴蝶(板书：蝴蝶)。

(再出示课件：蝴蝶、毛毛虫在一张灯片上)聪明的小朋友一定会问，毛毛虫和蝴蝶有什么关系呢?那就让我们一起来学习《毛毛虫的故事》吧。

二、初读感知1、导语：小朋友们捧起书来，我们一起来自由读读这个故事。

要求：不读通顺，没读过瘾，别停下来。

喜欢的段落还可以多读几遍。

开始吧!2、学生自由读文。

3、反馈：小朋友们读书真认真。

读了《毛毛虫的故事》，你知道了什么?生1：我知道了毛毛虫非常羡慕会唱会跳会飞的小昆虫们。

生2：我知道了毛毛虫长得又丑又笨。

生3：我知道了小瓢虫们嘲笑毛毛虫，毛毛虫很伤心。

生4：我知道毛毛虫努力结茧，最后变成了蝴蝶。

……三、细读品味(一)学习一、二自然段1、听录音朗读师：小朋友们真棒!自己读书能知道得这么多!(掌声鼓励自己)可是，有一位阿姨听说我们班小朋友朗读非常棒，她要和我们班的小朋友比赛朗读呢!我们先听听阿姨的朗读吧(放录音朗读一、二自然段)。

小班语言教案：毛毛虫的故事一、教学目标：1. 了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 故事《毛毛虫的故事》2. 毛毛虫的成长过程3. 蝴蝶的特征三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 毛毛虫和蝴蝶的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿对毛毛虫和蝴蝶的了解。

2. 讲述故事《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程，以及它变成蝴蝶的那一刻。

3. 讨论：引导幼儿分享自己对毛毛虫变成蝴蝶的感受，讨论毛毛虫和蝴蝶的相同和不同之处。

4. 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们画出自己喜欢的毛毛虫或蝴蝶，并鼓励幼儿用自己的话语描述作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作能力和对故事主题的理解。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起观察周围的昆虫，了解它们的成长过程和生活习性。

2. 开展户外的自然观察活动，让幼儿亲自寻找昆虫，培养他们的观察力和热爱大自然的态度。

七、家园共育：1. 家长可以通过阅读相关的故事书籍，帮助幼儿加深对毛毛虫和蝴蝶的了解。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，将他们画的毛毛虫和蝴蝶作品展示在家庭环境中。

八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求灵活调整教学内容和方式。

2. 在绘画活动中，教师应鼓励幼儿发挥自己的想象力，尊重他们的创作意图。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，通过表演故事来加深他们对故事内容的理解。

2. 开展科学小实验，让幼儿通过观察和操作，了解毛毛虫的蠕动原理和蝴蝶的飞行原理。