心理学史复习重点

山东省考研心理学复习资料心理学史重点考点整理心理学作为一门独立的学科，旨在通过研究人类的思维、行为和情感，了解人类心理的本质及其与环境的关系。

在山东省考研中，心理学史是一个重要的考点，它对于考生来说是必不可少的知识点。

本文将对山东省考研心理学史重点考点进行整理，帮助考生更好地复习备考。

1. 古代心理学古代心理学主要以哲学的角度探讨人类心理的本质。

在古代，心理学的发展主要围绕着人类思维、意识和灵魂等概念展开。

例如，柏拉图提出了灵魂的三部分论，将人类精神分为理性、感性和欲望三个层面。

亚里士多德则认为人类思维过程是由感觉直觉到概念的逐步推理过程。

2. 实验心理学的发展实验心理学的出现为心理学的研究方法带来了重大变革。

威廉·詹姆斯是实验心理学的奠基人之一，他提出了“心理学的应用”观点，将心理学与实际问题相结合。

威廉·詹姆斯的学生何塞·达尔文则在感知心理学领域做出了重要贡献，他通过实验研究揭示了人类感觉的基本特征。

3. 行为主义心理学行为主义心理学强调对可被观察到的行为的研究。

伊万·巴甫洛夫在经典条件作用的研究中提出了条件反射的理论，将外界刺激与行为的产生联系起来。

约翰·B·沃森则建立了行为主义心理学的基础，他认为所有的行为都是通过刺激与反应的关系形成的。

4. 认知心理学的崛起认知心理学关注思维的过程和心智活动的规律。

乔治·米勒提出了“短期记忆”的概念，并揭示了人类信息处理的有限性。

此外，诺曼·奥冯·尼曼提出了决策理论和问题解决理论，对认知过程进行了深入研究。

乔治·埃利斯则总结了认知心理学的发展成果，提出了“理性-情感”的理论。

5. 社会文化心理学的兴起社会文化心理学研究人类心理的社会和文化方面的影响。

列文托·夏皮罗提出了文化相对论的观点，认为个人的行为和思维都是受到文化背景的影响。

索尔·罗森塔尔在心理学实验中揭示了希望效应和自我实现预言的存在，表明他人的期望对个体产生了重要的影响。

1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1•经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础一一生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。

1.创立了心理学这个学科。

2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。

3.培养了许多人才，这些人后来成为徳国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。

3.僖姆斯意识流、自我包含几个方而、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决立论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。

实证主义是一种反四方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。

6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1.19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业髙度发展。

适应和学习成为重要主题。

2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。

二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔徳1•一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。

1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1.经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础——生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。

1.创立了心理学这个学科。

2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。

3.培养了许多人才，这些人后来成为德国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。

3、詹姆斯意识流、自我包含几个方面、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决定论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。

实证主义是一种反西方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。

6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1. 19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业高度发展。

适应和学习成为重要主题。

2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。

二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔德1.一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。

心理学史复习内容1联想主义心理学：联想就是观念的联合，即把心理现象分解为简单成分，然后再把这些成分联合成为复杂的观念。

人正是通过联想使获得的经验由简到繁结合起来。

2理性主义心理学：理性主义否认感觉经验的作用，认为理性在知识获得中的决定作用。

位置学习：是根据对情境的认知，在动物的头脑中形成一种类似于现场的认知地图，知道目标的所在，从而改变行为，适应环境的要求。

与之对应的是反应学习，是动物以某种反应应对某种刺激。

托尔曼以实验证明位置学习优于反应学习。

11本我：遵循快乐原则。

是人格中最原始最模糊和最不容易把我的部分，由人与生俱来的本能冲动所组成的。

遵守快乐原则，一味寻求无条件的、即刻的满足。

婴儿的人格结构基本属于本我12操作性条件反射：没有明确的刺激，有机体的行为是自发操作的，有机体自发作用于环境，在操作条件反射中，强化则是最重要的，没有强化，则自发的反应就不能巩固。

追求卓越：人总是力图从低劣地位上升到优越地位，从失败到成功，从自卑到优越，这种动力叫做追求优越。

生活风格：阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”情结：情结是带有个人无意识色彩的自发内容，通常是因为心灵伤害或是剧痛造成的。

集体潜意识：是人格或心灵结构的最底层的潜意识的部分，是在生物进化和文化历史发展过程所获得的心理上的沉淀物，是包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑结构中的遗传痕迹。

人格面具：即指一个人公开展示的一面，它保证我们去扮演某种性格，这种性格可能不是他本身的性格。

其目的在于给人一个好的印象，以得到社会的承认，保证能够与人，甚至不喜欢的人和睦相处，实现个人的目的。

自我实现：马斯洛层次需要理论认为人的最高层次的需要就是自我实现，自我实现就是一个人力求变成他能变成的样子，是人的完满人性和个人潜能的实现。

罗杰斯将个人对自己及其与相关环境的关系的了解和看法成为自我概念。

元素主义认识论：心理被分析到最后不能再分析的成分，则为心理元素，即为心理构成的最小单位。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史复习要点绪论第一节心理学与心理学史以 20 世纪 60 年代为分野点，心理学史的发展大致经历了两个阶段：第一阶段：20 世纪 60 年代之前的心理学史研究。

三位心理学家的工作值得关注。

第二阶段， 20 世纪 60 年代之后成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志。

1960 年，罗伯特华生（R.I.Watson）在《美国心理学家》杂志上发表《心理学史：一个被忽视的领域》； 1965 年， APA 产生了第 26 个分会，心理学史分会； 1965 年， Akron 大学成立美国心理学历史档案馆，华生担任主席； 1965 年，专业杂志《行为科学的历史》创刊，华生担任主编；经过几十年的发展，心理学史取得很大进步：一，研究队伍壮大， 1965 年 234 人， 1995 年 1000 多人；二，专业研究水平不断提高， APA 于 1998 年专门开辟《心理学史》杂志；三，心理学史成为心理学专业的核心课程；第二节西方心理学史的范围与内容一、西方心理学史的时限范围1．哲学心理学(philosophical psychology)时期。

2．科学心理学(scientific psychology)的创建和发展时期。

1 / 3二、西方心理学史的地域范围西方心理学发展有三个故乡：古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的渊源；德国是实验心理学产生的故乡，是世界现代科学心理学的发源地；美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡，也是当代全世界心理学发展的中心。

西方心理学史的研究对象，是研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。

第三节西方心理学的理论与流派一、概念美国科学哲学家库恩（T.Kuhn）在《科学革命的结构》一书中，依据有无范式，把科学的发展分成两个大的发展阶段：前科学阶段和规范科学阶段。

1学习心理学史感受学习到什么？学习前后对比，有什么不一样？心理学史学习的益处：（一）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来（二）心理学史为心理学提供了一种整合力量：１、有助于了解当代心理学的全貌；２、将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在一起，为心理学的学生提供了综合性的经验，也为分裂的心理学提供了整合的动力。

（三）学习心理学史有助于提高理论素养：1.循着历史上著名心理学家对心理学一些基本问题的探讨轨迹，可以锻炼我们的理论思维能力；2.学习分辨心理学史上形形色色、纷繁复杂的理论，有助于提高我们判断问题的能力；3.在梳理心理学发展的来龙去脉时，我们分析问题、解决问题的能力获得提高（四）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神，避免重复历史的错误。

（五）弄清心理学“流行”或“时尚”的原因为什么学习心理学史：1、欣赏历史画卷，接触历史人物、思想；2、探知得失兴替，了解历史逻辑，为现实的研究提供帮助并且前瞻；3、形成历史观点，形成良好的历史思维正确判断是非和评价历史人物。

1.西方哲学：柏拉图、亚里士多德为重点；2.经验主义和理性主义分别对心理学的影响理性主义：理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，重视思维分析、概念推理，认为理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论，意见和行动的理由。

而理性知识是天赋的，是先天固有的。

这种观点影响了在实验心理学之外的从意动心理学开始的源远流长的心理学思想，包括后期的人本主义等学派都深受影响。

提供了学科探究的方法——理性演绎法——首先确立若干不证自明的公理，然后从这些公理出发，推演出其它命题和定理，以构成一个知识系统。

并开始使用内省法。

经验主义：经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。

经验主义的原则是:强调感觉过程的根本作用；把意识经验分析成元素；通过联想过程把元素综合成复杂的心理经验；关注的焦点在意识过程上。

叶浩生版的教材第一章绪论一、心理学史的研究对象☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。

☐西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。

☐2、时限☐心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯）☐A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶☐B：科学心理学时期：19世纪中叶——今☐3、地域☐A：古希腊罗马：发源地☐B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地☐C：美国：当今世界心理学发展的中心☐Psyche + logos =psychology☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。

二、研究方法☐心理学的性质（1）能仅用科学方法加以研究吗？（2）能仅用人文科学方法加以研究吗？研究心理学史要做到：☐整体把握；☐史论结合；☐善于比较分析；横向比较分析同一时代纵向比较分析不同的时代同类比较分析同一派别体系异类比较分析不同派别体系☐辩证分析法“两面看问题”☐1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。

☐A:强调对象的可观察性☐B:元素主义：把对象分成元素☐C:定量性：用数量化结果来表明结果☐D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原）☐E:方法中心：过分强调方法☐Person——humanbing☐2、现象学方法论（华东师大学报97，4）☐A:强调经验☐B:如实描述☐C:整体观（现象本身就是意识流）☐D:先质后量☐E:问题中心为什么说心理学仍不是规范的科学？☐在心理学的发展上，从未将理论统一起来☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象☐很多概念是从别的学科转借过来的。

科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。

三、学习心理学史的意义☐历史思维满足求知欲☐History as a key to understanding the future☐History as a way to enrich present☐History as a contribution to liberal education☐History teaches humility☐History teaches a healthy skepticism☐History influences human thought processes四：心理学发展的动力和条件☐1、什么创造历史的两种观点☐A:伟人说——历史是由伟人创造的☐B:时代精神说：——一定的文化氛围或思想模式☐没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分，另一方面，如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。

1心理学：是研究行为和心理历程的科学。

人类理解自我的探求，在探索自然规律的同时，不断认识自我和人性奥秘的努力。

2心理学史：纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。

3冯特《对感官知觉理论的贡献》第一次阐述了他的关于实验心理学的思想，《生理心理学原理》被认为是科学心理学的独立宣言，《民族心理学》研究人类高级心理过程的社会心理学专著。

4冯特研究方法：实验内省法，借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。

被试被置于标准的、可以重复的情境之中，并要求用简单的、确定的回答来做出反应，这样就可以保证心理学研究的确定性与控制性。

5心里元素：感觉与感情。

感觉呈现人的经验的客观内容而感情则是显示主观内容。

6冯特对心理学的贡献1）由于冯特的努力心理学成为一门独立的科学是他最大的贡献2）培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础3）冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题上也有一些独到的见解。

局限1）把经验作为心理学的研究对象，以经验取代客观现实犯了主观唯心主义错误。

2）在实验中无法摆脱内省法3）冯特的理论体系既庞杂又混乱7构造心理学任务：1）将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分，即回答是什么的问题，2）发现这些元素是如何结合起来的以及结合的规律有哪些，即回答怎么样的问题3）把这些元素和他们的生理或身体条件联系起来，即回答为什么的问题。

8詹姆斯意识流：1、是一种整体的经验，一种川流不息的状态2、特点：（1）意识是私人的（2）意识是变动不居的（3）意识具有认识的特性（4）意识具有选择性9芝加哥的机能主义心理学1杜威心理学的真正研究对象是在与环境的关系中发生作用的整个有机体，包括它的意识和活动2安吉尔意识的基本机能是改善有机体的适应活动，因而心理学必须研究心理是如何帮助有机体适应环境的3卡尔观点1）心理学的研究对象---心理活动2）心理活动的机能：获得、确定、维持、组织、评价经验，并利用这些经验来指导行为3）认为心理学所要研究的是有机体的适应性行为：（1）动机性刺激（2）有机体所处的环境或情景（3）满足这一动机的反应4）研究方法上：内省法、观察法和实验法10哥伦比亚的机能主义1桑代克尝试-错误说（认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试与错误的过程。

心理学史复习知识点（重在看书）第一章西方心理学的历史渊源（作再认处理）第二章冯特与实验心理学冯特1.《对感官知觉理论的贡献》与费希纳的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志2.《生理心理学原理》是冯特“由生理学家转变为心理学家的标志”，被认为是科学心理学的独立宣言3.《民族心理学》是冯特研究人类高级心理过程的社会心理学专著4.冯特心理学的研究对象是人类的直接经验5.意识经验的分析：人类的各种意识状态都是以复合的形式出现的，人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位，即心理元素。

心理元素的构成了意识过程，最基本的心理元素有两种：感觉和感情6.感情三度说：愉快-不愉快，兴奋-沉静，紧张-松弛7.研究方法：实验内省法，借助实验进行内省的心理学方法，是科学的内省方法8.评价：贡献：1.使心理学成为了一门独立的科学2.创立了实验心理学3.培养了一支国际心理学专业队伍局限：1.定义心理学研究对象与自然科学研究对象在同一范围，即经验，混淆了经验与客观现实的区别，具有主观唯心主义倾向2.没有摆脱内省主义的影响3.尽管主张整体的心理学观，但仍有元素主义倾向艾宾浩斯1.记忆研究的记忆材料为无意义音节2.艾宾浩斯遗忘曲线相关知识第三章构造心理学与机能心理学的对立铁钦纳1.构造心理学的研究对象：铁钦纳将心理和意识都作为构造心理学研究的对象但是他更重视意识，把它作为心理学研究的“直接对象”2.构造心理学的任务：. 将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分（是什么）发现这些是如何结合起来的以及结合的规律有哪些（怎么样）把这些元素和它们的生理或者身体条件联系起来（为什么）詹姆士1.美国现代心理学的创始人，在美国心理学乃至整个西方心理学中有重要地位2.机能主义心理学：研究心理生活的现象及其条件的科学（实用主义）3.詹姆士的著作《心理学原理》（即《心理学简编》）作为美国心理学标准课本4.詹姆士是机能心理学的思想先驱的原因为：第一，他反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学第二，他强调心理活动，变“静态”心理学为“动态”心理学第三，詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础5.詹姆士-朗格说：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因芝加哥大学：杜威，安吉尔和卡尔哥伦比亚大学：卡特尔（创始人），桑代克和伍德沃斯桑代克1.桑代克是动物实验的首创者2.在动物实验的基础上，提出了三条学习率：练习律，效果率和准备率伍德沃斯在心理测量方面做了大量的工作第一：在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造主义心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想第二：在学科性质上，机能心理学把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能；而构造心理学坚持心理学是一门“纯科学”，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为普遍规律第三：机能心理学还重视个别差异，积极推动心理测量；而构造心理学家对个体差异和心理学理论的应用不感兴趣方法严格而单一，以方法限制心理学研究的范围，易入死胡同第四章行为主义行为主义产生的历史背景社会背景：行为主义产生在美国，与当时美国的社会生活、生产实践的需要的反应，同时也是美国社会政治生活中进步主义运动的产物哲学背景：机械唯物主义；实证主义；实用主义华生1.1913年发表的《行为主义者心中的心理学》标志着行为主义的诞生2.观点：首先，心理学是一门纯粹的自然科学其次，心理学的研究对象是行为再次，行为完全独立于与意识的关系，应该根据行为自身的特征来研究最后，人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象3.本能理论：早期：不否认本能，只是要用反射的概念来解释本能，本能不仅具有保存个体生命和繁衍种族的功能，还具有引发学习的功能后期：完全否认本能，遗传的只是身体结构，而不是身体的技能和心理特质，一切复杂的行为均来自与简单反应的成长和发展行为主义的贡献： 1.强化了心理学的自然科学特征2.扩大了心理学的研究领域3.促进了心理学的应用研究第五章行为主义的发展新行为主义的三个特点：1.不排除意识经验2.主张整体行为观3.重视操作分析的客观方法托尔曼1.托尔曼的目的行为主义研究对象为：整体行为2.行为的决定因素为：中介变量3.学习理论为：符号-格式塔（P121）斯金纳1应答性行为：由先行刺激所引发的，是对刺激物的回答，该行为较为被动操作性行为：有机体操作的行为，是主动的，代表有机体对环境的主动适应2.斯金纳行为原理的应用：（尽量作答）言语行为；行为原理在发展和教育领域的应用；社会控制计划第六章格式塔心理学知觉的组织原则：1.图形和背景的关系原则2.接近或临近原则3.相似原则4.封闭原则，或称闭合原则5.好图性原则6.共同方向原则，或称共同命运原则7.简单性原则8.连续性原则学习理论：第一，顿悟严重依赖情景条件，学习者需理解课题的各个部分之间关系第二，顿悟是跟随着一个阶段的尝试和错误之后产生的第三，顿悟是一种质变，它无需量的积累第四，顿悟是可以迁移的，特别是在类似课题中顿悟可以高度迁移格式塔心理学的贡献：第一，反击元素主义心理学第二，对人本主义心理学的兴起具有一定的促进作用第三，对认知心理学的积极贡献第四，对社会心理学的影响格式塔心理学的局限：第一，唯心主义的理论基础第二，现象学实验不够严谨，缺少客观性第三，许多理论观点的概念不是很明确勒温心理动力场理论：1.心理环境：B=f（PE）B为行为，f为指函数关系，P为具体的一个人，E为全部的环境2.蔡加尼克效应：P1633.勒温的三种冲突：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突第七章精神分析弗洛伊德精神分析的主要思想：1.潜意识论（冰山理论）：人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象可分为前意识和潜意识。

第一编意识心理学概述：1、内容心理学：冯特研究意识的内容（把意识分析成心理元素）。

2、意动心理学：布伦塔诺研究意识的“活动”。

3、实用主义心理学：詹姆斯研究意识在适应环境中的作用。

4、构造主义心理学：铁钦纳研究意识的结构。

5、机能主义心理学：反对研究意识的结构，主张研究意识的适应价值。

第一节冯特的生平与著作一、生平1、德国生理学家、心理学家2、1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的独立。

二、主要著作1、《对感官知觉理论的贡献》（新心理学诞生的标志之一）2、《关于人类与动物灵魂的讲演录》3、《生理心理学原理》（心理学的独立宣言书）4、《心理学大纲》5、《民族心理学》一、心理科学观（一）心理学与哲学的关系反对与哲学完全脱离（二）心理学与生理学的关系1、反对把心理现象还原为生理现象2、坚持身心平行论（三）心理学的应用性1、心理学是纯科学2、反对应用二、心理学的对象1、一切科学研究经验2、心理学研究直接经验（意识）三、心理学研究方法1、实验内省法：主张把实验法与内省法结合起来，以实验条件控制内省来研究心理学。

2、实验内省法的规则（条件）(P81-82)3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象（感知、联想、反应时间）研究，反对用于复杂的心理过程（记忆、思维）研究。

四、心理学的任务与内容（一）经验的分析1、直接经验即意识意识状态（心理元素）2、最基本的心理元素：感觉与情感3、感觉是直接经验的客观方面，情感是直接经验的主观方面。

4、不同感觉的复合构成知觉与观念5、情感三维说：愉快-不愉快；紧张-松弛；兴奋-沉静（二）经验的结合1、联想：融合；同化；合并；相继联想2、统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程（选择性注意）。

3、心理复合规律：创造性综合原则；心理关系原则；心理对比原则五、民族心理学1、人的高级心理过程（记忆、思维、想象等）与语言、神话、风俗习惯等社会产物联系在一起。

一、冯特与心理学1.两大体系个体心理学（即实验心理学）民族心理学（共同生活的方面的复杂精神过程）2.心理学的性质：实验科学心理学是一门纯粹的科学（不主张应用研究，只研究意识经验本身）3.心理学的研究任务：在于分析出心理元素并发现这些元素复合成复杂的观念的原理与规律人的直接经验是可以进行分析的。

人的心理，是通过联想或统觉才把这些心理元素综合为人的直接经验的。

4.心理学的研究对象：传统心理学的探讨关于心灵的性质、所属、起源及将来的命运问题、新心理学对外部世界的经验是通过间接推论而得知的，是间接经验。

心理学研究的感觉、情感、意志等是主体直接体验的，是直接经验5.心理学研究方法：内省（实验内省法，又称自我观察法）。

6.评价冯特：①.使心理学成为科学的新领域②创立了心理学实验室和实验心理学③队伍建设（铁钦纳霍尔，卡特尔）二、美国的机能主义心理学1.进化论对心理学的影响：①.心理的机能观（适者生存。

强调心理适应环境的作用）②比较心理学和动物心理学（著名论文人类和动物的情绪表现）③人类的行为的新解释④发展心理学⑤差异心理学2．美国的机能心理学的建立：社会背景哲学背景（实用主义）科学背景（达尔文的进化论）3. 威廉詹姆士（心理学原理的作者批评冯特）什么是实用主义：要弄清楚一个思想有什么意义，我们只须断定这思想会引起什么行动任何信念、思想或行为都必须根据其结果来评判。

任何有助于创造更有效的、更令人满意的生活的信念都值得保留，不管这个信念是科学的还是宗教的美国机能主义的特点：凯勒所说：反对意识元素的研究希望理解心灵的机能希望心理学是一门实用的科学主张扩展心理学对心理学的过程和行为的原因感兴趣心理过程和行为都是心理学的合法研究主题对差异感兴趣直接或间接受到詹姆士的影响，而詹姆士又受到达尔文的进化论的强烈影响芝加哥学派芝加哥学派的第一篇重要论文是杜威I896年的《心理学中的反射弧概念》哥伦比亚学派的桑代克：动物研究的突破试误说学习理论（由联想主义和享乐主义所构）（使用律失用律）联结主义心理学（学习，即是提高刺激---反应的概率。

1、感觉主义心理学：重视感觉经验的作用，重视心理与脑的关系，但片而强调了感觉经验的作用，看不到理性认识和感性认识Z间的差别，同时把人看成机器，忽视了人的主观能力。

代表人物拉•美特利，主张人是机器，人脑是意识的器官，一切知识都来白感觉。

2、理性主义心理学：理性主义心理学强调主体先天固有的能动性，心理活动的统一性，忽视感觉经验在认识中的作用，夸大理性思维的作用，从而脱离经验，陷入思辩。

代表人物莱布尼兹主要主张冇单了论：能动的客观精神实体，预定和谐说：身心平行论，微觉和统觉说。

5、构造主义：铁钦纳创立，认为心理学的研究对彖是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

6.操作性行为:由斯金纳提出把行为区分为应答性行为和操作性行为，操作性行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应，与行动结果有特定的关联，导致操作性条件反射。

7、思维外周说：华生认为对应于思维中枢说，思维是整个身体的机能，而不是大脑皮层的活动。

思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内隐的活动。

8、整体行为：托尔曼认为，行为按其性质可分为:整体行为和分子性行为。

在一定的情境小所学得的行为则被称为整体行为，其特征包括目的性、认知性（选择性：整体行为会选择一定的途径和方式、最小努力原则）和可教性。

9、集体无意识：荣格，指人类祖先经验沉淀，是人类作出特定反应的先天遗传倾向。

内容包括木能（先天行为倾向木能）和原型（先天思维倾向原型）。

10、情结：荣格，通过字词联想实验，提出情结理论。

情结是构是成人格结构的一个个独立的单元，它是自主的，带有强烈的情绪，有自己的驱力，属于个体的潜意识，由集体潜意识或原型和个人经验相联合形成的，人人都有，但有个体差弄，主要来口童年期的心理创伤和道德与人性冲突。

11、自由联想法：弟洛伊徳，让患者处于身心放松的情况下，鼓励其说出脑海涌现的思想观点或感情经验。

绪论1、为什么研究心理学史：1.充实心理学知识的学习，有助于了解当代心理学的全貌；（了解科学心理学的两种形态）2.提高学习心理学的理论水平，有助于理论思维的培养3.提高正确分析历史事件的能力，有助于历史思维的培养。

4.明确心理学在科学体系中的地位；5.总结各国心理学的历史经验，有助于培养健康怀疑与批判的精神2、研究方法：整体把握史论结合善于比较分析辩证分析法3、心理学史的时限：哲学心理学时期（公元前6世纪—公元19世纪中叶）科学心理学的创建和发展时期19世纪后半叶—20世纪70、80年代）4、心理学地域的分布：1、古希腊罗马、中世纪及文艺复兴时期的心理学思想2、17--19世纪荷兰和法国的经验主义心理学思想3、17--19世纪荷兰和德国的理性主义心理学思想4、德国实验心理学的创建，与德国内容心理学相对立的意动心理学5、产生于德国而又发展与美国的构造主义心理学6、欧洲和美国机能主义（功能主义）心理学7、美国行为主义8、德国完形心理学（格式塔心理学）9、奥地利精神分析和美国新精神分析10、瑞士日内瓦学派11、美国人本心理学12、美国认知心理学5、心理学史的历史观：范式与范畴，心理学四次革命①从构造主义到行为主义②从行为主义到认知心理学③精神分析④人本主义的革命范式与范畴的联系与区别心理学中对立形式的范畴6、编纂的原则1.描述与反思2.客观性与主观性3.现在主义对历史主义4.内在史观与外在史观5.伟人说与时代精神说7、通史通在何处：以整体的观点看待世界辛烈学的历史发展，综合不同区域的心理学史，“通”并不表现在以平均主义的观点看不同区域的心理学史，而是贯通心理学在不同区域的历史发展过程，把心理学历史的发展视为一个整体，根据对真题的贡献决定任务思想流派和事件的取舍。

第一章中国古代心理学：1、九论①人贵论：“人为万物之灵；人定胜天……”1.得气说：“人者,其天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也”《礼记·礼运》2.智慧说：“人贵有知（智）3.道德说：“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知,亦且有义,故最为天下贵也”（荀子）4.劳动、语言说②形神论：说明身和心、心理和生理关系问题的思想“形具而神生”（《荀子·天论》）神即形也，形即神也，是以形存则神存，形谢则神灭也”范缜《神灭论》③心物论：心理与客观事物的关系1.“遇物而能貌之”说（墨家的心物观）2.“精合感应”说（荀子）3.“感而后应”《吕氏春秋》4.“物至神应，应与物接”说《淮南子》5.“内外之合”说宋代张载 6.“在外之资，源外而起”说明代王庭相④性习论：生性与习惯关系的理论思想。

《心理学史》复习提纲1. 构造主义：2.与构造主义对立的：美国机能主义心理学广义的机能主义心理学：所有研究有机体适应环时间机能主义学派代表人物主要思想简评19世纪末20世纪初芝加哥学派杜威1896年杜威在《心理学评论》上发表《心理学的反射弧概念》，标志着机能心理学诞生。

心理学需要一个统一的原则，而反射弧概念正好可以作为这个统一原则。

反射弧并非一个由刺激和反应等多种个别成分堆积在一起的补丁式三个阶段：1）1896年杜威发表《心理学中的反射弧概念》，成为美国机能主义心理学的独立宣言。

2）1907年，安吉尔发表《机能心理学的领域》，第境的机能的心理学，包括欧洲的机能心理学和美国的机能心理学狭隘的机能主义心理学：旗帜鲜明地与构造主义对立概念，而是一个基本的统一心理单元，反射弧中的刺激、观念（即中枢过程）和反应都发生在一个统一机能的整体中，彼此之间密不可分。

杜威将反射弧视为一个使有机体适应其环境的协调的系统。

心理学的研究对象：根据行为对环境的有意义适应，心理学的课题是研究有机体在环境中所引起的作用，人类的心理学活动就是对那些能使有机体生存、进步、起作用的适当行为做出有意识反应。

教育基本原则是“在做中学”。

一次对机能心理学的理论观点作出了明确、清晰的表述。

3）1925年，卡尔出版《心理学：心理活动研究》，系统地阐述了机能心理学的理论体系。

影响：1）拓展了心理学的研究领域。

2）研究方法多元化。

3）在研究对象上，促进安吉尔研究对象：意识研究方法：内省法和客观观察法机能心理学研究范围：1、机能心理学是“心理操作”的心理学，而不是心理元素的心理学。

2、机能心理学是意识基本功效的心理学。

3、机能心理学是心理物理关系(心身关系)的心理学。

了心理学研究客观的、外显的行为，抛弃了主观意识状态的研究，某种意义上，为行为主义及其研究的客观主义开拓了道路。

卡尔意识是一种心理学活动。

每种心理活动可以从三方面来考虑：它的适应意义、它对过去经验的依赖、它对未来活动的潜在影响。