幼儿园小班语言：喇叭花电话

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标1. 了解故事内容，感知喇叭花电话的特点。

2. 学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

3. 培养幼儿想象力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

2. 教学难点：喇叭花电话的特点。

三、教学准备1. 故事课件《喇叭花电话》。

2. 挂断和接通的手势图。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察课件中的喇叭花，引导他们发挥想象力，猜猜喇叭花会发生什么有趣的故事。

2. 欣赏故事《喇叭花电话》：播放故事课件，引导孩子们关注故事情节，了解喇叭花电话的特点。

3. 学习动词“挂断”和“接通”：a. 教师展示挂断和接通的手势图，讲解手势含义。

b. 孩子们模仿教师做手势，并尝试在句子中运用这两个动词。

4. 情景扮演：孩子们分成小组，运用喇叭花电话进行角色扮演，练习使用动词“挂断”和“接通”。

5. 绘画活动：邀请孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己设计的喇叭花电话，培养孩子们的创造力。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《喇叭花电话》。

2. 家长协助孩子在家中进行喇叭花电话的角色扮演，拍摄照片或视频，记录孩子的表现。

3. 家长引导孩子用语言描述喇叭花电话的特点，锻炼孩子的表达能力。

六、教学评价1. 观察学生在情景扮演中使用动词“挂断”和“接通”的准确性。

2. 评估学生在绘画活动中创造喇叭花电话的创意和细节描绘。

3. 收集家长反馈，了解学生在家中对故事《喇叭花电话》的分享和角色扮演情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和想象，激发他们的兴趣。

2. 教师在情景扮演环节是否给予学生足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达。

3. 家长反馈是否能反映出学生在家庭环境中的语言运用和创造力发展。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行喇叭花电话的角色扮演活动，增进亲子关系。

幼儿园小班语言教案范文《喇叭花电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《有趣的植物》章节中的《喇叭花电话》。

具体内容包括：认识喇叭花，了解喇叭花的特征；通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习使用“好像”、“听见”等词汇。

二、教学目标1. 认识喇叭花，了解喇叭花的特征，知道喇叭花的作用。

2. 通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 学习使用“好像”、“听见”等词汇，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解喇叭花的作用，运用想象力进行故事创编。

教学重点：认识喇叭花，学习使用“好像”、“听见”等词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：展示喇叭花模型，引导幼儿观察并说出喇叭花的特点。

2. 讲解：通过课件展示，讲解喇叭花的作用，引导幼儿了解喇叭花是如何传播花粉的。

3. 故事讲解：讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

5. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用“好像”、“听见”等词汇描述喇叭花电话。

6. 随堂练习：发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿动手制作喇叭花电话，并尝试用新学的词汇进行描述。

六、板书设计1. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳，有香味。

2. 喇叭花的作用：传播花粉，吸引昆虫。

3. 新学词汇：好像、听见。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的喇叭花电话，并用新学的词汇进行描述。

答案示例：我画的喇叭花电话好像一个彩色的大喇叭，我好像听见它在呼唤小昆虫。

2. 作业要求：充分发挥想象力，用彩笔描绘出美丽的喇叭花电话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》让幼儿认识了喇叭花，了解了喇叭花的特点和作用。

在实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出较强的语言表达能力和想象力。

小班语言活动教案：喇叭花电话教案：小班语言活动——喇叭花电话一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，主要讲述了一朵喇叭花通过电话帮助其他植物解决问题的故事。

通过这个故事，让学生了解喇叭花的特点，学会用电话进行沟通，并培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 培养学生学会用电话进行沟通，提高交际能力。

3. 培养学生的团队协作意识和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握喇叭花的特点和电话沟通的基本技巧。

难点：培养学生在生活中运用电话进行沟通，并能够表达清晰、准确的信息。

四、教具与学具准备教具：喇叭花图片、电话模型、植物卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅喇叭花图片，引导学生观察喇叭花的外形特点，如颜色、形状等。

然后询问学生：“你们知道喇叭花生长在哪里吗？它有什么特殊的功能吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

在讲解过程中，引导学生学习电话沟通的基本技巧，如拨打电话、接听电话、表达需求等。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习电话沟通技巧。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，帮助他们更好地掌握电话沟通技巧。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物卡片，让学生分组进行练习，模拟植物之间的电话沟通。

练习结束后，教师邀请部分学生分享他们的练习成果，给予评价和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

六、板书设计板书小班语言活动——喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花的特点：颜色、形状等2. 电话沟通技巧：拨打电话、接听电话、表达需求3. 团队协作意识：分组角色扮演、植物电话沟通练习七、作业设计作业题目：设计与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

幼儿园小班语言教案：喇叭花电话幼儿园小班语言教案：喇叭花电话5篇幼儿园小班语言教案：喇叭花电话1目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B．幼儿自由想象，大胆表述自己的.想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

幼儿园小班语言教案：喇叭花电话2活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

活动准备1、操作图片;小鸟和小田鼠2、玩具电话(手机)若干。

活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

教师：吱吱吱，谁来了?喳喳喳，又有谁来了?二、欣赏故事，想象表述。

1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的`想法。

2、继续讲述后半段故事。

教师：小田鼠想了个什么办法?三、进一步理解故事。

1、教师完整讲述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》【优秀8篇】，盼望能够对大家的写作有一些关心。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。

2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

3. 引导幼儿观察和想象，培养幼儿的合作意识和分享精神。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿积极参与和表达自己的想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《喇叭花电话》2. 彩色画笔、画纸若干3. 电话玩具若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件《喇叭花电话》，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

3. 故事重复：教师带领幼儿一起重复故事情节，帮助幼儿加深对故事的记忆和理解。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，鼓励幼儿用自己的话描述和表达。

6. 合作分享：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

7. 总结结束：教师引导幼儿总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。

8. 教学延伸：教师带领幼儿进行相关的绘画活动，用彩色画笔和画纸绘制自己想象中的喇叭花电话。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解故事内容和情节。

2. 互动提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》一、教学目标1.了解故事《喇叭花电话》的主要情节，培养幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创造性地讲述故事。

三、教学准备1.教具：喇叭花图片、故事课件、手机模型。

2.环境布置：在教室里布置一片喇叭花丛。

四、教学过程1.导入（1）教师出示喇叭花图片，引导幼儿观察并说出喇叭花的特征。

（2）教师引导幼儿讨论：你们知道喇叭花有什么作用吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《喇叭花电话》，让幼儿倾听故事。

（2）教师提问：故事里都有谁？它们发生了什么有趣的事情？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：为什么小兔子和小松鼠要用喇叭花传电话？（2）教师引导幼儿讨论：小兔子和小松鼠在传电话的过程中遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：你们觉得小兔子和小松鼠用喇叭花传电话的办法好吗？为什么？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小兔子和小松鼠，模拟用喇叭花传电话的过程。

（2）教师观察幼儿的表现，给予指导。

5.想象与创造（1）教师引导幼儿想象：如果小兔子和小松鼠不用喇叭花传电话，还可以用什么方法？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述想象中的故事。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《喇叭花电话》。

2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿的环保意识。

六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予及时反馈和指导？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，激发幼儿的兴趣和想象力？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力？4.教师在活动中是否渗透环保教育，引导幼儿关爱大自然？通过本节课的教学，发现幼儿对故事《喇叭花电话》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和情境体验。

幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思「篇一」活动目标1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1、《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

3、幼儿学习资源③第10—12页。

活动过程1、认识好朋友。

教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2、集体阅读，理解故事情节。

（1）小蓝和小黄的家。

“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”（2）小蓝和小黄的拥抱。

“咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。

小绿会去哪里呢？（3）小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”小结：小黄、小蓝很难过。

哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

3、在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。

”活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的.名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。

而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。

在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。

小班语言教案：《喇叭花电话》优秀10篇小班语言故事喇叭花电话教案篇一活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来讲述）二、分段讲述故事：（一）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的`回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

）（二）欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法？2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

（一）小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

（二）小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案篇二目标：1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。

（重点）2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

（难点）3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

准备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的。

图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1、画面上都有什么？2、大树是什么样子的？3、有几只小鸟？（请幼儿点数）4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。